放棄一個學生，對於學校來講隻是千分之一遺憾，但對其家庭來說，卻是百分之百的損失,所以教學應從最後一名學生抓起，讓每個學生都抬起頭走路！yincikegaideguanjianshigaibianjiaoshichenjiudesixiangguannian，bayijiaoweizhudechuantongketangjiaoxuemoshixiangyixueweizhudeketangmoshizhuanbian。xueshengshixuexidezhuti，baketanghaigeixuesheng，goujianyi “自主、合作、探究”為特色的課堂模式，把“講堂”變為“學堂”，把“考生”變成真正的“學生”，充分相信學生、發動學生，想方設法挖掘學生的潛能，激發學生的自信心，讓學生人人參與、個個展示、嚐試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學習。讓每個孩子都堅信：我能行，我會行。
本著“一切為了學生、為了學生的一切”的原則，在教學過程中踐行新課程標準理念，為學生的“終身學習”奠定堅實的基礎。本學期，我校突出強化課堂教學管理，加強了備課組對年級學科教學的指導和研究，推行“五步集體備課法” 和“五步教學法”課堂教學模式，（“五步集體備課法”：主備人寫出草案——小組討論提出意見——主備人修改——形成正式案發至同組教師——二次備課形成個性化教案。“五步教學法”：情景導入——自主學習——合作探究——反饋測評——拓展延伸）加強學生小組合作建設，發展學生個性，培養學生的合作探究能力。讓教師達到備課實效性、上課的高效性，工作的自覺性，觀念大局性的“四性”統一。
一、加強學校公開課管理
為了提高課堂教學質量，以課堂教學為核心，學校建立校級公開課、科組公開課、備課組公開課三級模式，以公開課引領課堂教學改革。
1.校級公開課。校級公開課采取個人申報製度，教師先找科組長申報填表、審查，然後交教務處審批，教務處向全校發出聽課通知。
2.科組公開課。科組公開課針對不同對象、不同時間有所側重，如骨幹教師、高級教師示範課，青年教師公開課，畢業班複習課，新課程必修課，新課程選修課，優質課，薄弱課，研究、改革課堂教學，努力提高課堂教學質量。
3.備課組公開課。備課組公開課鼓勵教師經常性隨堂聽課，相互學習、共同提高。結對幫扶的新老教師相互間聽課積極，青年教師主動聽老教師的課，認真學習重難點的處理方法。
校級、科組和備課組公開課、各類競賽課，先進行個人說課，再進行集體議課，做到有講有評，科組長廣泛組織科組老師聽課、評課，開展教學案例分析活動，從教學內容分析、教學重難點的處理、課堂教學藝術、課堂組織方式和課堂有效教學等方麵入手，研究、探索提高課堂教學質量的基本途徑和成功經驗。
二、加強教師備課管理
1.集體備課
(1)統一時間，確定地點。為了提高教師的教學和教研水平，每周一次的科組教研和集體備課活動，定時間、定地點、定內容、定要求，使教學研究和集體備課常規化、製度化。
(2)落實要求，加強管理。①每位老師要準時參加每周一次的教研和集體備課活動，主持人要做好出勤記錄。②備課組長要製定集體備課好計劃，開學初填寫《集體備課計劃表》，當好每次教研活動的主持人，做好教研活動記錄，填寫《集體備課記錄表》，記錄主備人的教學設計、備課組成員建議和教學後反思。③每次教研和集體備課活動要確定主講人和活動的內容，科組成員輪流當主講人。主要內容有：教法探討、學法指導、課堂教學管理、教學要點、重點、難點的分析和處理、熱點問題分析、作業的布置、批改與講評、選題與命題，重點是教材分析和教法探討及學法指導。④科組長，特別是語數英科組長每學期至少要召開三次科組教師會議（落實學校教學教研計劃、期中、期末成績分析和總結），督促各個備課組開展教研活動。教務處對集體備課不定期檢查，並納入期末的科組考核評價。
2.個人備課
備課指導。開學第1周，教務處召開科組長會議，學習、落實《東安二小學年度下學期教學教研工作計劃》，對每個教學環節進行詳細指導，並通過科組會議向老師傳達。
我們常抓備、講、批、輔、考各教學環節，做到備課要深、講課要活、批改要細、輔導要勤、考試要嚴。強化集體備課活動，提高教學效益。
3.備課的指導要求
(1)教師集體備課要做到“四個統一”：教學內容、教學進度、測驗考試、教輔資料的統一，重點進行教材分析、教法探討和學法指導的討論，集體備課要圍繞專題開展討論，各年級每個備課組每學期要有4個以上專題，並記錄在《教研活動記錄本》上，各科組教研活動計劃要體現各年級備課組的集體備課專題，集體備課切忌分工寫教案。
(2)教師個人備課要做到“六備”：備課標、備教材、備教法、備學生、備練習、備實驗（或教具）。
(3)教案分課時撰寫，複習課也須有體現單元和課時的教案；教案內容：課題、三維目標、重點和難點、教學流程和教學策略設計、板書內容設計、作業設計，要求寫“後記”。
(4)每個教師都要有自已的教案，在同級同科集體備課的基礎上，體現個人特色，鼓勵教案電子化，但隻有教學流程的課件不能代替教案。
批備檢查。每月開展批備檢查。教務處提出要求，並組織科組長對本組教師進行教案和作業全麵檢查，並進行總結,行政隨時進行抽查。
三、加強教研組建設
1.培訓科組長和備課組長。科組長和和備課組長是開展校本教研的組織者和實施者，科組和備課組是教師專業化發展的“基地”。製定《東安二小教學教研工作計劃》、《東安二小教研工作的意見》、《東安二小科組長、備課組長工作職責》。通過培訓，明確備、教、批、輔、考各環節的具體要求，強化如何開展科組教研活動，如何進行集體備課。
2.建(jian)立(li)考(kao)評(ping)激(ji)勵(li)製(zhi)度(du)。為(wei)了(le)落(luo)實(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)，加(jia)強(qiang)科(ke)組(zu)建(jian)設(she)與(yu)校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)，促(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)，進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)科(ke)組(zu)管(guan)理(li)，鼓(gu)勵(li)先(xian)進(jin)，創(chuang)建(jian)文(wen)明(ming)科(ke)組(zu)，學(xue)校(xiao)每(mei)學(xue)年(nian)舉(ju)行(xing)優(you)秀(xiu)科(ke)組(zu)評(ping)選(xuan)活(huo)動(dong)，製(zhi)訂(ding)《東安二小科組評優製度》。每學年評定一次，含工作作風、教學成績、科組活動考核（每周一次的教研活動、公開課、黑板報、課題研究、論文、教師技能競賽、綜合實踐活動），由教務處負責評定，學校對優秀科組和優秀科組長進行獎勵，並擇優向上級教育行政部門推薦。
四、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作
由於種種緣由，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，教師必須堅持“隻講主觀，不談客觀”的原則，建立“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地進步學生的學科成績。
五、加強特色課程建設，做到“學校有特色，教師有專長，學生有特長”
1.藝體活動特色： 班級普及型（班班有特色、一班一特色，兩年一周期）； 校級提高型（書法組、籃球隊、腰鼓隊、繪畫組、器樂隊、合唱隊、舞蹈隊、乒乓球隊、武術隊等）。
2.“讀書節”活動特色： 晨誦、經典誦讀、暮省；開放圖書閱覽室（每天中午不少於1小時）；每學期兩次讀書競賽活動（朗讀與表演、演講、寫作比賽）。
3.舉辦學校“藝術節”：利用重大節日由少先隊、藝體教研組牽頭，開展好文娛彙演、學生書畫展等活動。
4.認真開展陽光體育運動，嚴格落實“兩課兩操活動” 保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉。
六、抓好校本研修，培養學習型、科研型教師隊伍
ketangjiaoxuedeyoulieshifanyingjiaoxuezhilianggaodidezhuyaoyinsu，erketangjiaoxuexiaoliguanjianshiyituojiaoshideyewusuzhi。jiaqiangxiaobenjiaoyan，zhuzhongjiaoxuezhiliangyishi，changdaochuangxinjingshen、實幹精神，積極開展課堂教學藝術探索,培養學習型、科研型教師隊伍。
校本教研突出“兩個立足、三個原則”，即立足樹立課改理念，立足解決教育教學中的實際問題，教研遵循科學性、實用性、實效性原則。
1.加強學習培訓，過好“五關”:過好“教育觀念轉變關”；過好“課程標準關”；過好“現代教育技術關”；過好“知識積累關”；過好課堂教學藝術關”。
2.開展“六課”促提高。常年堅持進行，“明星教師的示範課、骨幹教師的研究課、青年教師的試驗課、師徒課、彙報課、推門聽課（領導、家長隨時聽課）”，幹部與教師、老教師與新教師結對，設置明確的“師徒課”，每個教師每學期都要講2節以上“彙報課”，以保證教學質量並接受同學科教師的評議和監督。“六課”給教師提供最便利的最有效的學習方式，使每個教師都有所得，相互促進，共同提高。
3.落實“六比”顯成效。每期開展“比教案、比示範課、比課件、比教育專著讀書心得、比教育論文、比年級班級管理”六項評比活動，提高教師綜合業務素質。
一年來，我們也應該清醒地認識到課改存在的問題與不足，主要有以下幾個方麵：
1.教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的進步；
2.教職工為學生服務意識、爭先進位意識仍需增強；部分教師仍然存在教育觀念落後、學習自覺性、主動性不強、教學能力和教科研能力不足的問題；
3.課程開發與建設剛剛起步，特色課程、特色學生、特色教師、特色學校創建工作還需要我們認真研究，製定切實措施，做大量細致的富有特色的工作，特別是我們缺乏總結工作的意識和能力；
4.現代化教學設備不足,校園網絡不夠健全；一些教師自主學習積極性不高,科研意識不濃,在貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關係等方麵做得不夠；
5.在師資隊伍建設上,學校較有名氣的學科帶頭人還不夠多,新進的年輕教師教學能力還有待提高；
6.課改教研活動，個別年級組流於形式，活動開展不經常。
今後,我們將進一步加強師資隊伍建設,注重教學質量意識，倡導創新精神、shiganjingshen，zuohaojiaoqingyuxueqingyanjiu，quebaojiaoxuegongzuoheketangjiaoxuequdeshixiao，zhichigulizhongqingnianjiaoshijijicanjiagejijiaoxuebiwuhuodonghezuzhixiaoneiketangzhanshihuodong，yilinghuoduoyangdexingshijujiaojiaoyanheketang，tishengjiaoyuzhihui，buduanchuilianjiaoshizhuanyenengli，xingchengshihewoxiaodeketangjiaoxuewenhua。yindaojiaoshiquelizijidejiaoyulixiang、教學思想，形成獨特的教學方法、教學風格和特點，創建教師特色學校。 努力打造"名師",用教研教改鍛煉教師,用教師魅力熏陶學生,用學生質量發展學校,為爭創一流規範化學校而努力奮鬥。
京公網安備 11011502002811號