北宋著名的文學家政治家王安石在《遊褒禪山記》中說 “盡吾誌也，而不能至者，可以無悔矣”，這句話一直是我人生的座右銘。
從2005年開始我就在複興鎮中學擔任校長職務，2012年3月我調到汪清縣三中擔任副校長職務，2013年8yuewoyoukaishidanrenwangqingsanzhongxiaochangzhiwu。keyishuowulunnayishikezainasuoxuexiao，woyizhijianxin，yisuoxuexiaoruoshixiangdedaojiachangheshehuiderenke，xiangchuangchuzijidepinpai，bixuyouyizhisuzhigao，zhuanyeguoyingdejiaoshiduiwu，erdaichuzenyangdeduiwuwanquanqujueyuxiaochang，yinwei “校長是學校之魂”。
一個校長具有現代的教育觀念，才能適應時代、shehuifazhandeyaoqiu，shixuexiaotashangjiankangfazhanzhilu，shiquantijiaoshizaibanxuelinianzheyixiaozhihundeqizhiyinlingxiakuobuqianxing。duiyuwomenwangqingsanzhonglaishuo，shizililiangboruo，shengyuanshao，banxuetiaojiancha，danwomenjuebuweicierwangzifeibo，yinweiwojiaodehengliangyisuoxuexiaodebiaozhunbushikannikaoshangduoshaogezhongdiangaozhongdexuesheng，niyounaxieyingjian，yaocongchangyuandeyanguangshenshi，xueshengzouchuquzhihouhuiruhe，zhezhuyaoshikanxueshengdefazhanyijixuexiaodetesehebanxuefangxiang，zhezhuyaobaokuo：學生是否有特長，教師是否有特點，學校是否有特色，校長是否有絕招兒。
zuoweixiaochangeryan，tayinggaishiyigezhihuideguanlizhe，zhezhongguanlibixushiyizhongjuyoujueduanliyouchongmanrenxinghuadeguanli。xiaochanghaiyingshiyigeshanxuedejiaoyujia，dongderuhequjiansheyizhiyouxiudeduiwu，gaoxiaodeguanlixuexiao。xiaochanghaibixuhuixietiao，nenggouchulihaoshangxiajideguanxi，xiangguandanweishuilidianlicaizhengbumendouyinghexie。tongshi，xiaochanghaibixuxietiaochulihaojiachangyuxuexiaodeguanxi。ciwai，xiaochanghaixuxietiaohaoxiaoneijiaozhigongzhijiandeguanxi，goujianyizhongtuanjiejinqudehexiefenwei。
單就校長本身而言，“校長”的de角jiao色se不bu僅jin是shi學xue校xiao共gong同tong體ti的de領ling導dao者zhe，學xue校xiao事shi務wu的de管guan理li者zhe，還hai應ying該gai是shi師shi生sheng員yuan工gong的de教jiao育yu者zhe，組zu織zhi文wen化hua的de引yin領ling者zhe，學xue校xiao教jiao育yu與yu管guan理li的de研yan究jiu者zhe。校xiao長chang應ying該gai更geng多duo地di從cong教jiao育yu專zhuan業ye層ceng麵mian考kao慮lv領ling導dao、管理問題，深入地研究教育現象、探索教育規律，由此就會形成一個學習、研究、交流、表達的氛圍。教育家蘇霍姆林斯基曾經說：“有怎樣的校長，就有怎樣的學校”。
一、校長的先進教育思想，是搞好學校品牌建設的基礎
陶行知先生說：“校長是學校之魂”。這“魂”便是理念。一個校長具有現代的教育觀念，才能適應時代、社會發展的要求，使學校踏上健康發展之路，使全體教師在辦學理念這一校之魂的旗幟引領下闊步前行。
首先我在全校教師中樹立一個共同的願景和追求的目標，以此凝聚人心，鼓舞士氣，形成氛圍，產生動力。
我們三中所確立的辦學理念是“以學生為本，全麵發展，弘揚個性，為學生終生發展服務”，堅信“人人有才、人無全才、發掘潛能、人人成才”。充分利用學校教育教學的時空，挖掘學生潛能，保護他們的天性，發展他們的天賦，創造輕鬆、愉快的學習環境，保證學生健康成長和成才。我們確立的校風是依據辦學理念，在教育實踐中形成相對穩定的精神狀態和作風，即“誠信、明理、勤奮、創新 ”。我們的校訓是“讀書改變命運、特長美麗人生”。由此衍生了“敬業、愛生、務實、民主”的教風和 “團結 、合作、勤學、善學”的學風。 學校的辦學理念、校訓、校風等是學校精神文化建設的核心思想，潛移默化地感染和影響著每一個“三中人”，約yue束shu和he規gui範fan著zhe我wo們men的de一yi言yan一yi行xing，不bu僅jin體ti現xian了le學xue校xiao的de風feng貌mao，得de到dao了le師shi生sheng家jia長chang的de認ren同tong，而er且qie時shi刻ke激ji勵li著zhe學xue校xiao的de廣guang大da教jiao師shi不bu斷duan提ti高gao自zi身shen素su質zhi，為wei實shi現xian學xue校xiao的de辦ban學xue目mu標biao奮fen力li前qian行xing。
kegaidedafengchuidejingjiubuxi，mingxiaoguanmocanguandelaoshiluoyibujue，meiyounayizhongliniannengzhaochaozhaoban，meiyisuoxuexiaodouyinggaizhaodaoshihetazijifazhandeluzi。womentuichongjianpingzhongxuedeyincaishijiao，yinreneryi，womendeshizililiangbugou；我們欽羨衡水中學創造的奇跡，我們不忍把學生當做學習的工具；我wo們men佩pei服fu杜du郎lang口kou中zhong學xue獨du特te的de辦ban學xue理li念nian，但dan是shi我wo們men的de實shi際ji和he它ta不bu符fu。汪wang清qing三san中zhong可ke以yi在zai學xue習xi名ming校xiao理li念nian的de基ji礎chu上shang，博bo采cai眾zhong長chang，找zhao出chu一yi條tiao適shi合he自zi己ji的de路lu子zi，那na就jiu是shi導dao學xue式shi小xiao組zu合he作zuo探tan究jiu模mo式shi。不bu管guan有you多duo少shao人ren對dui我wo們men非fei議yi，不bu管guan有you多duo少shao老lao師shi不bu能neng接jie納na這zhe新xin的de教jiao學xue理li念nian我wo們men還hai是shi堅jian決jue的de貫guan徹che下xia去qu，在zai我wo們men生sheng源yuan遠yuan遠yuan少shao於yu兄xiong弟di學xue校xiao的de形xing勢shi下xia，我wo們men的de中zhong考kao成cheng績ji競jing賽sai成cheng績ji不bu比bi別bie人ren差cha，就jiu說shuo明ming了le一yi個ge校xiao長chang必bi須xu有you自zi己ji的de思si想xiang和he眼yan界jie，這zhe樣yang才cai能neng引yin領ling全quan校xiao師shi生sheng。
二、校長的遠見卓識，是搞好學校的品牌建設的關鍵
較強的業務素質是時代的需要，是勝任校長工作的前提。“一校之長應是師者之師”。校(xiao)長(chang)要(yao)善(shan)於(yu)學(xue)習(xi)，勤(qin)於(yu)思(si)考(kao)，勇(yong)於(yu)實(shi)踐(jian)，不(bu)斷(duan)構(gou)築(zhu)自(zi)身(shen)合(he)理(li)的(de)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)，這(zhe)樣(yang)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)才(cai)能(neng)做(zuo)到(dao)遊(you)刃(ren)有(you)餘(yu)，得(de)心(xin)應(ying)手(shou)，才(cai)能(neng)成(cheng)為(wei)內(nei)行(xing)校(xiao)長(chang)。
woshiyigenongmindeerzi，pusuhehoudaoshiworengedediyun，genzhizaiwoxinlingshenchudelinianyizhishixuexiaoshijingtu，wolaizhelibushiweilehuoqushenme，ershiweilefuchushenme，weisanzhongzuoleshenme。woxinshangdeshijiaotashidiziziyiqiudeshiganzuofeng，zengedeshinongxuzuojia，eyufengchengdexingwei。weicizaixuexiaogongzuozhongwotixingzijiyousuoweiyousuobuwei，fendeqingshiqingdezhuheci、本和末、源和流、重和輕，善於抓根本、抓大事，這樣才能高屋建瓴，提綱挈領，紛而不亂，把學校事業推向前進。
我(wo)重(zhong)點(dian)抓(zhua)德(de)育(yu)建(jian)設(she)和(he)課(ke)堂(tang)效(xiao)率(lv)，因(yin)為(wei)我(wo)知(zhi)道(dao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)是(shi)一(yi)所(suo)學(xue)校(xiao)生(sheng)存(cun)之(zhi)本(ben)。我(wo)們(men)注(zhu)重(zhong)校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)，發(fa)揮(hui)教(jiao)研(yan)組(zu)的(de)作(zuo)用(yong)，舉(ju)辦(ban)公(gong)開(kai)課(ke)，優(you)質(zhi)課(ke)，示(shi)範(fan)課(ke)，推(tui)門(men)課(ke)等(deng)多(duo)種(zhong)多(duo)樣(yang)的(de)活(huo)動(dong)，也(ye)多(duo)派(pai)教(jiao)師(shi)走(zou)出(chu)去(qu)學(xue)習(xi)培(pei)訓(xun)，借(jie)以(yi)提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)的(de)教(jiao)學(xue)藝(yi)術(shu)性(xing)和(he)課(ke)堂(tang)效(xiao)果(guo)。每(mei)學(xue)期(qi)期(qi)末(mo)對(dui)於(yu)專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)都(dou)要(yao)進(jin)行(xing)業(ye)務(wu)考(kao)試(shi)，結(jie)合(he)本(ben)學(xue)科(ke)的(de)內(nei)容(rong)和(he)特(te)點(dian)，檢(jian)測(ce)教(jiao)師(shi)對(dui)知(zhi)識(shi)的(de)掌(zhang)握(wo)和(he)運(yun)用(yong)情(qing)況(kuang)，促(cu)動(dong)了(le)教(jiao)師(shi)主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)的(de)欲(yu)望(wang)，於(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)很(hen)有(you)幫(bang)助(zhu)。不(bu)僅(jin)如(ru)此(ci)，我(wo)們(men)狠(hen)抓(zhua)國(guo)培(pei)教(jiao)育(yu)和(he)繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)的(de)網(wang)絡(luo)學(xue)習(xi)，負(fu)責(ze)此(ci)項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)教(jiao)導(dao)主(zhu)任(ren)會(hui)布(bu)置(zhi)給(gei)老(lao)師(shi)任(ren)務(wu)，寫(xie)出(chu)聽(ting)課(ke)的(de)心(xin)得(de)和(he)體(ti)會(hui)，並(bing)以(yi)學(xue)科(ke)為(wei)單(dan)位(wei)，由(you)教(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)組(zu)織(zhi)本(ben)組(zu)成(cheng)員(yuan)交(jiao)流(liu)視(shi)頻(pin)學(xue)習(xi)心(xin)得(de)，就(jiu)某(mou)一(yi)專(zhuan)家(jia)的(de)講(jiang)座(zuo)開(kai)展(zhan)座(zuo)談(tan)活(huo)動(dong)，這(zhe)樣(yang)的(de)硬(ying)性(xing)管(guan)理(li)都(dou)起(qi)到(dao)了(le)提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)素(su)質(zhi)的(de)作(zuo)用(yong)。一(yi)直(zhi)相(xiang)信(xin)一(yi)所(suo)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)怎(zen)麼(me)樣(yang)關(guan)鍵(jian)看(kan)你(ni)有(you)怎(zen)樣(yang)的(de)隊(dui)伍(wu)，而(er)帶(dai)隊(dui)伍(wu)的(de)領(ling)導(dao)者(zhe)必(bi)須(xu)有(you)前(qian)瞻(zhan)性(xing)和(he)創(chuang)造(zao)性(xing)，唯(wei)有(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)從(cong)各(ge)個(ge)方(fang)麵(mian)提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)的(de)能(neng)力(li)。
三、校長的人才戰略，是搞好學校品牌建設的保障
對於校長的“領導”，不在於如何去“管”人，而在於如何去“影響”人，讓教師“主動”地做他應該做的事情。所以，校長的職責應該定位在“引領”和“指導”上，並由此充分發揮其他幹部和廣大教職員工的積極性和創造性，這是校長領導的一種理念。當然也包括用自己的思想和行為“引領”教職員工努力工作、用心工作、快樂工作，“指導”教職員工科學工作、用腦工作、有效工作。
一yi個ge學xue校xiao絕jue對dui不bu能neng藏zang龍long臥wo虎hu，是shi龍long就jiu得de讓rang它ta騰teng，是shi虎hu就jiu得de讓rang它ta躍yue。對dui校xiao長chang來lai說shuo，發fa現xian不bu了le人ren才cai，還hai可ke以yi說shuo是shi水shui平ping問wen題ti。而er浪lang費fei人ren才cai就jiu是shi品pin質zhi問wen題ti了le。正zheng確que地di使shi用yong人ren才cai，必bi須xu有you一yi個ge好hao體ti製zhi。這zhe個ge體ti製zhi包bao括kuo用yong崇chong高gao的de理li想xiang激ji勵li人ren才cai，用yong宏hong大da的de事shi業ye凝ning聚ju人ren才cai，用yong合he理li的de待dai遇yu獎jiang勵li人ren才cai，用yong深shen厚hou的de感gan情qing留liu住zhu人ren才cai。這zhe樣yang的de體ti製zhi建jian立li了le，學xue校xiao的de人ren才cai隊dui伍wu建jian設she才cai有you根gen本ben保bao證zheng。
校長管理學校，除了人性化管理，還要靠規章製度來保障。做一任校長，留給學校的最好“禮物”之zhi一yi，就jiu是shi一yi整zheng套tao規gui章zhang製zhi度du。校xiao長chang和he規gui章zhang製zhi度du建jian設she的de最zui佳jia關guan係xi，就jiu是shi校xiao長chang的de辦ban學xue思si想xiang都dou外wai化hua在zai所suo建jian立li的de規gui章zhang製zhi度du之zhi中zhong了le。哈ha佛fo大da學xue榮rong譽yu校xiao長chang陸lu登deng庭ting說shuo得de好hao：“哈佛的成功主要是形成了一種明確的辦學理念，一套係統的製度和機製。所以現在即使沒有校長，哈佛一樣可以正常運轉。”“製度建設搞得好，校長就不僅當得好，而且當得不累。”“無為而治”才是最好的“治”，這也就是校長追求的理想境界。
四、校長的校園文化意識，是搞好學校品牌建設的著力點
校長的豐厚的文化底蘊是實現教師隊伍整體素質提升的智力支持與能力指導。蘇霍姆林斯基曾對校長有一精辟的斷言：“校長必須具備一名教師所具備的一切素質，一校之長應是師者之傑 ”。
我認為，校長要努力把教師隊伍建成一個利益、情感、事shi業ye一yi致zhi的de生sheng命ming共gong同tong體ti，一yi個ge有you共gong同tong價jia值zhi觀guan和he願yuan景jing的de學xue習xi型xing團tuan體ti，使shi教jiao師shi和he學xue生sheng共gong同tong成cheng長chang。為wei了le增zeng強qiang廣guang大da教jiao師shi的de內nei驅qu力li，學xue校xiao組zu織zhi開kai展zhan了le許xu多duo豐feng富fu多duo彩cai、靈活多樣的文化活動。
首先是塑師魂活動，通過學習人文教育讀本以及模範教師的先進事跡，引領全校教師見賢思齊，查找不足，讓不朽的 “師魂”永遠伴隨著教師的成長，使良好的師德成為教師進步的發動機和助推器。
其次引領教師把在讀書中提高、在筆耕中成長作為自身成長的重要基礎，讓讀書成為一種習慣。正如溫家寶總理指出的：“讀書決定一個人的修養和境界，關係一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。”我們始終把全體教師的讀書反思活動作為必修課來抓。為了能讓老師們讀到有用的書，學校購進了大量的有關新課程改革、素質教育等方麵的經驗彙編、國guo內nei外wai知zhi名ming教jiao育yu家jia論lun著zhu等deng。為wei了le讓rang大da家jia對dui讀du書shu感gan興xing趣qu，變bian被bei動dong為wei主zhu動dong，變bian沒mei時shi間jian學xue到dao擠ji時shi間jian學xue，我wo們men搞gao讀du書shu筆bi記ji展zhan評ping，開kai展zhan心xin得de體ti會hui交jiao流liu，撰zhuan寫xie我wo與yu書shu的de故gu事shi進jin行xing征zheng文wen比bi賽sai，看kan誰shui的de書shu讀du的de多duo、觀念新、分析問題準、解決問題有策略，不斷把讀書活動引向深入。通過上述活動形成了濃鬱的群體學習氛圍，老師們被感染和熏陶，講學習、講研究、講爭鳴，由自主、自發，提升到自覺、自為，把學習作為習慣、工作和生活的行為蔚然成風。
要(yao)求(qiu)老(lao)師(shi)做(zuo)到(dao)這(zhe)樣(yang)，我(wo)個(ge)人(ren)也(ye)必(bi)須(xu)注(zhu)重(zhong)在(zai)心(xin)靈(ling)根(gen)植(zhi)文(wen)化(hua)的(de)種(zhong)子(zi)。本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)閱(yue)讀(du)了(le)大(da)量(liang)的(de)專(zhuan)業(ye)書(shu)籍(ji)，廣(guang)泛(fan)涉(she)獵(lie)了(le)文(wen)學(xue)方(fang)麵(mian)的(de)書(shu)籍(ji)，就(jiu)如(ru)在(zai)校(xiao)長(chang)培(pei)訓(xun)平(ping)台(tai)中(zhong)所(suo)聽(ting)的(de)專(zhuan)家(jia)課(ke)一(yi)樣(yang)，一(yi)個(ge)校(xiao)長(chang)若(ruo)是(shi)具(ju)備(bei)了(le)文(wen)化(hua)的(de)根(gen)性(xing)就(jiu)是(shi)給(gei)心(xin)靈(ling)植(zhi)入(ru)了(le)香(xiang)水(shui)。走(zou)進(jin)三(san)中(zhong)，樓(lou)梯(ti)的(de)踏(ta)步(bu)上(shang)都(dou)是(shi)《論語》《弟子規》《學記》中的名言，這濃濃的文化氛圍怎麼會不對我的老師和學生起促動作用呢？
五、校長的人格魅力，是搞好學校品牌建設的催化劑
都說德行配位，我盡量每日三省吾身，把“豈能盡如人意，但求無愧我心”zuoweirenshengdexintiao。yaoqiuzijiqidaobangyangzuoyong，nenggouqianyimohuayingxiangjiaoshi，yicilaicujinjiaoshishuncongguifanjiankangfazhan。woyaoqiuzijifanshijiyaoqianxujinshen，youyaojianxinzijidexinnianhezhuiqiu，busuibozhuliu。yaozunzhongjiaozhiyuangong，zhongshitamendehushengheyaoqiu，yaotuixinzhifu，yichengxiangdai。zaijinnianderenshianpaizhong ，許多老師都在看我是不是任人唯親，在這種情況下我一碗水端平，認真傾聽每一位教師的心聲，學校各項工作安排的井然有序。
當(dang)老(lao)師(shi)們(men)看(kan)到(dao)我(wo)有(you)一(yi)顆(ke)公(gong)平(ping)公(gong)正(zheng)的(de)心(xin)，看(kan)到(dao)我(wo)不(bu)勢(shi)力(li)，不(bu)諂(chan)媚(mei)，尤(you)其(qi)在(zai)人(ren)事(shi)安(an)排(pai)中(zhong)看(kan)到(dao)我(wo)對(dui)待(dai)和(he)自(zi)己(ji)叫(jiao)板(ban)的(de)老(lao)教(jiao)師(shi)是(shi)那(na)麼(me)謙(qian)恭(gong)，認(ren)識(shi)到(dao)了(le)善(shan)良(liang)和(he)寬(kuan)容(rong)的(de)美(mei)麗(li)。我(wo)在(zai)大(da)會(hui)上(shang)不(bu)止(zhi)一(yi)次(ci)要(yao)求(qiu)全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)注(zhu)重(zhong)修(xiu)為(wei)心(xin)靈(ling)，靜(jing)坐(zuo)常(chang)思(si)己(ji)過(guo)，閑(xian)談(tan)莫(mo)論(lun)人(ren)非(fei)，把(ba)那(na)些(xie)人(ren)性(xing)當(dang)中(zhong)醜(chou)陋(lou)的(de)東(dong)西(xi)都(dou)給(gei)它(ta)慢(man)慢(man)消(xiao)除(chu)校(xiao)，不(bu)要(yao)勾(gou)心(xin)鬥(dou)角(jiao)爾(er)虞(yu)我(wo)詐(zha)，要(yao)靜(jing)下(xia)心(xin)來(lai)專(zhuan)研(yan)業(ye)務(wu)才(cai)有(you)可(ke)能(neng)當(dang)名(ming)師(shi)，才(cai)能(neng)塑(su)名(ming)生(sheng)，我(wo)們(men)也(ye)才(cai)有(you)可(ke)能(neng)創(chuang)名(ming)校(xiao)。
不僅如此，我還認為作為校長應以個人的魅力征服教師，要有人情味，懂得關懷，這樣才會有"士為知己者死"的效果。為此在對內對外交往中，我時刻充滿信心，妥善解決一切問題 。 注(zhu)意(yi)自(zi)己(ji)的(de)舉(ju)止(zhi)，對(dui)人(ren)恭(gong)敬(jing)禮(li)貌(mao)，相(xiang)互(hu)間(jian)交(jiao)談(tan)時(shi)注(zhu)意(yi)對(dui)方(fang)的(de)心(xin)理(li)特(te)征(zheng)和(he)性(xing)格(ge)愛(ai)好(hao)，認(ren)真(zhen)對(dui)待(dai)每(mei)一(yi)次(ci)交(jiao)往(wang)，給(gei)社(she)會(hui)公(gong)眾(zhong)和(he)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)留(liu)下(xia)良(liang)好(hao)的(de)印(yin)象(xiang)。在(zai)這(zhe)種(zhong)潛(qian)移(yi)默(mo)化(hua)的(de)影(ying)響(xiang)下(xia)校(xiao)風(feng)校(xiao)貌(mao)有(you)了(le)很(hen)大(da)改(gai)觀(guan)。
我很喜歡佛家的一句偈語 “菩提本無樹，明鏡亦非台。本來無一物，何處惹塵埃。”人生最好的境界是放下，作為一個校長千萬不要想著自己是誰，是多少人之上的校長，要想著自己就是一個平凡的教育者， 人生的使命是為了完美教育，有了一顆平凡心，專心於教育事業，就能很好的對教師起到引領作用，從而使教師的隊伍建設更完善。
京公網安備 11011502002811號