蟬聲陣陣、夏日炎炎的暑期，我們彙聚在網絡平台聆聽了全國專家的講座。講座內容異常豐富，不僅有從“雙減”製zhi度du出chu發fa解jie讀du教jiao育yu生sheng活huo的de，也ye有you如ru何he撰zhuan寫xie帶dai班ban育yu人ren方fang略lve和he科ke研yan論lun文wen的de，更geng有you如ru何he在zai日ri常chang生sheng活huo中zhong培pei養yang學xue生sheng常chang規gui的de。作zuo為wei一yi名ming僅jin有you兩liang年nian教jiao齡ling的de新xin手shou班ban主zhu任ren來lai說shuo，這zhe些xie講jiang座zuo幹gan貨huo滿man滿man。下xia麵mian我wo將jiang結jie合he自zi身shen的de工gong作zuo經jing曆li談tan談tan自zi己ji的de收shou獲huo與yu感gan悟wu。
1.以德為先，做學生成長道路上的有心人
立德樹人是教育的根本任務。在《做美的表現者》這一章中，印瓊老師就從她們學校和她的班級出發，為我們講述了德育如何滲透在日常教學生活中。有研究表明，在小學階段，學生的“向師性”非(fei)常(chang)強(qiang)，因(yin)此(ci)在(zai)校(xiao)園(yuan)中(zhong)與(yu)孩(hai)子(zi)朝(chao)夕(xi)相(xiang)處(chu)的(de)我(wo)們(men)更(geng)應(ying)該(gai)關(guan)注(zhu)自(zi)身(shen)言(yan)行(xing)，為(wei)他(ta)們(men)樹(shu)立(li)好(hao)榜(bang)樣(yang)。要(yao)做(zuo)一(yi)名(ming)注(zhu)重(zhong)教(jiao)育(yu)細(xi)節(jie)的(de)教(jiao)師(shi)，需(xu)要(yao)我(wo)們(men)更(geng)用(yong)心(xin)地(di)去(qu)觀(guan)察(cha)學(xue)生(sheng)，陪(pei)伴(ban)學(xue)生(sheng)，總(zong)結(jie)學(xue)生(sheng)。每(mei)日(ri)的(de)“小海豚心情日記”就(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)很(hen)好(hao)的(de)觀(guan)察(cha)學(xue)生(sheng)的(de)窗(chuang)口(kou)。因(yin)為(wei)他(ta)們(men)信(xin)任(ren)你(ni)，所(suo)以(yi)會(hui)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)喜(xi)怒(nu)哀(ai)樂(le)通(tong)過(guo)文(wen)字(zi)向(xiang)你(ni)訴(su)說(shuo)。我(wo)喜(xi)愛(ai)閱(yue)讀(du)孩(hai)子(zi)們(men)這(zhe)些(xie)稚(zhi)嫩(nen)又(you)真(zhen)摯(zhi)的(de)語(yu)言(yan)，它(ta)像(xiang)個(ge)“心情預報”，可以讓我及時關注引導那些情緒低落的孩子，幫助他們調整心情更好地融入校園生活。學校的“成長導師製”更是為教師用心陪伴學生提供了載體。通過一起鍛煉、一起勞動、一起做時間規劃等豐富的活動，教師能更了解結對學生，從而更好地幫助他們，做到因材施教。
2.功在平時，做自身專業發展道路上的有心人
qixuehonglaoshicongbanzhurenpeiyudejiaodu，weiwomenjieshaolebanzhurenjibengongdasaideneihanyijibanzhurensuyangtishengdejuticuoshi。zherangwoduibanzhurenzheyigangweiyoulegengshenkederenshi，bingduichengchangfazhandaoluyoulegengmingquederenzhi。chixixinlaoshide《班主任如何籌劃並寫好帶班育人方略》讓我消解了對這項“大工程”的畏難情緒。
在zai班ban主zhu任ren的de成cheng長chang道dao路lu中zhong，班ban主zhu任ren基ji本ben功gong大da賽sai是shi一yi次ci機ji遇yu更geng是shi挑tiao戰zhan。因yin為wei同tong辦ban公gong室shi的de老lao師shi代dai表biao本ben校xiao參can賽sai的de緣yuan故gu，很hen幸xing運yun今jin年nian也ye算suan近jin距ju離li接jie觸chu感gan受shou了le這zhe個ge大da賽sai的de一yi些xie流liu程cheng，聽ting完wan張zhang老lao師shi的de介jie紹shao與yu直zhi觀guan的de視shi頻pin展zhan示shi後hou，我wo更geng加jia覺jiao得de這zhe是shi一yi場chang對dui自zi身shen素su質zhi高gao度du挑tiao戰zhan與yu肯ken定ding的de“大戰”。教育故事演講、帶班育人方略總結、主題班會課的設計……meiyixiangdoushibanzhurenpingfangongzuozhongdediandihuiju，yincigengyaoqiuwomenzuojiaoyushenghuodeyouxinren，zaipingchangduojilei，duoliuyihaodesucaigushi，zheyangcainengzaibanzhurenzhetiaodaolushangzoudegengwen，gengyuan。
3.把脈方向，終身學習，增教育智慧
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”麵對社會發展對教育提出的更高要求與多變複雜的學情，隻有不斷學習，用知識豐盈自己，才能為更多學生“傳道受業解惑”，真正達到教書育人的目的。“雙減”正在如火如荼地開展，如何在減量的情況下讓學生增質學習是我們每位一線老師正在疑惑與探索的事情。
一年級教“三點水”這個偏旁時曾和孩子們總結，帶三點水的字大多和水有關。某天批閱“小海豚”時發現，一位孩子留言：為什麼“加法”的“法”也有三點水卻不和水有關呢？這一下子把我給問懵了。後來通過查閱資料發現，追溯“法”字字源，“法”本義法律、法令，而“法”guwenzizhongshuidebufenbiaoshizhifagongpingrushui，houjingguoyanbianchengweilesandianshui。zhamingyuanyouhou，womashanggeinaweixueshengxielehuifu，yeweizijiyoushouhuolexindezhishidianeryuyue。yexuzhejiushidangjiaoshidexingfuzhiyi，keyisuishichuyuxishouxinzhishidefenweizhong，tugunaxin。
dangranchulezaixueshishangyaofengyingziji，zaijianshihechushishangyeyaokaikuo。bencijiangzuodemeiweilaoshidoushiyouzheduonianjingyandelaobanzhurenmen，tamenshenshangqianxunhesuihedepinzhiyeshiwomenqingnianrenyaoxuexide。qishizuoweiwanbeigengyaoganxiezhexielaojiaoshimendeqingnangxiangshou，zhengshiyinweitamenduijiaoyudereai，caigengnengmianliwomennulixiangqian。
總之，這是一場很有意義的學習之旅。班主任是“最小的主任”，也ye是shi與yu學xue生sheng在zai校xiao相xiang處chu最zui久jiu影ying響xiang最zui大da的de老lao師shi之zhi一yi。希xi望wang我wo能neng夠gou在zai今jin後hou的de教jiao學xue生sheng活huo中zhong靈ling活huo運yun用yong各ge位wei前qian輩bei們men的de良liang策ce，早zao日ri成cheng為wei一yi名ming合he格ge成cheng熟shu的de班ban主zhu任ren！
（作者單位：浙江省舟山市南海實驗學校長峙小學校區）
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