習近平總書記說：“每個人都要有自己的理想和追求，都要有自己的夢想”，我wo的de夢meng想xiang就jiu是shi成cheng為wei教jiao育yu家jia型xing校xiao長chang。有you幸xing成cheng為wei福fu建jian省sheng十shi三san五wu名ming校xiao長chang班ban中zhong的de一yi員yuan，來lai到dao國guo家jia教jiao育yu行xing政zheng學xue院yuan學xue習xi，讓rang我wo感gan覺jiao離li自zi己ji的de夢meng想xiang又you近jin了le一yi步bu。
一、堅定教育信仰
在喧囂浮躁、物欲橫流的今天，許多人迷失了方向，陷入一場信仰缺失的危機。那麼，我們該何去何從呢?充滿智慧的古人早已為我們指點迷津。五百年前，明代哲學家王陽明說：“天地萬物,本吾一體者也”。意思是說：人ren不bu是shi孤gu立li於yu世shi界jie的de，而er是shi跟gen天tian地di萬wan物wu具ju有you某mou種zhong聯lian係xi。既ji然ran人ren立li於yu天tian地di間jian，都dou有you自zi己ji的de角jiao色se和he使shi命ming，那na麼me教jiao育yu家jia型xing校xiao長chang的de使shi命ming就jiu是shi以yi熾chi熱re的de情qing懷huai投tou身shen工gong作zuo，教jiao育yu興xing邦bang。這zhe也ye是shi我wo們men的de信xin仰yang。
二、具有文化自信
習近平總書記指出：“wenhuashijingshendezaiti，jingshenshiminzudelinghun。zonglanshijieshi，yigeminzudejueqihuofuxing，changchangyiminzuwenhuadefuxingheminzujingshendejueqiweixiandao。yigeminzudeshuailuohuofumie，wangwangyiminzuwenhuadetuifeiheminzujingshendeweimiweixianzhao。”
中(zhong)華(hua)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)是(shi)我(wo)們(men)的(de)精(jing)神(shen)源(yuan)流(liu)，他(ta)告(gao)訴(su)我(wo)們(men)從(cong)何(he)而(er)來(lai)。如(ru)果(guo)我(wo)們(men)忘(wang)記(ji)了(le)從(cong)哪(na)裏(li)來(lai)，就(jiu)會(hui)在(zai)多(duo)元(yuan)文(wen)化(hua)的(de)浪(lang)潮(chao)中(zhong)迷(mi)失(shi)方(fang)向(xiang)。馮(feng)友(you)蘭(lan)曾(zeng)經(jing)說(shuo)過(guo)“要接著說，而不是照著說”，yisishishuo，duiyuzhonghuachuantongwenhuadechuanchengbunengzhaobanzhaochao，zhongfujixie，ershiyaoquqijinghua，quqizaopo，bingqieyaoyushijujin，tuichenchuxin。kongmengsixiangqizhongyigezhongyaodejingsuijiushitongquandabian，womenbixufuyuzhonghuachuantongwenhuaxindeshidaineihan，yongyuhongyangshehuizhuyihexinjiazhiguan，tuijinwomendewenhuajianshe。
三、凝煉辦學思想
校長是學校之魂，思想是校長之魂。蘇霍姆林斯基說：“校長對學校的領導，首先是思想的領導，其次才是行政的領導。”
辦學思想是教育家型校長的手中利劍，劍鋒所指，光芒四射。然而，要形成自己的辦學思想絕非易事。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”，教育家型校長既要有一雙“火眼金睛”，見別人所未曾見，還要有一個“最強大腦”，想他人所未曾想，要具備“覺知”能力，感悟、提煉、升華、沉澱，“知行合一”，在長期的實踐中慢慢形成自己的辦學思想。
“當我們教育孩子六年，必須為他們著想六十年，為腳下的這片土地著想六百年。”在長期的教育實踐中，我不斷地思考：我要把濱江小學打造成一所什麼樣的學校?我想培養什麼樣的濱江美少年?我拿什麼奉獻給孩子們?因此我們主張：文化立校，特色發展。於是有了書聲琅琅、笑聲琅琅、歌聲琅琅之“三聲”校園文化理念，提煉出“濱江融智、三聲播遠”辦學思想。
四、熔鑄人格魅力
“桃李不言，下自成蹊”。教(jiao)育(yu)家(jia)型(xing)校(xiao)長(chang)應(ying)該(gai)誌(zhi)存(cun)高(gao)遠(yuan)，有(you)熾(chi)熱(re)的(de)情(qing)懷(huai)，有(you)高(gao)雅(ya)的(de)情(qing)趣(qu)，廣(guang)博(bo)的(de)學(xue)識(shi)，陽(yang)光(guang)的(de)心(xin)態(tai)，寧(ning)靜(jing)以(yi)致(zhi)遠(yuan)，淡(dan)泊(bo)以(yi)明(ming)誌(zhi)，不(bu)斷(duan)修(xiu)煉(lian)自(zi)己(ji)人(ren)格(ge)魅(mei)力(li)。讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)誌(zhi)趣(qu)、愛好、學識自然成為學校文化的一個重要組成部分。
教育家型校長還要以深邃的眼光，先進的理念，寬闊的胸懷，影響師生形成共同的價值觀、群體意識、行為規範，用自己的實力、活力、meiliquyingxiangganbu。zaixuexiaoguanlizhong，woduiganbuyirenweiben，kuanyanxiangji，zhiyangchangbiduan，buqiuquanzebei，xingzhengbanzizaigongzuozhongnengqiudatong，cunxiaoyi，zaitichangliangjieyukuanrong、促進公平與公正的和諧氛圍中，獲得效益的整體提升，在激情創業中獲得成就感和幸福感;對教師，做到“校長眼裏無壞人”，不戴有色眼鏡看教師，讓他們融入工作群體，努力為教師創設幸福“水土”。
總之，教育家型校長要有悲憫情懷，具備仁愛之心，胸懷大愛，把工作當做修行，行善積德，止於至善。
五、堅持謀道為本
教育有三層境界：謀業;謀事;謀道。教育家型校長要自覺謀道。
首先，要順應自然。人法地，地法天，天法道，道法自然。把教育當農業，遵循教育規律和學生身心特點，精耕細作，靜待花開。
其次，要恪守中庸之道 。“致中和”才能達到“天地位焉，萬物育焉”;應該摒棄“人治”，精通“法治”，追求“文治”,以發展凝聚人心，以和諧規劃校園，公正無私，寬嚴有度，凝心聚氣，推動發展。
再次，“道可道，非恒道”。教育家型校長要有開放多元的辦學視野，海納百川，兼收並蓄，多動腦，勤實踐，能創新，“敢探未發之真理，敢入未開化之邊疆”(陶行知)，以道馭術，為學生多元綻放開設豐富多彩的文化課程。
教育家型校長魏書生說：“潛心育人，校園可成淨土;忘我工作，時時能在天堂。”站在夢想的起跑線上，我仰望星空，腳踏實地，決心向著教育家型校長的夢想執著前行!
(作者係福清市濱江小學校長)
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