“一名好教師，不僅要做到自己優秀，還要讓學生優秀，帶動整個團隊走向優秀，這樣才能使更多學生受到更好的教育。”

—— 於炯

第一次見到新疆大學教授、研究生院院長於炯
，他微笑著走過來，讓人沒有一點陌生感。

不僅記者有這樣的感受，於炯的學生同樣如此。始終微笑，是於炯給很多人留下的深刻印象。

同他不變的微笑一樣，從教32年裏，於炯一直努力讓學生帶著“成功感”成長

，他的這一理念
，讓許多缺乏自信的學生一步步超越自我，健康快樂地成長。

因材施教
，讓學生“感受成功”

雖然先後多年擔任新疆大學軟件學院和研究生院院長，但於炯更願意把自己當作一名普通教師。談到教學，他總是興奮不已。“我熱愛講台，再忙都一直給學生們上課
，這是一個老師的本分。”於炯說。

於炯針對不同的學生，會采取不同的教育辦法，目的隻有一個——想方設法激發學生興趣
，讓學生“感受成功”。

教學過程中，於炯針對學生實際情況存在差異
、個人興趣愛好多樣化的特點，努力做到因人而異、因材施教，充分調動學生的積極性和主動性。

“每課必備
、每課必新”shiyujiongyizhijianchideyuanze。ketangshang，tatuchuzhongdian
，jishijiangguoneiwaiqianyanjishurongruketangzhizhong，lizhengshimeiyijiekedouyouxinxiandesixiangheneirong
，shixueshengyouxindeshouhuo。

采cai訪fang中zhong
，學xue生sheng們men說shuo
，聽ting於yu炯jiong講jiang課ke，第di一yi感gan受shou是shi有you趣qu

，他ta總zong是shi能neng把ba軟ruan件jian領ling域yu那na些xie高gao深shen枯ku燥zao的de概gai念nian用yong樸pu素su而er明ming了le的de語yu言yan表biao達da出chu來lai，讓rang人ren愛ai聽ting。除chu了le有you趣qu，他ta講jiang課ke的de難nan易yi程cheng度du，總zong是shi以yi大da部bu分fen學xue生sheng感gan興xing趣qu
、能聽懂為標準。

滿足了“中間”的學生，“兩頭”的學生怎麼辦？

“對於後進生
，我會找機會給他們開小灶，提高他們對專業學習的興趣。”於炯說
，“對於基礎好、肯鑽研的那部分學生

，我鼓勵他們自學，遇到問題和困難找我解決。”

30duonianli
，yujiongyangchengleyigexiguan
，meitianzaoshangyoukeshidouyaotiqianzhishaobanxiaoshilaidaojiaoshi。meici，tadouhuizoudaojiaoshizuihou，hexueshengliaoliaotian，goutongjiaoliuyixia。“不大喜歡聽課或者學習不那麼好的學生，總喜歡坐在教室的後麵，我會找一切機會鼓勵幫助他們。”於炯說

，“即便是在校園裏散步或者在食堂，隻要碰到學生

，我總要和他們聊上幾句。”

注重實踐，培養學生動手能力

於炯特別注重讓學生動手實踐，在他看來，讓學生在做中學，既能增強學習興趣，又可以從自己動手中得到更多成就感

，“這是我激發學生學習和探索興趣的‘秘密武器’”。

“我們總是從他注重實踐的教學中
，體驗到成功帶來的喜悅。”於炯的學生朱建波說。

2008年(nian)
，一(yi)個(ge)偶(ou)然(ran)的(de)機(ji)會(hui)，於(yu)炯(jiong)了(le)解(jie)到(dao)朱(zhu)建(jian)波(bo)和(he)幾(ji)名(ming)學(xue)生(sheng)想(xiang)開(kai)辦(ban)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)室(shi)
，開(kai)發(fa)一(yi)個(ge)創(chuang)新(xin)軟(ruan)件(jian)項(xiang)目(mu)
，但(dan)苦(ku)於(yu)沒(mei)有(you)合(he)適(shi)的(de)場(chang)地(di)。於(yu)炯(jiong)不(bu)僅(jin)充(chong)分(fen)肯(ken)定(ding)了(le)學(xue)生(sheng)們(men)的(de)想(xiang)法(fa)，還(hai)在(zai)學(xue)院(yuan)教(jiao)室(shi)緊(jin)缺(que)的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)
，特(te)批(pi)一(yi)間(jian)教(jiao)室(shi)作(zuo)為(wei)他(ta)們(men)的(de)辦(ban)公(gong)場(chang)所(suo)。

“學生有想法
，這是培養他們動手能力的大好機會，我當然會鼎力支持他們去做。”於炯說。

在於炯的支持下，朱建波的項目“學生部落”很快開發成功，並逐漸發展壯大
，他讀大三的時候，就成功注冊了公司，開始承接社會上的項目了。“於老師的支持和鼓勵，讓我們的興趣轉變成了創業激情
，並獲得了成功
，這種成功的感覺很棒。”朱建波說。

有了第一間學生工作室，在於炯推動下，緊接著誕生了第二間、第三間……到2009年，學院已經有20多個學生團隊開展創新創業項目。

學生工作室如雨後春筍般冒了出來，於炯又推動成立了軟件學院“大學生創新創業實踐中心”，搭建起更大的平台
，為學生提供幫助和支持。後來，自治區投資500萬wan元yuan，在zai軟ruan件jian學xue院yuan創chuang新xin創chuang業ye實shi踐jian中zhong心xin基ji礎chu上shang，建jian設she了le新xin疆jiang大da學xue創chuang新xin創chuang業ye基ji地di，有you效xiao帶dai動dong了le大da學xue生sheng創chuang新xin和he創chuang業ye活huo動dong。於yu炯jiong說shuo，這zhe個ge基ji地di已yi成cheng功gong孵fu化hua出chu8家學生自主創業企業
，成為新疆軟件行業新興力量。

提升自我，教學科研兩不誤

“教書育人和搞科學研究是相輔相成的，二者之間並不矛盾。”於炯說，這是他一直堅持給學生上課的主要原因。

於炯說
，自己並沒有因為把精力放在教學上，耽誤了搞科研。30多年來，他教學科研兩不誤，取得了一大批教學和科研成果。“要想給學生一碗水，自己得有一桶水。”於炯通過不斷自我提升，為增強學生的“成功感”提供保障。

10餘年時間

，於炯潛心研究高等學校工科教育教學規律
，利用在國外學習研究的先進教育教學理念，堅持“以服務求支持
，以貢獻求發展”的思路，銳意教學改革
，更新教學觀念，建立了能力本位、更加麵向需求的課程體係

，探索以“學”為中心的“做中學”教學方法改革，強化對學生的實踐和創新能力培養。

無論是教學還是科研
，30多年裏，於炯獲得了很多榮譽。他先後主持多項中央財政支持地方高校發展專項建設項目、自治區重點產業緊缺人才專業建設項目；主持完成了5項國家自然科學基金項目、8項省部級科學與技術研究課題，以及10餘項自治區橫向課題
，在國內外重要刊物上發表論文120餘篇。2017年，於炯先後獲得新疆科學技術進步獎二等獎
、三等獎等眾多獎勵。

然ran而er，麵mian對dui這zhe些xie榮rong譽yu
，於yu炯jiong總zong是shi說shuo，與yu獲huo得de的de榮rong譽yu相xiang比bi
，多duo做zuo實shi事shi
，多duo關guan心xin學xue生sheng

，激ji發fa他ta們men的de學xue習xi興xing趣qu，鼓gu勵li他ta們men在zai實shi踐jian中zhong成cheng長chang成cheng才cai更geng重zhong要yao。

始終微笑著麵對學生的於炯，為激發學生們的學習興趣而努力著。他在教學科研中攻堅克難、堅韌不拔的精神，激勵著每一名學生，為學生們獲得“成功感”提供源源不斷的動力。（本報記者 蔣夫爾）