教育家陶行知說：“校長是一個學校的靈魂。”校xiao長chang掌zhang握wo著zhe一yi定ding的de權quan利li，但dan是shi也ye肩jian負fu著zhe重zhong要yao的de職zhi責ze。要yao當dang好hao校xiao長chang，最zui好hao有you發fa自zi內nei心xin的de強qiang烈lie願yuan望wang和he出chu色se的de領ling導dao才cai幹gan，要yao有you突tu出chu的de道dao德de水shui平ping和he淵yuan博bo的de學xue識shi（廣博的學識、超前的理念和高瞻的思維）。隨著社會的發展，人們對“優質教育”“品牌學校”的需求日益迫切。而一所學校是否能夠得到發展，辦出特色、創建品牌、打造優質教育，很大程度上取決於校長。這就需要校長審視自身的角色定位，準確把握自己的角色，進而提高自己的專業素養，合理、高效地運用自身的領導力，引領學校的和諧、可持續的發展。
一、校長能力與學校發展
（一）校長的策劃能力決定學校的發展方向
學校發展策劃是指為了實現學校發展的某種目的，審時度勢，提出新穎的學校發展策略（或創意），bingzhidingjutideshishifangandechuangzaoxinghuodong。tayaoyunyongjiaoyuguilv，jiejiancehuaxuelilun，tongguoduixuexiaofazhanneiwaibuhuanjingdetiaozhayufenxi，genjuxuexiaofazhande“時”“勢”，提出學校發展的創意或策略，製定可行的策略方案，從而使學校發展保持優勢。
職位賦予校長開展策劃的職責。作為一校之長，校長是學校發展的負責人，他必須對學校的發展負全責。在社會環境、jiaoyutizhigaigedebeijingxia，xuexiaoyaohuodeshengcunyufazhan，xiaochangjiubixugenjuxuexiaofazhandeneiwaibuhuanjing，xunzhaodaoxuexiaofazhandeluzi。diweigeiyuxiaochangxietiaogefangmianyijiandetiaojian。xuexiaoneibu、外部關係的協調。特別是學校硬件的發展，校長承擔著整合校內外資源和協調各方麵意見的角色。記得我在1994年畢業參加工作的時候，我們這裏的實驗小學是大家眼裏最好的學校。就是幾年的時間，海明、文wen化hua崛jue起qi，實shi驗yan就jiu淡dan出chu了le家jia長chang的de視shi線xian。如ru果guo校xiao長chang把ba學xue校xiao發fa展zhan不bu起qi來lai歸gui罪zui於yu位wei置zhi比bi較jiao偏pian僻pi，那na這zhe個ge學xue校xiao就jiu永yong遠yuan不bu會hui發fa展zhan起qi來lai。說shuo到dao底di，他ta們men缺que少shao一yi個ge有you較jiao強qiang能neng力li的de校xiao長chang。泰tai興xing市shi洋yang思si中zhong學xue在zai1980年創辦初始，是默默無聞的農村聯辦初中，三流的硬件，三流的師資，三流的學生，從1986年到2004年，就由占地7畝、9個教學班蛻變成占地207畝、70個教學班、410名教職工、3618mingxueshengdezhongguomingxiao，zheshiyinweixuexiaoyudaolecailinsenxiaochang。shixiang，zhegexiaochangruguomeiyoujiaoqiangdecehuanengli，ruhegeizheyangdeyigexuexiaofazhandingwei？ruguobushanyuxietiaoyuwaibudeguanxi，xuexiaodebanxuetiaojianruhegaishan？ruguozhegexiaochangwusuowei，gushouganggangchenglidexuexiaoguimo，zenhuiyoujintiandeqiji？
xuexiaofazhanshixiaochangzhuiqiudeyonghengzhuti。yingxiangxiaochangfahuicehualideyinsuhenduo，danzuiweiguanjiandeshixiaochangdegerensuzhihenengli。erxiaochangfahuicehuanenglizuizhongyaodeyinsu，youqishichuangyisiweihechuangxinnengli。xiaochangdesiweiyaohuo、思想要開放，同時也要具有綜合分析能力、觀察和預見能力、協調能力和決策能力，還要具有策劃推行的執行能力。
（二）校長的執行能力決定學校發展的高度
xuexiaofazhandedingweijuedingle，guihuabianzhihaole，zhezhishiyigehaodekaiduan，gengzhongyaodeshizhixingnengli，shifounengjianchizuoxiaqucaigengjiazhongyao。zhejiuhaobiyigebanjizhidingletebiewanmeidebangui，danshibanzhurenbuquzhixing，nazhezhidingjiushiyizhikongwen。xiaochangyaozuodiyizhixingzhe，yaozuohaozhidaogongzuo。zhejiuyaoqiuxiaochangnenggouzhandaozhengtidejiaodu，tonglanquanju，jinerxietiaogefangmiandegongzuo。xiaochangyaonengzaiguihuazhixingdeguochengzhong，shishijinxingjiankong。guihuadezhixingxuyaoyouyigehaodetuandui，xiaochangjiuyaozuoyigequanyuandefadongzhe。weileguihuanenggouyouxiaoluoshihetuijin，xiaochangyaonenghelishiyonggezhongziyuan，liuyouyudi。zhexiedoushixiaochangdezhixinglidefanying。meiyoujiandingdezhixingli，yiqiejiudouchenglezhishangtanbing。
二、道德水平和學校發展
蘇霍姆林斯基在《當好校長的20條建議》中指出：“校長應該是道德和工作的典範，在情操、智力、機智、意誌等方麵表現出巨大的人格力量。他有愛心、有思想、有極強的事業心和責任感，能深刻地了解人和理解人，並且嚴格要求之。這種嚴格，不是行政式的壓服，而是采取民主的、說服的方法，講究領導藝術。”從中不難看出，校長的道德水平是校長專業素養中很重要的內容。道德修養對於21世紀的校長來說，其重要性體現為：德能生勇、德能創新、德能聚人、德能增效、德能立威。
（一）以德為先，引領教師的發展，進而引領學校的發展
yigexuexiaodexiaochang，shijiaoshisixiangdeyinlingzhe，congsixianghelinianshangyinlingjiaoshiduiwu，xiaochangyaozhanlingxuexiaodesixianggaodi，yaoyouyigehexinbanxuelinian，zaiqidijiaoshizhihuidetongshi，gengyaogeiyurenwenguanhuai。yaoxiangzuodaozhedian，jiuxuyaoxiaochangshiyigeyoudezhiren。diyi，xiaochangyaoyoudetidexingxiang，zheduixuexiaopinpaidejianliyouzheyingdekoubeidezuoyong，zaishishengjianliweidezuoyong；第二，要有優雅的談吐。這是一種氣質，給人如沐春風的感覺，這樣的校長，會不自覺地吸引教師的注意力，引發大家的敬慕之情；第(di)三(san)，更(geng)要(yao)有(you)敬(jing)業(ye)愛(ai)崗(gang)的(de)精(jing)神(shen)，如(ru)果(guo)一(yi)個(ge)校(xiao)長(chang)每(mei)天(tian)無(wu)所(suo)事(shi)事(shi)，這(zhe)個(ge)學(xue)校(xiao)就(jiu)會(hui)瀕(bin)臨(lin)沒(mei)落(luo)。記(ji)得(de)我(wo)曾(zeng)經(jing)呆(dai)過(guo)六(liu)年(nian)的(de)某(mou)學(xue)校(xiao)，校(xiao)長(chang)每(mei)天(tian)上(shang)班(ban)就(jiu)是(shi)閑(xian)聊(liao)，或(huo)者(zhe)呆(dai)著(zhe)，學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)的(de)老(lao)師(shi)會(hui)被(bei)不(bu)工(gong)作(zuo)的(de)老(lao)師(shi)欺(qi)侮(wu)，校(xiao)長(chang)還(hai)是(shi)一(yi)副(fu)老(lao)好(hao)人(ren)的(de)形(xing)象(xiang)。從(cong)自(zi)身(shen)發(fa)展(zhan)出(chu)發(fa)，我(wo)和(he)四(si)個(ge)老(lao)師(shi)一(yi)起(qi)離(li)開(kai)了(le)這(zhe)所(suo)學(xue)校(xiao)，而(er)這(zhe)所(suo)學(xue)校(xiao)在(zai)3年裏一下子從300多學生迅速成為隻有3個學生的學校，到今年徹底被教育局撤校了。一個學校的領導，不能愛崗敬業，就是“德的缺失”，是他導致了學校的最後滅亡。第四，校長還要有務實開拓的作風、進(jin)取(qu)寬(kuan)宏(hong)的(de)性(xing)格(ge)。就(jiu)拿(na)文(wen)化(hua)小(xiao)學(xue)的(de)李(li)校(xiao)長(chang)來(lai)說(shuo)吧(ba)，他(ta)上(shang)任(ren)伊(yi)始(shi)，就(jiu)確(que)定(ding)了(le)文(wen)化(hua)小(xiao)學(xue)的(de)辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)。他(ta)不(bu)喜(xi)歡(huan)接(jie)待(dai)各(ge)種(zhong)宣(xuan)傳(chuan)自(zi)己(ji)的(de)活(huo)動(dong)，避(bi)免(mian)幹(gan)擾(rao)學(xue)校(xiao)的(de)正(zheng)常(chang)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。說(shuo)了(le)就(jiu)一(yi)定(ding)去(qu)做(zuo)，做(zuo)了(le)不(bu)一(yi)定(ding)說(shuo)出(chu)來(lai)。他(ta)能(neng)允(yun)許(xu)教(jiao)師(shi)的(de)個(ge)性(xing)化(hua)發(fa)展(zhan)，包(bao)容(rong)不(bu)同(tong)的(de)聲(sheng)音(yin)，對(dui)於(yu)頂(ding)撞(zhuang)自(zi)己(ji)的(de)老(lao)師(shi)特(te)別(bie)寬(kuan)容(rong)。就(jiu)是(shi)這(zhe)樣(yang)，凝(ning)聚(ju)了(le)一(yi)批(pi)忠(zhong)誠(cheng)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)、積極進取的骨幹教師，從而提高了教師的士氣，讓學校的發展更加蓬勃。第五、校(xiao)長(chang)要(yao)有(you)強(qiang)烈(lie)的(de)責(ze)任(ren)心(xin)。校(xiao)長(chang)要(yao)對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)負(fu)責(ze)，對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)發(fa)展(zhan)負(fu)責(ze)，對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長(chang)負(fu)責(ze)，隻(zhi)有(you)具(ju)有(you)負(fu)責(ze)態(tai)度(du)的(de)校(xiao)長(chang)，才(cai)能(neng)辦(ban)出(chu)一(yi)所(suo)令(ling)社(she)會(hui)各(ge)界(jie)滿(man)意(yi)的(de)學(xue)校(xiao)。有(you)些(xie)學(xue)校(xiao)就(jiu)借(jie)助(zhu)“責任”來開展學校的特色教育，以此來培養學生、老lao師shi的de責ze任ren心xin。這zhe些xie都dou是shi校xiao長chang道dao德de水shui平ping的de構gou成cheng要yao素su。以yi德de為wei先xian，才cai能neng立li德de樹shu人ren，尊zun重zhong師shi生sheng人ren格ge。基ji於yu這zhe樣yang基ji礎chu之zhi上shang的de校xiao長chang，才cai能neng為wei學xue校xiao製zhi定ding一yi份fen完wan美mei的de發fa展zhan規gui劃hua。
（二）以德為先，尊重學生的成長，實現學校發展的目的
一個學校的發展，最終目的是讓學生得到發展。一個有德的校長，才能把德、智、體、美、勞各育融通起來，以觀察、研究和處理學校的一切工作，使道德原則變為師生的行為。蘇霍姆林斯基說：“要用良好的道德經驗充實受教育者，創設促進學生的公民積極性、智力積極性、創造積極性發展的環境，使學校成為培養學生具有公民精神、勞動精神、思想道德和審美態度的第一場所。”zhegengxuyaoyigedexindexiaochang。xiaochangshouxianyaochengweidaodedekaimo，yinweitashigongzhongrenwu，tayaoqiushishengzuodaode，zijiyaoxianzuodao。shenzheng，wulingyexing。xiaochangshixuexiaodeyugongzuodejianxingzhe，yaojiansheyizhiyouxiudedeyuguanliduiwu。yongyouleyouxiudedeyuguanliduiwu，tamenjiuhuichuanyangzunzhongxueshengfazhandesixiang，jiuhuianzhaoxueshengdefazhanguilvlaizhidingxiangguandeguanlizhidu。dedaozunzhongdexuesheng，huizairengeshangdedaozuidadezunyan，huizaixingweishangdedaozuidadekuanrong，erxuexiaohuiweishehuishusonggengduodeyoudezhicai。zheyeshijiaoyudezuizhongmude！
三、學識素養和學校發展的關係
（一）淵博的知識，讓學校的發展具有可能性
校長就應當是一位“雜家”，他需要掌握多方麵的知識。以哲學為例，對哲學的深刻認知，可以幫助校長從深層次上把握學校管理和領導的本質、運動和發展等問題，揭示學校發展的內在規律。這樣的校長，在製定學校的發展規劃時，才會科學、謹慎、有可行性。
（二）先進的理念，讓學校發展更有前瞻性
xiaochangbixujuyouxianjindejiaoyujiaoxuelilunzhishihebanxuelinian，bingqiezaizhexiexianjinlilundezhidaoxia，genjuxuexiaodeshijiqingkuang，nenggoutilianchuguanyuxuexiaofazhandebanxuelinian，yongyizhidaogongzuoheyinlingxuexiaofazhan。xiaochangbixujuyouzhashidexiandaiguanlizhishi，zheyangcainenggaozhanyuanzhu。xiaochangbixujujiaoqiangdefalvyishi，zheyangcainengyifazhixiao。zongguangedimingxiaodejueqi，douheqixiaochangbanxuedexianjinlinianmiqiexiangguan。
（三）文化根性，讓創建品牌學校成為可能
文化體現在一個人如何對待他人對待自己，如何對待自然環境。在一個文化厚實深沉的社會裏，人懂得尊重自己——他不苟且，因為不苟且，所以有品位；人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道，所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪，所以有智能。正如《文化根性——校長的心靈香水》講座提到的一樣，品味、道德、智能是一個學校校長應有的文化根性。一個這樣的校長，才能塑造一個學校的品牌，才能塑造一個學校的文化。
學校文化具有無以倫比的凝聚力和不可替代的執行力。校長是傳播文化、傳承文明的最適合者和最有效者。傳播文化是校長的一種眼界，更是一種胸懷；傳chuan承cheng文wen明ming是shi校xiao長chang的de一yi種zhong責ze任ren，更geng是shi一yi種zhong能neng力li。海hai南nan省sheng海hai口kou市shi英ying才cai小xiao學xue校xiao長chang蘭lan祖zu軍jun認ren為wei一yi個ge學xue校xiao的de文wen化hua是shi一yi個ge學xue校xiao的de靈ling魂hun，他ta將jiang學xue校xiao的de核he心xin文wen化hua定ding位wei為wei“書韻”“綠色”“現代”。能打造書香校園的校長，該是多麼有品位、有學識的人啊！“綠色”理念一個層次體現在課堂上對學生個性的解放，對學生的尊重。一個層次體現在學校的綠化規劃。最高層次是“綠色的人生”，為學生的人生奠基，為生命打下深厚的文化底蘊。“現代”shixuexiaodeyushijujin。yigexuexiaoyidingyaoyouxiandaihuadeqixi。zhejiuyaoqiuxuexiaodexiaochangyanguangfangyuanxie。yigexuexiaoyongyouzheyangdexiaochang，dazaopinpaixuexiaojiushizhirikedaideshiqingle。
學校的發展唯質量與特色，很大程度取決於校長的辦學思想、辦學理念、辦學行為等，而隨著辦學環境的複雜多變和多校之間競爭的日益加劇等因素，學校呼喚有能力、有水平、有道德、有學識的校長來引領學校的發展！希望每一個想當校長或者正在當校長的教育工作者，能通過自我學習、培訓進修、認真實踐、積極反思，修煉成一名優秀的校長！
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