“教育興則國家興，教育強則國家強”這一科學論斷高度概括了教育興盛與國家富強緊密聯係的內在規律。教師是教育發展的第一資源，教師的持續成長是國家富強、民族振興、renminxingfudezhongyaojishi。jianchiyirenweiben
，bacujinjiaoshiquanmianfazhanbaizaishifentuchudeweizhi
，xuyaowomendalitigaojiaoshiduiwudezonghesuzhi
，tuidongxuexiaojiaoxuehekeyanqudechangzufazhan。
       為(wei)深(shen)入(ru)貫(guan)徹(che)落(luo)實(shi)習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)和(he)全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)大(da)會(hui)精(jing)神(shen)

，增(zeng)強(qiang)教(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)能(neng)力(li)，堅(jian)持(chi)以(yi)教(jiao)學(xue)為(wei)中(zhong)心(xin)
，培(pei)養(yang)黨(dang)和(he)人(ren)民(min)滿(man)意(yi)的(de)高(gao)素(su)質(zhi)專(zhuan)業(ye)化(hua)創(chuang)新(xin)型(xing)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)
，根(gen)據(ju)《中共中央 國務院關於全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔2018〕4號）的文件精神，國家教育行政學院推出第三期高校教師教學能力提升與“金課”建設專題網絡培訓，培訓對象為普通高等學校（含高職高專院校
、民辦高校）教師，圍繞改革動態
、新理念與新方法、“金課”建設、綜合素質培養等設置課程模塊，供廣大教師學習參考。