鄧小平同誌曾說：“領導就是服務”，在當今日新月異的時代背景下現代校長的管理意識、服務理念、教育觀念等都必須要科學化、專業化，校長的專業素質引領著學校的發展方向。
“一個好校長就是一所好學校”這(zhe)句(ju)話(hua)給(gei)了(le)校(xiao)長(chang)太(tai)多(duo)的(de)責(ze)任(ren)和(he)擔(dan)當(dang)，現(xian)代(dai)校(xiao)長(chang)的(de)身(shen)份(fen)已(yi)由(you)單(dan)純(chun)的(de)管(guan)理(li)者(zhe)變(bian)更(geng)為(wei)具(ju)有(you)專(zhuan)業(ye)素(su)質(zhi)的(de)綜(zong)合(he)性(xing)人(ren)才(cai)，這(zhe)就(jiu)對(dui)現(xian)代(dai)校(xiao)長(chang)提(ti)出(chu)了(le)更(geng)高(gao)的(de)要(yao)求(qiu)。愛(ai)學(xue)習(xi)、善管理、懂業務的校長對學校的辦學方向、教師的教育理念、學生的終身成長確實能夠起到引領作用。
愛學習——樹立終身學習理念是每一位教育工作者必須具備的基本素質。校長要率先垂範，自覺學習新的教育理念和政策法律法規，要求自己始終走在教師隊伍的前列，隻要堅持下去，一定會帶出一支“學習型教師隊伍”。 學校發展的根本要靠教師，教師的工作態度、業務能力直接決定學校未來發展的方向和學生素質的高低，而教師的工作狀態又與學校管理氛圍有著直接的關係。“創建學習型學校”shiwodaoxuexiaorenzhihoudediyixiangzhuzhuagongzuo，zhongdiancongzhidudezhidingheshishengdezizhucanyurushou，keshizaijutizhixingguochengzhongqueshibulvweijian。zaishishiguochengzhongwozhongyuzhaodaolezhengjiesuozai——職業倦怠！興(xing)趣(qu)是(shi)最(zui)好(hao)的(de)老(lao)師(shi)，我(wo)校(xiao)教(jiao)師(shi)年(nian)齡(ling)普(pu)遍(bian)偏(pian)大(da)，生(sheng)活(huo)上(shang)已(yi)經(jing)居(ju)於(yu)平(ping)穩(wen)，工(gong)作(zuo)上(shang)沒(mei)有(you)什(shen)麼(me)新(xin)追(zhui)求(qiu)，大(da)部(bu)分(fen)缺(que)乏(fa)學(xue)習(xi)動(dong)力(li)，如(ru)何(he)克(ke)服(fu)這(zhe)一(yi)現(xian)象(xiang)，我(wo)結(jie)合(he)實(shi)踐(jian)重(zhong)新(xin)進(jin)行(xing)了(le)梳(shu)理(li)。首(shou)先(xian)是(shi)從(cong)學(xue)習(xi)理(li)念(nian)上(shang)重(zhong)新(xin)認(ren)定(ding)。通(tong)過(guo)營(ying)造(zao)教(jiao)師(shi)快(kuai)樂(le)工(gong)作(zuo)氛(fen)圍(wei)由(you)被(bei)動(dong)學(xue)習(xi)變(bian)為(wei)主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)；其次是學習製度上的人性化製定，由原來的硬性規定變為彈性管理；三是學習群體由統一目標變為分層製定。從教師年齡、知識結構和工作性質分別製定不同學習內容和學習任務，使教師樂於接受，感受公平。
善管理——學校管理工作要與時俱進，不斷創新，確立符合素質教育要求的學校管理創新目標,隻有這樣才能使學校管理逐漸步入科學化。隨sui著zhe時shi代dai和he社she會hui發fa展zhan的de快kuai速su步bu伐fa，綜zong合he國guo力li的de競jing爭zheng實shi質zhi是shi人ren才cai的de競jing爭zheng，這zhe種zhong日ri益yi激ji烈lie長chang期qi存cun在zai的de競jing爭zheng決jue定ding了le教jiao育yu的de重zhong要yao性xing。教jiao育yu需xu從cong小xiao抓zhua起qi，小xiao學xue教jiao育yu是shi建jian起qi一yi座zuo堅jian固gu的de育yu人ren參can天tian大da樓lou的de基ji礎chu，抓zhua好hao學xue校xiao管guan理li，提ti高gao教jiao育yu質zhi量liang是shi一yi名ming校xiao長chang的de基ji本ben職zhi責ze。我wo認ren為wei應ying從cong以yi下xia幾ji方fang麵mian加jia強qiang管guan理li，提ti升sheng管guan理li水shui平ping：
一是決策。決jue策ce水shui平ping的de高gao低di直zhi接jie影ying響xiang學xue校xiao管guan理li水shui平ping，決jue策ce要yao因yin時shi而er定ding，因yin地di製zhi宜yi。作zuo為wei校xiao長chang，要yao充chong分fen考kao慮lv到dao決jue策ce的de重zhong要yao性xing，以yi良liang好hao的de決jue策ce推tui動dong學xue校xiao的de健jian康kang發fa展zhan。決jue策ce要yao有you可ke行xing性xing，任ren何he決jue策ce都dou必bi須xu以yi事shi實shi為wei依yi據ju，從cong學xue校xiao的de實shi際ji情qing況kuang出chu發fa,使得決策所能達到的最終目的便是推動管理體製的改善和學校的發展。
二是激勵。俗話說的好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句簡單的俗語從側麵反映出了激勵所帶來的催化劑作用。在確定激勵措施、完(wan)善(shan)獎(jiang)懲(cheng)製(zhi)度(du)的(de)同(tong)時(shi)，更(geng)要(yao)注(zhu)重(zhong)細(xi)節(jie)方(fang)麵(mian)的(de)鼓(gu)勵(li)。要(yao)盡(jin)量(liang)給(gei)教(jiao)師(shi)提(ti)供(gong)適(shi)宜(yi)的(de)各(ge)種(zhong)獎(jiang)勵(li)措(cuo)施(shi)，同(tong)時(shi)，不(bu)可(ke)忽(hu)視(shi)精(jing)神(shen)激(ji)勵(li)，增(zeng)強(qiang)老(lao)師(shi)教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)的(de)責(ze)任(ren)感(gan)。
三是和諧。xuexiaoshijiaoyudedajiti，xuexiaojiaoyuyeqiansheqianjiawanhuheshehuigegefangmian。hexieshiyizhongqianzaideliliang，ruguozaixuexiaoguanlizhongnengchongfenyunyonghexiedeliliang，namewomenjiangshoudaoshibangongbeidexiaoguo。xiaochangyaozhelipeiyuhaowaibuhuanjing，yaohedangdizhengfujigejibumen、愛心人士搞好關係，取得他們對學校工作的支持和幫助。今年爭取社會救助款9000元為18名學子送去了溫暖，11月又有9名學生接受了臨江市“喜紅助學家園”的資助，在我校教師的呼籲下又有3名不留姓名的企業家主動聯係我校資助了5名學生。目前為止共有37名學生得到了來自方方麵麵的資助，其中18名(ming)學(xue)生(sheng)得(de)到(dao)了(le)義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)階(jie)段(duan)的(de)長(chang)期(qi)資(zi)助(zhu)。校(xiao)長(chang)還(hai)要(yao)注(zhu)重(zhong)創(chuang)建(jian)與(yu)老(lao)師(shi)之(zhi)間(jian)的(de)和(he)諧(xie)。學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)涉(she)及(ji)麵(mian)廣(guang)，頭(tou)緒(xu)紛(fen)繁(fan)，單(dan)憑(ping)校(xiao)長(chang)個(ge)人(ren)的(de)力(li)量(liang)當(dang)然(ran)不(bu)可(ke)能(neng)完(wan)成(cheng)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)，隻(zhi)有(you)在(zai)各(ge)年(nian)級(ji)老(lao)師(shi)的(de)配(pei)合(he)下(xia)，工(gong)作(zuo)的(de)才(cai)能(neng)順(shun)利(li)開(kai)展(zhan)。在(zai)平(ping)時(shi)的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，應(ying)以(yi)平(ping)和(he)的(de)心(xin)態(tai)以(yi)及(ji)友(you)善(shan)的(de)微(wei)笑(xiao)去(qu)安(an)排(pai)工(gong)作(zuo)和(he)商(shang)討(tao)事(shi)宜(yi)，盡(jin)量(liang)營(ying)造(zao)出(chu)一(yi)種(zhong)群(qun)策(ce)群(qun)力(li)的(de)融(rong)洽(qia)和(he)諧(xie)的(de)氛(fen)圍(wei)，隻(zhi)有(you)在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)中(zhong)，群(qun)體(ti)力(li)量(liang)才(cai)能(neng)得(de)到(dao)最(zui)大(da)的(de)釋(shi)放(fang)，從(cong)而(er)推(tui)動(dong)學(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)。學(xue)校(xiao)在(zai)常(chang)規(gui)的(de)教(jiao)育(yu)中(zhong)，教(jiao)師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)之(zhi)間(jian)的(de)和(he)諧(xie)要(yao)通(tong)過(guo)諸(zhu)如(ru)注(zhu)重(zhong)文(wen)明(ming)禮(li)儀(yi)、課堂學習、保護學校環境等基本規範注重在師生關係方麵的培養。
四是創新。教育家陶行知說過這樣一句話：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”。有創造，就意味著有創新的身影，創新是任何方麵任何發展都需要的力量。學校要經常開展豐富多彩、fuyoujiaoyuyiyidexiaoyuanwenhuahuodong，zaiyujiaoyuledeqingsonghuanjingxia，xueshenghejiaoshidexinqingdoudedaofangsong，erqiezaixiaozhiliyouxideqianyimohuaxuntaozhong，kaifalexueshengdechuangxinsiwei，liyutamenxuexiguochengzhongchuangxinsixiangdexianxian。
懂業務——校長整體素質提升中專業素質居於核心地位，專業知識是校長個人魅力的集中體現。一個具有豐厚文化底蘊的校長，才能夠在實際管理中應對自如；“先學做人，再做學問”，一個居於管理者角色的校長隻有具有高尚的道德修養，才能引領出一支業務精湛、甘於奉獻的師資隊伍。“聰明的校長會反思，愚蠢的校長才怪教師”，在學習、工作中隻有不斷的結合實際進行反思，才能從根本上提升業務能力。2013年2月《義務教育學校校長專業標準》正式頒布實施，這對全國31萬普通中小學校校長提出了明確的專業標準，在科學管理標準的指導下，也必將影響著全國1000萬教師、近2億中小學生。“以德為先、育人為本、引領發展、能力為重、終身學習”這5個基本理念從根本上指出了校長的管理思想、辦學行為和提升途徑，而“規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部環境、調適外部環境”這6項專業職責及其60tiaozhuanyeyaoqiugengshicongjutideguanlishishifangmiantichulemingqueyaoqiu。zuoweixiaochangzhiyoushenkelijiezhexiezhuanyebiaozhun，cainengzhidaojutigongzuo。pingrigongzuozhongxiaochangyaozuodaoshenruketanglejiejiaoyujiaoxuexianzhuang，zoujinjiaoshilijietamendexuqiu，jiaqiangyewupeixunxuexi，tishengzijideyewuzhidaoshuiping。
校xiao長chang是shi學xue校xiao複fu雜za工gong作zuo的de踐jian行xing者zhe，是shi學xue校xiao發fa展zhan的de引yin領ling者zhe，隻zhi有you在zai思si想xiang上shang刻ke苦ku磨mo煉lian意yi誌zhi，在zai工gong作zuo上shang不bu畏wei艱jian難nan，勇yong挑tiao重zhong擔dan才cai能neng將jiang學xue校xiao建jian設she的de更geng好hao，才cai能neng創chuang辦ban人ren民min滿man意yi的de教jiao育yu。
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