2019年，學校組織我們參加了國家教育行政學院遠程培訓中心舉辦的“論道帶班——與一線名班主任麵對麵”係(xi)列(lie)直(zhi)播(bo)課(ke)培(pei)訓(xun)。以(yi)前(qian)的(de)網(wang)絡(luo)研(yan)修(xiu)課(ke)，對(dui)我(wo)來(lai)說(shuo)就(jiu)是(shi)完(wan)成(cheng)任(ren)務(wu)，沒(mei)有(you)認(ren)真(zhen)觀(guan)看(kan)學(xue)習(xi)。這(zhe)一(yi)次(ci)是(shi)關(guan)於(yu)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)，作(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)室(shi)的(de)領(ling)銜(xian)人(ren)，我(wo)渴(ke)求(qiu)在(zai)專(zhuan)業(ye)上(shang)有(you)所(suo)突(tu)破(po)，同(tong)時(shi)，作(zuo)為(wei)我(wo)們(men)學(xue)校(xiao)此(ci)次(ci)網(wang)絡(luo)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)的(de)組(zu)長(chang)，勢(shi)必(bi)要(yao)起(qi)好(hao)帶(dai)頭(tou)作(zuo)用(yong)。
第一節課是北京市海澱區的郉豔老師為我們帶來了《智慧與藝術 班級管理策略》，於是，我守在電腦麵前，抱著試一試的態度，決定看看裏麵有沒有讓我感興趣的點。兩分鍾後，郉老師的一句話引起了我的興趣：有些事情不是看到希望才去堅持，而是堅持了才看到希望。接著，郉老師的講座裏有好些經典語錄深深觸動著我：孩子的今天一定比昨天好，孩子的明天一定比今天更好！帶班級，就如談戀愛，要多發現他的閃光點。我們不可能是“完人”，但是一定要是一個“有溫度”的人……看得出，郉老師對教育事業，尤其是對班主任工作的摯愛！這一節課，我是一邊按暫停，一邊做筆記，有史以來最認真地學完了這節網絡培訓課，郉老師培養班級凝聚力的方法、轉變一些特殊學生的方法，不正是我特別需要的嗎？原來我們的疑問、問題是可以通過這種學習方式來解決的。俗話說：好的開始是成功的一半，於是，這一節課堅定了我要認真學習的信念。
接下來的學習，每節課我都是一分不落地聽完，並做上筆記，每節課都有不同的收獲。
王秀菊老師的《基於核心素養的班級主題文化構建》，讓我審視到了自己班級文化建設中存在的問題：無(wu)序(xu)列(lie)。盡(jin)管(guan)每(mei)學(xue)期(qi)都(dou)有(you)一(yi)個(ge)主(zhu)題(ti)，但(dan)幾(ji)年(nian)下(xia)來(lai)，全(quan)都(dou)是(shi)零(ling)散(san)的(de)，對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)影(ying)響(xiang)也(ye)達(da)不(bu)到(dao)預(yu)期(qi)的(de)效(xiao)果(guo)，這(zhe)就(jiu)是(shi)費(fei)力(li)不(bu)討(tao)好(hao)吧(ba)。王(wang)老(lao)師(shi)這(zhe)節(jie)課(ke)讓(rang)我(wo)醍(ti)醐(hu)灌(guan)頂(ding)，找(zhao)到(dao)了(le)我(wo)的(de)班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)中(zhong)致(zhi)命(ming)的(de)問(wen)題(ti)。因(yin)此(ci)，我(wo)買(mai)來(lai)王(wang)老(lao)師(shi)的(de)書(shu)籍(ji)，認(ren)真(zhen)研(yan)讀(du)，從(cong)中(zhong)尋(xun)找(zhao)突(tu)破(po)口(kou)，我(wo)決(jue)定(ding)結(jie)合(he)學(xue)校(xiao)的(de)綠(lv)色(se)教(jiao)育(yu)，以(yi)家(jia)鄉(xiang)“鹽文化”為突破口，設計我的班級文化建設。
輕“鹽”細語 潤物無聲
——以“鹽文化”為主題的班級文化建設探究
剛看到陶紅霞老師的《繪本育“心”——學生成長課程的創生與實施》的課題，我覺得應該對我不會有很大的啟發，但當我看到8分鍾以後，漸漸覺得陶老師的做法非常適合即將接手一年級的我，這種繪本育“心”debanjiguanliyujiaoyufangshizhenshixinyingyouhenjucaozuoxing，youqishitaolaoshigeiwomenluoliechulemeigebankuaixuyaonaxiehuibenlaifuzhu，zhegeiwomenyixianlaoshipusheleyitiaojiejing，womenzhijiekeyinalaiyong，zhenshifangbianzhiji。erqie，taolaoshihaigeiwomentuisongleyigehuibendeweixin，duiwomenjijiangjiaodinianjidelaoshilaishuo，shizaishiruhuozhibao。
這次班主任網絡培訓，使我更進一步了解和掌握了班主任工作的新目標，對自己今後的教學工作指明了方向。在(zai)學(xue)習(xi)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)深(shen)深(shen)地(di)體(ti)會(hui)到(dao)，學(xue)習(xi)應(ying)該(gai)成(cheng)為(wei)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)一(yi)生(sheng)目(mu)標(biao)。人(ren)應(ying)該(gai)是(shi)活(huo)到(dao)老(lao)學(xue)到(dao)老(lao)，越(yue)是(shi)這(zhe)樣(yang)就(jiu)越(yue)有(you)一(yi)種(zhong)急(ji)迫(po)感(gan)，一(yi)種(zhong)壓(ya)力(li)，驅(qu)使(shi)自(zi)己(ji)更(geng)加(jia)自(zi)覺(jiao)地(di)學(xue)習(xi)。
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