校長的價值領導力是促進學校發展的核心

《義務教育學校校長專業標準》指對校長的專業素質與能力從“提高與完善規劃學校發展、營造育人文化
、領導課程教學
、引領教師成長、優化內部管理和調適外部環境”等方麵進行描述。可見
，校長的專業素質是多方麵的
，在這些素質中，校長的價值領導力是促進學校發展的核心。

一、對價值、價值領導與價值領導力的認識

關於價值。要理解價值領導力這個概念，應該先對“價值”這個概念有所了解。經濟學領域的“價值”與哲學領域的“價值”範疇不同
，前者指凝結在商品中的無差別的人類勞動；後者指客體（實體或關係）滿足主體（個人主體或集體主體）需要的程度

，既反映了客體的客觀屬性
，也反映了主體的主觀需要、偏好與理想。比起認識關係來說
，主客體之間的價值關係是多維度的。如“價值”與“事實”
、“價值”與“行為”、“價值”與“文化”、“價值”與“認同”等。價值是客體的主觀用途、行為的指南
、文化的核心
、認同的基礎。簡言之
，價值是客體屬性對主體合理需要的滿足。沒有教育價值的學校教育是無人問津的，幹了也是無意義的。

關於價值領導。眾所周知，領導即統領(管理)和導向(教化)的統一，以實現組織的目的。德國的組織理論之父——馬克斯·韋伯（Max Weber）提出的三種權威或領導類型，即傳統型
、魅力型
、法理型權威
，其中法理型就是價值領導。價值領導是一種領導的藝術，即運用正確和先進的價值觀念激勵、團(tuan)結(jie)和(he)教(jiao)育(yu)集(ji)體(ti)中(zhong)的(de)成(cheng)員(yuan)

，促(cu)進(jin)組(zu)織(zhi)中(zhong)每(mei)一(yi)位(wei)成(cheng)員(yuan)的(de)價(jia)值(zhi)認(ren)同(tong)與(yu)整(zheng)個(ge)集(ji)體(ti)的(de)價(jia)值(zhi)團(tuan)結(jie)，幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)樹(shu)立(li)正(zheng)確(que)的(de)價(jia)值(zhi)信(xin)念(nian)
，從(cong)而(er)實(shi)現(xian)組(zu)織(zhi)目(mu)的(de)。價(jia)值(zhi)領(ling)導(dao)是(shi)所(suo)有(you)有(you)效(xiao)領(ling)導(dao)方(fang)式(shi)的(de)共(gong)同(tong)基(ji)礎(chu)。是(shi)現(xian)代(dai)學(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)長(chang)進(jin)行(xing)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)的(de)必(bi)修(xiu)課(ke)。

關於價值領導力。簡單地說，是運用價值領導藝術以解決管理實踐中出現問題、調控管理行為、實現組織目標的能力。也即從更高層次或新的角度對組織成員主觀需要、偏好與理想的引導、規範、整(zheng)合(he)和(he)更(geng)新(xin)能(neng)力(li)。在(zai)學(xue)校(xiao)中(zhong)，校(xiao)長(chang)的(de)價(jia)值(zhi)領(ling)導(dao)力(li)包(bao)括(kuo)對(dui)青(qing)少(shao)年(nian)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)價(jia)值(zhi)觀(guan)教(jiao)育(yu)以(yi)形(xing)成(cheng)青(qing)少(shao)年(nian)正(zheng)確(que)價(jia)值(zhi)觀(guan)的(de)能(neng)力(li)。價(jia)值(zhi)領(ling)導(dao)力(li)是(shi)區(qu)別(bie)於(yu)行(xing)政(zheng)領(ling)導(dao)力(li)（運用政治手段）和經濟領導力（運用經濟手段）的一種新型的領導能力。企業界稱之為“第三種領導”，有時也稱為“文化領導力”。價(jia)值(zhi)領(ling)導(dao)力(li)是(shi)一(yi)種(zhong)核(he)心(xin)領(ling)導(dao)力(li)。一(yi)所(suo)學(xue)校(xiao)之(zhi)所(suo)以(yi)成(cheng)名(ming)，持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)
，就(jiu)在(zai)於(yu)它(ta)的(de)價(jia)值(zhi)領(ling)導(dao)力(li)不(bu)斷(duan)地(di)提(ti)升(sheng)，這(zhe)也(ye)是(shi)一(yi)所(suo)學(xue)校(xiao)讓(rang)人(ren)民(min)滿(man)意(yi)與(yu)否(fou)的(de)根(gen)本(ben)標(biao)誌(zhi)。

二、校長價值領導力的意義

1.價值領導是時代的要求

教育新時代的要求是什麼？一句，就是“教育家辦教育”。現代校長要成為教育家，既是時代賦予校長的神聖使命，也是校長挑戰、曆li練lian自zi己ji的de良liang好hao機ji遇yu。在zai辦ban學xue實shi踐jian中zhong
，校xiao長chang要yao努nu力li從cong古gu今jin中zhong外wai的de教jiao育yu家jia身shen上shang汲ji取qu營ying養yang，注zhu重zhong培pei育yu自zi己ji學xue校xiao文wen化hua
，打da造zao教jiao育yu的de品pin牌pai，使shi學xue校xiao的de校xiao風feng、教風和優良傳統不斷發揚光大
，使學校的發展做到“一個好校長走了還是一所好學校”。這反映了中國教育改革迫切需要校長成教育家來引領現實和未來教育改革方向的一種客觀需求。

2.價值領導是教育的使命

教育事業本身意味著價值傳承
、價值引導和價值教化，教育是關係到價值使命的事業。“培養什麼樣的人”dewentizuiguanjiandeshixingchengshenmeyangjiazhiguanniandejiazhilingdaowenti。dangqianqingshaonianfazhanzhongcunzaidezuidawentiyeshijiazhiguanwenti。shehuizhuanxingshiqichuxiandejiazhihunluan、jiazhiduanliehejiazhichongtupoqieyaoqiuxiaochangxingchenghetigaojiazhilingdaoli。yaoyuxingxingsesedebolaizaopowenhuazuodouzheng，weihuguojiawenhuaanquan，yishixianzhonghuaminzuweidafuxingdexuyao，zheshigegongxing，ertexingshiyizijidejiazhiguantonglingxiandaixuexiaojiaoyu，banchutese，dazaochupinpai，gongxingyaoyuyugexingzhizhong。

3.價值領導是現代管理的重要標誌

傳統學校管理活動中價值領導和價值教育的薄弱也要求不斷地強化價值領導力。教育家與一名普通教育管理者區別在哪裏？被譽為“學界泰鬥，人世楷模”的蔡元培先生，積極倡導教育革新，堅持“思想自由，兼容並包”的辦學原則，創新教育教學製度
，實施民主管理、教授治校，使北京大學有了脫胎換骨的變化。通過初步分析後我們不難看出：無論古今中外
，真正的教育家必須具有價值領導力！naxiekanchengjiaoyujiadexiaochangheputongguanlizhedegenbenqubiezhiyijiuzaiyuqianzhejuyouhenqiangdejiazhilingdaoli，erhouzhezekenenglianjiazhilingdaodeyishidoumeiyou。zuoweiyimingxiandaixuexiaodexiaochang，yaoyouzijidejiaoyulinian
，xuexiaoyaoyoudutedejiazhilingdaohejiazhilingdaoli。 

三、校長實施實現價值領導力的內容

我作為新任的校長，由於與原校長在“需要、偏好、理想”上shang有you不bu同tong之zhi處chu，必bi然ran帶dai來lai一yi定ding的de學xue校xiao價jia值zhi領ling導dao的de選xuan擇ze問wen題ti。又you由you於yu這zhe所suo學xue校xiao是shi一yi所suo百bai年nian的de名ming校xiao，且qie在zai現xian代dai辦ban學xue中zhong做zuo了le許xu多duo有you價jia值zhi的de辦ban學xue事shi業ye
，如ru何he傳chuan承cheng學xue校xiao的de優you良liang傳chuan統tong，創chuang新xin學xue校xiao管guan理li和he領ling導dao等deng問wen題ti，就jiu成cheng了le新xin任ren校xiao長chang要yao麵mian臨lin的de首shou要yao問wen題ti。因yin此ci，我wo在zai實shi施shi價jia值zhi領ling導dao過guo程cheng中zhong著zhe力li在zai繼ji承cheng中zhong發fa展zhan和he在zai創chuang新xin中zhong前qian進jin。

一是牢牢把握人類的基本價值共識

作為現代學校的領導，從培養地球村的合格公民的角度都必須遵循和維護人類基本的價值共識
，如誠實、信任、理性、自由、公正、尊重、責任
、儉樸、清潔、快樂

、合作
、和平、寬容、團結、幸福、平等、體恤弱小等。這些價值共識是超越時間、chaoyuewenhuahechaoyueshequnde，yinggaiweisuoyouderensuorentong。zhengshicongzuorendejidianchufa，duonianlai，jilinshidiershiyanxiaoxuepeiyangchuxuduopingfaneryouweidaderenwu
，ruyuanguojiahuanbaojufujuchangliulijun
、吉林市人大主任原市委副書記馮俊來
、“黨的好幹部

、人民的好公仆”——市委副秘書長陳淳、向秀麗式的英雄孫桂芝等。我們適時地將這些傑出人物的有關資料用專欄形式呈現出來
，讓師生了解

、認識和感悟，並內化為一種新的自覺
、奮(fen)發(fa)的(de)情(qing)愫(su)，從(cong)而(er)形(xing)成(cheng)一(yi)種(zhong)貫(guan)穿(chuan)整(zheng)個(ge)一(yi)代(dai)人(ren)的(de)人(ren)生(sheng)一(yi)種(zhong)精(jing)神(shen)動(dong)力(li)。同(tong)時(shi)在(zai)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)
，我(wo)經(jing)常(chang)把(ba)這(zhe)些(xie)人(ren)類(lei)基(ji)本(ben)價(jia)值(zhi)共(gong)識(shi)有(you)機(ji)地(di)突(tu)出(chu)重(zhong)點(dian)
，如(ru)在(zai)現(xian)代(dai)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)中(zhong)，我(wo)們(men)就(jiu)把(ba)“誠信”、“合作”、“責任”
、“寬容”為主要內容，一事一例地體現在日常講話、教育教學行為和管理製度中，從而贏得師生員工的支持、理解與讚賞，形成現代人的共識與品質。 

二是係統掌握、深刻理解社會主流價值

社會主流價值是指社會成員在處理重大社會關係特別是社會利益問題時所應堅持的價值原則
，它是社會理解
、社會團結和社會合作的基石。我國現階段的主流價值觀或核心價值觀是：馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)指(zhi)導(dao)思(si)想(xiang)
，中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)共(gong)同(tong)理(li)想(xiang)，以(yi)愛(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)為(wei)核(he)心(xin)的(de)民(min)族(zu)精(jing)神(shen)和(he)以(yi)改(gai)革(ge)創(chuang)新(xin)為(wei)核(he)心(xin)的(de)時(shi)代(dai)精(jing)神(shen)，社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)榮(rong)辱(ru)觀(guan)。作(zuo)為(wei)校(xiao)長(chang)
，要(yao)對(dui)這(zhe)些(xie)社(she)會(hui)主(zhu)流(liu)價(jia)值(zhi)觀(guan)有(you)係(xi)統(tong)的(de)了(le)解(jie)和(he)深(shen)刻(ke)的(de)認(ren)識(shi)，這(zhe)不(bu)僅(jin)是(shi)校(xiao)長(chang)的(de)政(zheng)治(zhi)責(ze)任(ren)，也(ye)是(shi)校(xiao)長(chang)領(ling)導(dao)整(zheng)個(ge)學(xue)校(xiao)開(kai)展(zhan)價(jia)值(zhi)觀(guan)教(jiao)育(yu)的(de)客(ke)觀(guan)要(yao)求(qiu)
，更(geng)是(shi)引(yin)導(dao)和(he)重(zhong)塑(su)師(shi)生(sheng)價(jia)值(zhi)觀(guan)念(nian)的(de)重(zhong)要(yao)條(tiao)件(jian)。我(wo)校(xiao)多(duo)年(nian)來(lai)對(dui)愛(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)主(zhu)題(ti)形(xing)成(cheng)係(xi)列(lie)
、在學習英雄中建設孫桂芝中隊成為傳統、以(yi)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)榮(rong)辱(ru)觀(guan)為(wei)主(zhu)要(yao)內(nei)容(rong)的(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)經(jing)驗(yan)在(zai)地(di)區(qu)推(tui)廣(guang)
，這(zhe)些(xie)社(she)會(hui)主(zhu)流(liu)教(jiao)育(yu)的(de)傳(chuan)統(tong)發(fa)揚(yang)必(bi)須(xu)用(yong)統(tong)一(yi)的(de)思(si)想(xiang)來(lai)認(ren)同(tong)。我(wo)任(ren)校(xiao)長(chang)後(hou)

，提(ti)出(chu)了(le)“穩定、和諧、發展”的工作方針和“同心同德促和諧、一心一意謀發展”的工作要求，讓全體師生向社會主流價值靠攏，從而實現辦人民滿意的學校的目標。

三是樹立正確的現代教育價值觀

校(xiao)長(chang)的(de)價(jia)值(zhi)意(yi)識(shi)和(he)價(jia)值(zhi)信(xin)念(nian)最(zui)終(zhong)需(xu)要(yao)轉(zhuan)化(hua)為(wei)教(jiao)育(yu)價(jia)值(zhi)觀(guan)才(cai)能(neng)發(fa)揮(hui)實(shi)際(ji)的(de)領(ling)導(dao)作(zuo)用(yong)。現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)價(jia)值(zhi)觀(guan)事(shi)實(shi)上(shang)也(ye)是(shi)以(yi)人(ren)類(lei)基(ji)本(ben)價(jia)值(zhi)和(he)社(she)會(hui)主(zhu)流(liu)價(jia)值(zhi)為(wei)基(ji)礎(chu)的(de)，與(yu)它(ta)們(men)有(you)著(zhe)高(gao)度(du)的(de)一(yi)致(zhi)性(xing)。素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)就(jiu)是(shi)這(zhe)樣(yang)一(yi)種(zhong)體(ti)現(xian)了(le)人(ren)類(lei)基(ji)本(ben)價(jia)值(zhi)共(gong)識(shi)和(he)社(she)會(hui)主(zhu)流(liu)價(jia)值(zhi)要(yao)求(qiu)的(de)現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)，它(ta)包(bao)含(han)了(le)以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)、和諧發展、自主發展、終身學習、讓rang每mei個ge孩hai子zi都dou成cheng功gong等deng豐feng富fu的de價jia值zhi內nei涵han，在zai學xue校xiao應ying得de到dao準zhun確que的de理li解jie與yu努nu力li的de實shi踐jian。在zai當dang前qian社she會hui上shang比bi較jiao關guan注zhu的de教jiao育yu公gong平ping的de情qing況kuang下xia，我wo校xiao突tu出chu重zhong視shi“因材施教”，使shi每mei個ge學xue生sheng都dou在zai教jiao育yu中zhong獲huo得de相xiang應ying的de發fa展zhan，也ye都dou是shi走zou向xiang成cheng功gong者zhe
，這zhe既ji體ti現xian了le人ren類lei追zhui求qiu公gong平ping的de基ji本ben價jia值zhi要yao求qiu
，更geng反fan映ying了le社she會hui主zhu義yi的de核he心xin價jia值zhi——致力於建立一個更加公平正義的社會理想。對於當前其他的一切贏得人民群眾擁護的義務教育免費
、取消公辦學校的擇校政策等，我校也從價值論角度來觀察對待，切實地體現了現代學校教育價值觀的內涵與要求。

四是現代學校發展的要求

吉林市第二實驗小學曆經近百年的風雨，改革開放30年是它最輝煌的時期
，1980年由區屬小學晉升為市直學校，由李勃生任校長，確立了“立誌
、勤奮

、求實、文明”的校風，“認真、嚴謹、民主、靈活”的教風

，和“勤奮學習、精思好問、嚴肅認真
、生動活潑”的學風等
，實行了全員崗位責任製，從而形成了學校的核心價值文化

，全體教職工圍繞“打基礎與出人才”的目標，不懈努力，實現了學校在質量、管理、特色、製度等10餘項全省第一。郝文祥校長繼續傳承這一理念，在特色辦學上有突破
，學校的電化教育、計算機輔助教學衝入全國，並將體育工作推向新高。1993nianxushuqinrenxiaochang，fazhanxiandaihuajiaoyu，congerqiangzhanlejiaoyudezhigaodian，zaiquanguochanshengleguangfandeyingxiang。xiandaixuexiaoliniandejianlishiquanmianshishisuzhijiaoyudejuyoushidaitezhengdexiandaijiaoyuguan，congerxingchengxianjindebanxuelinian，xuexiaoyaoyirenweizhongxin，fuwuyurenbingyirendefazhanweimude，jianliqi“一主三合三分”教學模式和依法治校的管理體製
；學校還要注意與家長

、社區互動，互利
，互贏
，形成一個社區資源為學校服務，學校向社區開放並深入社區開展服務的和諧發展局麵。

五是作為校長，我的價值觀是以德立校、和諧育人

校長要“以德立校”

，就是要堅持以“人”為wei本ben，以yi德de育yu德de，以yi健jian全quan的de人ren格ge去qu培pei育yu人ren格ge健jian全quan的de人ren。人ren格ge不bu是shi教jiao出chu來lai的de，人ren格ge需xu要yao人ren格ge的de儒ru化hua
，精jing神shen需xu要yao精jing神shen的de感gan染ran。作zuo為wei一yi個ge好hao校xiao長chang在zai領ling導dao管guan理li學xue校xiao中zhong關guan鍵jian是shi善shan於yu發fa現xian和he使shi用yong人ren才cai帶dai好hao班ban子zi，處chu理li好hao人ren際ji關guan係xi。校xiao長chang對dui教jiao工gong的de尊zun重zhong、關懷、體貼

，換來的是教工積極性、主動性、創造性的最大發揮；校xiao長chang的de知zhi人ren善shan任ren，不bu拘ju一yi格ge用yong人ren才cai，得de到dao的de是shi士shi為wei知zhi已yi者zhe死si的de情qing感gan效xiao應ying，這zhe正zheng是shi校xiao長chang的de人ren格ge魅mei力li所suo在zai。校xiao長chang以yi德de立li校xiao，是shi全quan校xiao師shi生sheng關guan注zhu的de焦jiao點dian與yu希xi望wang，校xiao長chang的de權quan威wei不bu是shi來lai自zi於yu權quan力li和he職zhi位wei，而er是shi來lai自zi校xiao長chang的de高gao素su質zhi
，來lai自zi於yu為wei人ren處chu事shi過guo程cheng中zhong的de真zhen誠cheng無wu私si和he人ren格ge魅mei力li。校xiao長chang要yao用yong有you口kou皆jie碑bei的de人ren格ge和he閃shan光guang的de靈ling魂hun，去qu照zhao亮liang和he引yin導dao塑su造zao全quan校xiao師shi生sheng之zhi魂hun。為wei此ci
，學xue校xiao領ling導dao要yao修xiu官guan德de、教師修師德、學生修品德，從而實現修身、修心、修能的辦學育人目標。

我校以“和諧”作為育人的基本理念，這是以德立校的內涵發展
，就是要全麵確立和創設育人目標的和諧、育人隊伍的和諧、育人方法的和諧
、育人手段的和諧、育yu人ren環huan境jing的de和he諧xie
，也ye就jiu是shi追zhui求qiu整zheng體ti優you化hua的de和he諧xie的de育yu人ren生sheng態tai係xi統tong，從cong而er使shi培pei養yang出chu來lai的de學xue生sheng達da成cheng德de與yu才cai的de和he諧xie統tong一yi，心xin與yu智zhi的de和he諧xie統tong一yi，情qing與yu理li的de和he諧xie統tong一yi，知zhi與yu行xing的de和he諧xie統tong一yi，使shi之zhi成cheng為wei具ju有you創chuang新xin能neng力li和he實shi踐jian能neng力li的de全quan麵mian發fa展zhan的de合he格ge人ren才cai。和he諧xie育yu人ren
，就jiu是shi要yao在zai管guan理li、育人
、教書的各個環節上追求人與人的平等、尊重
、合作
、協調
、團結
、溝通
、寬容，為師生的發展創造最大的自由的空間。和諧不是放棄效率
、犧牲發展速度，而是要始終突出發展主題，不斷追求高水平高層次上的和諧；和諧不是放棄原則，一團和氣，而是要不斷建設目標行動。

具有較強向心力、凝聚力和團隊精神的教師隊伍和學生集體；和諧不是一句口號
，需要全校師生的領會、體驗
、參與、行動。它的重要的目的是建立科學育人的生態係統和良好的育人環境。

四
、怎樣形成新的辦學育人價值領導體係
，促進學校發展

1.校長本身要提高思想認識，增強價值領導意識

形成人的行為的潛在因素是價值取向，要創造易於產生預期結果的環境
，關鍵在於學校的“領頭羊”——校長。因此，校長的價值領導力如何
，從根本上影響著一個學校的生存狀態。教師能否做到靜下心來教書、潛下心來育人，關鍵看校長能否靜下心來管理、潛(qian)下(xia)心(xin)來(lai)治(zhi)校(xiao)。校(xiao)長(chang)是(shi)一(yi)麵(mian)旗(qi)幟(zhi)
，領(ling)導(dao)和(he)成(cheng)員(yuan)之(zhi)間(jian)形(xing)成(cheng)的(de)關(guan)係(xi)是(shi)受(shou)價(jia)值(zhi)驅(qu)動(dong)的(de)
，教(jiao)師(shi)對(dui)領(ling)導(dao)形(xing)成(cheng)了(le)價(jia)值(zhi)認(ren)識(shi)
，相(xiang)信(xin)領(ling)導(dao)者(zhe)的(de)判(pan)斷(duan)能(neng)力(li)，接(jie)受(shou)領(ling)導(dao)者(zhe)的(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)。所(suo)以(yi)校(xiao)長(chang)的(de)價(jia)值(zhi)領(ling)導(dao)力(li)首(shou)先(xian)要(yao)解(jie)決(jue)的(de)是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)價(jia)值(zhi)追(zhui)求(qiu)問(wen)題(ti)。當(dang)然(ran)，校(xiao)長(chang)對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)價(jia)值(zhi)領(ling)導(dao)力(li)應(ying)該(gai)是(shi)全(quan)方(fang)位(wei)的(de)

，它(ta)應(ying)該(gai)涵(han)蓋(gai)人(ren)生(sheng)信(xin)仰(yang)教(jiao)育(yu)、價值觀教育、道德品質和法律法規教育、政治思想教育、情感教育
、自覺性教育和創造性教育等諸多方麵，而這一切也都將直接體現在教師的工作狀態上。

2.學習與思考，形成校長自己的辦學價值觀念

我通過向那些著名的教育家領導學校學習，如蔡元培先生、陶行知先生、徐xu特te立li先xian生sheng等deng人ren的de著zhu作zuo和he治zhi校xiao之zhi道dao，學xue習xi國guo際ji社she會hui特te別bie是shi我wo國guo社she會hui幾ji十shi年nian來lai所suo發fa生sheng的de巨ju大da變bian革ge以yi及ji這zhe種zhong變bian革ge對dui學xue校xiao教jiao育yu提ti出chu的de挑tiao戰zhan與yu要yao求qiu，學xue習xi教jiao育yu哲zhe學xue，理li解jie一yi些xie重zhong要yao價jia值zhi範fan疇chou的de基ji本ben涵han義yi和he社she會hui意yi義yi等deng。最zui後hou結jie合he自zi己ji的de領ling導dao經jing驗yan作zuo一yi些xie反fan思si性xing的de研yan究jiu
，通tong過guo學xue習xi與yu思si考kao，形xing成cheng了le“以德立校、和諧育人”的校長理念
，進而確定了學校的培養目標為“實施和諧教育培養麵向世界的現代中國人”。構建“理解、寬容、溝通、自主”的校園人際氛圍
，培育“底氣、文氣


、正氣、大氣”的二實驗人氣質。積極實施“內涵提升與外延拓展，從嚴求實謀質量，開拓創新求發展
，不斷進取圖卓越”的辦學戰略，走“質量立校
、師資興校、科研強校
、特色亮校”的可持續發展之路，努力把二實驗小學建設成為“市內龍頭、省內一流
、全國聞名、世界接軌”的示範名校。重振二實驗雄風
、再創二實驗輝煌。從而建立了學校精神文化的核心體係
，引領現代學校的創建
，奠基幸福人生。

3.建立一個平等、開放的價值討論空間

在zai運yun用yong價jia值zhi領ling導dao藝yi術shu管guan理li學xue校xiao的de過guo程cheng中zhong，必bi然ran會hui碰peng到dao不bu同tong價jia值zhi觀guan之zhi間jian的de分fen歧qi和he衝chong突tu。麵mian對dui這zhe種zhong現xian實shi，校xiao長chang不bu能neng簡jian單dan地di以yi個ge人ren的de權quan威wei或huo行xing政zheng權quan力li來lai解jie決jue問wen題ti
，而er應ying該gai建jian立li一yi個ge平ping等deng

、開放的價值討論空間，鼓勵師生員工就不同的價值觀念特別是教育價值觀念進行交流、討論。在我剛來到學校之時
，麵對紛複雜的人際關係，我們開展“知榮辱
、明是非，促和諧發展”主題大討論，進而凝聚人心。然後我們開始建立共同的願景，把現代學校發展意圖在教工中展現，開展“假如我是校長，未來的三年我將這樣規劃……”為學校發展提合理化建議活動，教師人人是學校的主人。然後通過教代會對學校的考核細則、成果獎勵辦法
、考勤製度等進行修訂，在校內一方麵做到無章的

，立；遵章的
，揚
；違章的，罰。另一方麵采取激勵式評價等手段，造相互賞識之勢。學校大力倡導看到別人的優點是自己最大的優點
；寬容別人就是善待自己；儲(chu)蓄(xu)金(jin)錢(qian)，富(fu)裕(yu)的(de)是(shi)整(zheng)個(ge)口(kou)袋(dai)，儲(chu)蓄(xu)感(gan)動(dong)
，富(fu)裕(yu)的(de)是(shi)整(zheng)個(ge)心(xin)靈(ling)等(deng)觀(guan)點(dian)，讓(rang)大(da)家(jia)在(zai)賞(shang)識(shi)別(bie)人(ren)中(zhong)淨(jing)化(hua)自(zi)己(ji)，在(zai)競(jing)爭(zheng)中(zhong)凝(ning)聚(ju)力(li)量(liang)，並(bing)在(zai)構(gou)建(jian)新(xin)型(xing)的(de)平(ping)等(deng)、和(he)諧(xie)的(de)師(shi)生(sheng)關(guan)係(xi)的(de)探(tan)討(tao)中(zhong)，逐(zhu)步(bu)優(you)化(hua)學(xue)校(xiao)的(de)生(sheng)存(cun)環(huan)境(jing)和(he)發(fa)展(zhan)空(kong)間(jian)。在(zai)此(ci)過(guo)程(cheng)中(zhong)，校(xiao)長(chang)的(de)價(jia)值(zhi)領(ling)導(dao)能(neng)力(li)得(de)到(dao)持(chi)續(xu)的(de)提(ti)升(sheng)，學(xue)校(xiao)共(gong)同(tong)願(yuan)景(jing)在(zai)提(ti)升(sheng)中(zhong)逐(zhu)步(bu)實(shi)現(xian)。

4.在整合優化中形成價值共識

xingchengxindejiazhitixijiuxuyaoxiaochangduiyuanyoudejiazhiguanyijishishengyuangongrichangsixiangyuxingweidejiazhiguannianjinxingshibie
，zheshishishijiazhilingdaozuijichudenengli。bingduizaijiazhiguanwentishangdoucunzaizhezhengqueyucuowu
、主流與非主流、高尚與低級、新與舊的區分。引導他們選擇那些能夠體現人類基本價值、社she會hui主zhu流liu價jia值zhi和he組zu織zhi價jia值zhi的de價jia值zhi觀guan念nian。對dui於yu思si想xiang有you抵di觸chu的de要yao求qiu校xiao長chang在zai實shi施shi價jia值zhi引yin導dao時shi要yao能neng夠gou並bing善shan於yu為wei自zi己ji或huo學xue校xiao組zu織zhi所suo崇chong尚shang的de價jia值zhi觀guan念nian進jin行xing辯bian護hu
，幫bang助zhu師shi生sheng員yuan工gong充chong分fen地di了le解jie和he認ren同tong學xue校xiao組zu織zhi價jia值zhi的de合he理li性xing與yu正zheng當dang性xing。同tong時shi要yao對dui不bu同tong價jia值zhi認ren識shi進jin行xing商shang談tan，明ming察cha秋qiu毫hao，拋pao開kai人ren際ji關guan係xi的de因yin素su，站zhan在zai正zheng確que的de價jia值zhi立li場chang上shang
，在zai尊zun重zhong價jia值zhi觀guan多duo樣yang性xing的de前qian提ti下xia引yin導dao教jiao師shi建jian立li基ji本ben的de價jia值zhi共gong識shi。還hai要yao對dui原yuan來lai的de價jia值zhi觀guan進jin行xing整zheng合he，如ru我wo校xiao的de“立誌、勤奮、求實
、文明”的校風
，“尚德
、樂學” 的校訓以及“創建現代學校，奠基幸福人生”的辦學理念等一直沿續下來，且深入人心
，而學風和教風則與時俱進，作了修改，學風為“好學、善問
、博覽、實踐”，教風為“博學、嚴謹、民主、創新”。

5.在辦學實踐中驗證、充實和升華

價值領導的過程實際上是將某種經過選擇和辯護的共同價值觀念付諸實踐
，體現於學校理念、製度、行xing為wei乃nai至zhi環huan境jing建jian設she之zhi中zhong的de過guo程cheng。這zhe一yi過guo程cheng並bing不bu是shi一yi帆fan風feng順shun的de，會hui遇yu到dao各ge種zhong意yi想xiang不bu到dao的de困kun難nan和he阻zu礙ai。如ru果guo屬shu於yu價jia值zhi觀guan本ben身shen的de問wen題ti，應ying該gai通tong過guo檢jian討tao和he重zhong新xin確que立li價jia值zhi觀guan得de到dao解jie決jue。如ru果guo屬shu於yu政zheng策ce製zhi定ding或huo人ren際ji溝gou通tong的de問wen題ti，可ke以yi通tong過guo提ti高gao政zheng策ce製zhi定ding的de民min主zhu性xing
、科學性以及更加充分的思想交流得到解決。具體的辦法多種多樣，但是將共同的價值觀念特別是教育價值觀念付諸實踐的立場、意(yi)誌(zhi)和(he)決(jue)心(xin)不(bu)能(neng)改(gai)變(bian)。如(ru)我(wo)校(xiao)以(yi)培(pei)養(yang)教(jiao)師(shi)的(de)職(zhi)業(ye)精(jing)神(shen)為(wei)核(he)心(xin)的(de)大(da)討(tao)論(lun)和(he)典(dian)型(xing)培(pei)樹(shu)活(huo)動(dong)
，通(tong)過(guo)討(tao)論(lun)整(zheng)合(he)，提(ti)煉(lian)出(chu)我(wo)校(xiao)教(jiao)師(shi)的(de)十(shi)種(zhong)職(zhi)業(ye)精(jing)神(shen)
，即(ji)“終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、愛生如子的博愛精神
、不甘人後的進取精神、不計得失的奉獻精神、互助合作的團隊精神
、勇挑重擔的實幹精神、躬身垂範的表率精神
、刻苦鑽研的釘子精神
、與時俱進的創新精神。”成為教師職業精神的價值引領。

總zong之zhi，在zai中zhong國guo社she會hui發fa生sheng深shen刻ke轉zhuan型xing和he教jiao育yu改gai革ge持chi續xu深shen化hua的de今jin天tian
，每mei位wei校xiao長chang都dou需xu要yao不bu斷duan地di強qiang化hua自zi己ji的de價jia值zhi領ling導dao意yi識shi
，不bu斷duan地di通tong過guo學xue習xi和he實shi踐jian提ti升sheng自zi己ji的de價jia值zhi領ling導dao能neng力li，盡jin快kuai地di成cheng為wei卓zhuo越yue的de價jia值zhi領ling導dao者zhe。我wo身shen為wei學xue校xiao的de管guan理li者zhe
，在zai實shi踐jian中zhong發fa現xian、研究、jiejuecunzaidewentitongshi，suizheshidaifazhan，xuexiaoyouhuimianlinyixiexinwenti，ruxiaochangjiazhilingdaoyuxuexiaofazhandeguanxishishenme？xiaochangjiazhilingdaoliyuxuexiaoxueshengjiazhiguanjiaoyudeguanxi，zaibutongdexueduan，xiaochangyinggaitichangnaxiejiazhiguannian？dengdeng，ruhejiehexuexiaoguanlishijihefazhanyaoqiu，buduandixingchenghetishengxiaochangdejiazhilingdaoyishihejiazhilingdaonengli，shibaizaixinshiqixuexiaoguanliyanjiuzheheshijianzhemianqiandeyixiangzhongyaoketi。zuoweixiandaixiaochang
，miandui“路漫漫其修遠兮”，必須“吾將上下而求索”
，上好這個必修課，辦好“現代學校”，為師生奠基幸福人生。