35年(nian)特(te)教(jiao)生(sheng)涯(ya)
，周(zhou)美(mei)琴(qin)甘(gan)當(dang)孩(hai)子(zi)王(wang)，勇(yong)做(zuo)排(pai)頭(tou)兵(bing)。她(ta)的(de)學(xue)校(xiao)招(zhao)收(shou)腦(nao)癱(tan)孩(hai)子(zi)集(ji)中(zhong)入(ru)學(xue)，填(tian)補(bu)了(le)國(guo)內(nei)空(kong)白(bai)。她(ta)捧(peng)回(hui)全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)優(you)秀(xiu)成(cheng)果(guo)一(yi)等(deng)獎(jiang)

，承(cheng)接(jie)了(le)上(shang)海(hai)市(shi)特(te)殊(shu)學(xue)生(sheng)教(jiao)育(yu)評(ping)估(gu)中(zhong)心(xin)，為(wei)智(zhi)障(zhang)、聽障
、腦癱等多類殘障學生提供“全納教育”。她指導的青年教師連續五屆榮獲“上海市中青年教師課堂評優”一yi等deng獎jiang。作zuo為wei特te殊shu教jiao育yu一yi線xian工gong作zuo者zhe，她ta用yong無wu私si之zhi愛ai體ti恤xu特te殊shu兒er童tong的de悲bei喜xi，用yong專zhuan業ye智zhi慧hui幫bang助zhu特te殊shu兒er童tong獲huo得de融rong入ru社she會hui的de各ge項xiang能neng力li，用yong傾qing情qing付fu出chu勇yong挑tiao上shang海hai特te殊shu教jiao育yu多duo個ge領ling域yu重zhong擔dan。她ta獲huo得de了le國guo務wu院yuan特te殊shu津jin貼tie、全國優秀特殊教育園丁獎、上海市教育功臣、上海市園丁獎、上海市最美校長等榮譽。

不忘初心的特教“守護者”

特殊教育學校“擇差”守護——這，就是特殊教育的特殊之處。選擇了“守護”特殊兒童的使命，周美琴一做就是35年。

“我弟弟也曾是特殊兒童，弟弟的成長
，母親的不易，家庭的艱難，我從小看在眼裏。因此，1987nianwocongshanghaipumingshifanxuexiaobiye
，longyafuduxuexiaoxiwangwojiamengshi
，woxindongle。muqinyegaosuwo，zhegegongzuoniyidingyaojieshou
，haohaopeiyangzhexieteshujiatingdehaizi
，jianqingzhexiejiachangdeyali

，weijiatinghehaizizaofu……”正是這份初心
，讓周美琴無論走多遠
，碰到多少挫折與困難都始終甘之如飴。

走進輔讀學校的那一刻
，周美琴開始每天麵對神色呆板、行動笨拙、反應遲鈍、生活自理困難、大小便失禁甚至行為失控的孩子。一名患自閉症並伴有精神障礙的學生，時不時怪叫、四處藏匿
、趁人不備逃出校門……周美琴時刻注意著他、陪伴著他
，實行一對一幫教。為了拉近距離，周美琴讓孩子坐在自己腿上給他講故事，可冷不妨孩子一記重重的耳光打在她臉上。

生sheng平ping第di一yi次ci被bei人ren打da耳er光guang，年nian輕qing的de周zhou美mei琴qin頓dun時shi眼yan眶kuang模mo糊hu。但dan一yi想xiang到dao這zhe是shi學xue生sheng的de非fei常chang態tai反fan應ying時shi，她ta強qiang忍ren痛tong和he淚lei

，壓ya下xia委wei屈qu繼ji續xu與yu孩hai子zi溝gou通tong。此ci後hou，周zhou美mei琴qin對dui這zhe個ge孩hai子zi的de關guan心xin更geng多duo
，不bu僅jin變bian換huan方fang法fa與yu他ta交jiao流liu
，還hai時shi常chang用yong他ta感gan興xing趣qu的de遊you戲xi活huo動dong幫bang助zhu他ta成cheng長chang。漸jian漸jian地di
，孩hai子zi與yu她ta建jian立li了le深shen厚hou的de感gan情qing，樂le於yu聽ting她ta的de話hua，有you了le可ke喜xi的de進jin步bu。

曾被智障孩子推倒甚至動手打過
、曾為了幫聾啞孩子排節目累倒過、曾因細致關愛孩子而被稱為“周媽媽”……作為一名特教老師，周美琴在孩子身上付出了很多；但作為一個母親，她欠女兒太多。令她欣慰的是，女兒慢慢長大懂事，理解了媽媽的使命
，也成為特教誌願者，助她守護更多兒童。2018年9月，周美琴獲得“上海市教育功臣”稱號後，為了幫扶和獎勵更多特殊兒童，全家支持她個人出資10萬元發起設立了特殊教育關愛基金，為特殊兒童實現夢想助力。

特殊兒童成長的“研究員”

特教的價值是什麼？

曾幾何時
，殘障孩子被歧視，被認為是“社會包袱”；特殊教育學校也被認為是暫納殘障孩子的“收容所”，在教育中難有一席之地。但周美琴為特教重新“定調”：特教學校不是“收容所”，而是“加油站”。她(ta)要(yao)幫(bang)助(zhu)殘(can)障(zhang)孩(hai)子(zi)社(she)會(hui)化(hua)，打(da)開(kai)封(feng)閉(bi)的(de)心(xin)靈(ling)
，支(zhi)撐(cheng)起(qi)他(ta)們(men)生(sheng)命(ming)的(de)尊(zun)嚴(yan)與(yu)生(sheng)活(huo)的(de)希(xi)望(wang)。文(wen)化(hua)知(zhi)識(shi)是(shi)正(zheng)常(chang)人(ren)謀(mou)生(sheng)的(de)手(shou)段(duan)，但(dan)在(zai)周(zhou)美(mei)琴(qin)看(kan)來(lai)
，對(dui)殘(can)障(zhang)孩(hai)子(zi)來(lai)說(shuo)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)卻(que)是(shi)康(kang)複(fu)。

周美琴所在上海市浦東新區特殊教育學校，坐落在浦東這片開發開放的熱土，也是教育綜合改革前沿。“康複訓練”與“文化學習”並重成為學校開展特教的理念。為此，周美琴為集聽障、智障、腦癱孩子教育為一體的綜合型特殊教育學校勾畫宏偉藍圖——走“醫教結合”的道路，構建以腦癱孩子教育為特色，適合三類殘障孩子發展的教育體係。

周美琴從專業康複理療學院引進了十幾位專職治療師，對學生進行一對一訓練。學校還配備了全國一流的康複條件：多感官訓練室裏
，有測試學生嗅覺、觸覺，味覺等提高他們感知覺靈感度的訓練項目；沙療室裏，每天都能見到孩子們赤腳忙碌，光腳在沙灘上行走

，這些沙子有按摩穴位作用……孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)老(lao)師(shi)和(he)康(kang)複(fu)師(shi)的(de)指(zhi)導(dao)下(xia)，選(xuan)擇(ze)適(shi)應(ying)自(zi)己(ji)的(de)康(kang)複(fu)項(xiang)目(mu)。而(er)在(zai)學(xue)科(ke)教(jiao)育(yu)課(ke)堂(tang)上(shang)，針(zhen)對(dui)殘(can)障(zhang)兒(er)童(tong)的(de)特(te)點(dian)，周(zhou)美(mei)琴(qin)大(da)膽(dan)改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，提(ti)出(chu)生(sheng)活(huo)與(yu)學(xue)習(xi)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)目(mu)標(biao)，設(she)置(zhi)了(le)兩(liang)位(wei)教(jiao)師(shi)同(tong)時(shi)作(zuo)為(wei)教(jiao)學(xue)主(zhu)體(ti)的(de)授(shou)課(ke)模(mo)式(shi)，提(ti)高(gao)了(le)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)效(xiao)率(lv)。

隨著社會需求的不斷變化，特殊教育不斷發展。20多年來
，浦東特殊教育師資不斷晉級——原本隻有中師畢業生，如今學校吸引了多名碩士生加盟。周美琴思考：特教老師光有愛心遠遠不夠，還要有專業精神和技能
，探索適合殘障孩子的發展之路。學校引領教師成為集教育
、教學
、康複、醫療為一身的“四型”複合型人才——專業精神要“奉獻”、專業知識要“複合”
、專業能力要“綜合”、專業智慧要“創造”。聚焦課堂
，提高教師駕馭課堂的能力；課程培訓，提高教師專業理論水平
；專家引領
，豐富教師專業知識、技能；外出考察，開闊教師工作視野
；赴美國、荷蘭等參加國際研討會交流發言——教師不斷攀登特殊教育理論與實踐的“高處”。

曆時10年探索的《腦癱學生康複與教育的實證研究》課題捧回了全國教育科研優秀成果一等獎
，開創了國內基礎教育之先河。周美琴主持多個市級

、區級重點課題及內涵發展項目
，獲全國、上海大獎。她，無私奉獻：受shou聘pin擔dan任ren華hua東dong師shi範fan大da學xue本ben科ke生sheng專zhuan職zhi導dao師shi，上shang海hai市shi特te教jiao教jiao師shi崗gang位wei培pei訓xun班ban授shou課ke專zhuan家jia，上shang海hai市shi教jiao育yu學xue會hui導dao師shi團tuan導dao師shi以yi及ji上shang海hai其qi他ta兄xiong弟di區qu的de特te殊shu教jiao育yu專zhuan家jia導dao師shi。多duo次ci為wei來lai自zi全quan國guo各ge地di的de骨gu幹gan教jiao師shi班ban
、上海市特教崗位培訓班以及浦東新區隨班就讀教師進行培訓，為浦東

、上海乃至全國的特殊教育隊伍建設提供了專業支持。

特殊教育數字化教學之路的“初探者”

周美琴認為，“信息化時代要想做好事，一定要學習新技術。”如何運用現代信息技術提升學生的課堂實踐性和趣味性？有障礙缺陷的學生能否通過先進的多媒體設施設備感受知識
、體驗教學？

帶dai著zhe這zhe樣yang的de思si考kao
，周zhou美mei琴qin又you開kai始shi了le她ta特te殊shu教jiao育yu數shu字zi化hua課ke堂tang的de探tan索suo。她ta將jiang自zi己ji心xin中zhong的de想xiang法fa與yu學xue校xiao信xin息xi中zhong心xin主zhu任ren進jin行xing溝gou通tong
，於yu是shi課ke堂tang教jiao學xue信xin息xi化hua初chu期qi計ji劃hua誕dan生sheng了le。在zai原yuan有you的de幾ji台tai共gong用yong移yi動dong投tou影ying車che基ji礎chu上shang，學xue校xiao推tui進jin了le信xin息xi化hua整zheng改gai工gong作zuo，各ge班ban都dou配pei備bei了le多duo媒mei體ti背bei投tou電dian視shi機ji
，並bing且qie增zeng設she投tou影ying+交互白板為主體的多媒體講台為試點，將白板技術、希xi沃wo多duo媒mei體ti引yin入ru課ke堂tang教jiao學xue。鼓gu勵li教jiao師shi學xue習xi新xin一yi代dai多duo媒mei體ti軟ruan件jian與yu技ji術shu
，開kai發fa各ge類lei障zhang礙ai學xue生sheng的de教jiao學xue課ke件jian。此ci外wai，周zhou美mei琴qin還hai為wei教jiao師shi搭da建jian了le學xue習xi與yu交jiao流liu平ping台tai，通tong過guo每mei年nian的de教jiao學xue課ke件jian評ping比bi分fen享xiang經jing驗yan。課ke堂tang中zhong，手shou動dong不bu方fang便bian的de學xue生sheng通tong過guo白bai板ban拖tuo曳ye技ji術shu快kuai速su完wan成cheng了le人ren民min幣bi的de實shi物wu擺bai放fang；聽覺障礙的學生通過凸顯的動畫效果了解到夏天荷花的婀娜多姿……信息技術為課堂帶來了一抹新色彩，也讓學生的學習效能得到了大大地提升。

試點成功後
，周美琴進一步推動學校課堂數字化發展進程，現在各班級都配備了觸控式液晶電視為主體的交互式多媒體
，目前學校50%以上班級配置了相應的班級雲服務器、師生平板及對應的軟件，打造了與時俱進的數字化、信息化課堂。

不bu僅jin是shi課ke堂tang教jiao學xue，周zhou美mei琴qin認ren為wei特te殊shu孩hai子zi的de康kang複fu訓xun練lian同tong樣yang離li不bu開kai現xian代dai化hua信xin息xi技ji術shu的de專zhuan業ye支zhi持chi。於yu是shi，各ge種zhong軟ruan件jian都dou運yun用yong到dao了le言yan語yu障zhang礙ai學xue生sheng的de個ge別bie化hua訓xun練lian中zhong，學xue生sheng在zai語yu音yin辨bian識shi以yi及ji練lian習xi上shang的de速su度du大da大da提ti升sheng。感gan覺jiao統tong合he訓xun練lian智zhi慧hui教jiao室shi網wang絡luo、運動數據采集設備將學生在康複訓練中的數據進行科學分析
、及時給出訓練反饋
，提升了訓練的實效性。就這樣
，數字化之路也延伸到了學生的個別化康複訓練中。

2020年疫情期間

，上海啟動了雲課堂
，但是雲課堂的學習是針對普校生的，特殊教育學生怎麼辦
？“停課不停學，特殊學生居家也要得到最優質的教育康複服務。”秉持這樣的信念，周美琴又找來學校信息中心主任，商量研究邀請外援打造一個方便學生學習的特殊教育教學平台。就這樣，上海首發——“浦東新區特殊教育學校雲教育平台”誕生了。學校為每個學生配備了專屬賬號
，不同教學部的學生都可以看到學校為其製定的個性化教學課程。便捷化、個性化的教學平台得到了學生、家長的一致好評

，也為特教孩子疫情期間的學習保駕護航。

特殊教育領域的“拓荒牛”

腦癱孩子也能集中教育？殘障孩子也能與正常孩子一樣出色？特殊教育也能國際化？

這些聽上去不可思議的事情
，在周美琴手上都變成了現實。熟悉周美琴的老師和家長都說：“周老師一旦投入工作，就成了不折不扣的鐵娘子。”正因為這份拚搏
，周美琴與學校不斷拓展特殊教育的服務領域，讓更多兒童和家庭受益。

於2002年5月成立的浦東新區特殊教育學校，除了接收聽障、zhizhanghaiziwai
，youjieshoulezhaoshounaotanhaiziruxuejinxingjizhongjiaoyuderenwu，cijukaichuanglequanguoxianhe。congxuexiaochoujianshibeitiaorudezhoumeiqin
，chengweizhongguonaotanhaizijiaoyudeqianxingtanluzhe。naotanhaizidejizhongjiaoyuyiwukecheng，erwujiaocai，sanwushizi
，zhoumeiqindailingjiaoshicongyinjinzhizhangjiaoyujiaocaidao“康複訓練”與“文化學習”並重，再到實行“醫教結合”的教育模式；從每天一節康複課到康複與課堂教學整合，再到24小時康複理念的確立……一係列機製為腦癱孩子提供了“全麵營養”。這套行之有效的腦癱兒童康複與教育學校模式，最終登上了全國教科研成果評選最高領獎台。

浦東新區作為國際化城區
，特殊教育的“全納”baorongleguojixuesheng。youyinian
，bilishiwangfeilaishanghaifangwen
，tedizhidingyaodaopudongxinquteshujiaoyuxuexiaokankan。yuanlai，zengyouyiweilaizibilishidenaotannvhaisitanfenni。gangjinxiaoshitadachaodanao、拒絕進食。在周美琴的幫助指導下，養護部的老師對她細致關懷、科學康複

，慢慢地，斯坦芬妮說話順暢了，卷曲的右肢也能夠伸展了。這個故事吸引了王妃，當王妃實地參觀後
，感歎道：“中國的特殊教育很成功
，絲毫不亞於發達國家，令人讚歎”
，並在第二天《比利時日報》頭版刊登了王妃來校訪問的新聞及浦東新區特殊教育學校的辦學成果。

隨著醫教結合的不斷推進，周美琴的服務半徑從一所學校輻射到外區，並擴展到全市
，領域也不斷拓展。2013年，上海率先探索成立了5getingzhangheshizhangzhidaozhongxin。zhoumeiqinzuoweidisantingzhangjiaoyuzhidaofuwuzhongxinfuzeren，weizaipudonghefengxianputongxuexiaojiududesuoyoucanzhanghaizitigongxunhuifuwu。shanghaizhongxiaoxueyoueryuanzaixiaoshengchaoguobaiwanren
，qizhongcanzhangertong8000多名——周美琴對他們“如數家珍”。這是因為2016年上海成立了全國首家特殊學生教育評估中心——上海市特殊學生教育評估中心，中心落戶浦東特殊教育學校，周美琴又擔任了中心主任。入園、入學、中考，全程評估都在周美琴學校做
，周美琴領銜組織了滬上18位特教領域及醫學領域有影響力的專家
，對所有特教孩子開展科學

、精準、全納地考前評估，幫他們“解鎖”成才立交橋。前幾年，有一名腦癱學生通過評估坐輪椅參加中考，考場按中心要求，考卷由教師幫他翻頁
、每半小時扶動一下身體，孩子最終考進了區重點高中。

傾情一生，周美琴擔當殘障孩子的築夢人：把扶助他們“康複發展

，回歸主流”當作畢生使命，對殘障兒童實施“高期望”教育。學校組建了聾人舞蹈隊
、特奧運動隊
，把學生帶上了國際舞台；學校培養的聾生，考上了天津理工大學
、南京金陵科技大學等
；更多智障孩子學會了自食其力，讓家長看到了希望。

“挫折時，我感受著無盡的關愛。逆境中
，無數雙手將我扶持……”學校一名殘疾學生畢業時寫下這樣的詩。周美琴說
，“孩子的成長
，就是我的成就”。

“老師略微誇張的口形，演繹出震撼心靈的聲音

；老師熟練優美的畫筆，描繪出繽紛美麗的天地；老師豐富靈動的表情，奉獻出人世間最真摯的情感”。這是一首獻給特教教師的詩篇，也是周美琴的真實寫照。她用大愛，溫暖著一群人、溫暖著一座城。