熊照才在給學生上語文課。

“縣教育局推選我的時候，我拒絕過，覺得自己還沒有達到一個楷模的要求。我隻是在平凡的工作崗位上做著平凡工作的鄉村教師。”在麵對記者采訪時，熊照才，這個一臉風霜的苗族教師
，仍然謙虛地不願“認領”2015年全國教書育人楷模的身份。

但他名副其實——在艱苦的邊境一線學校從教31年
，用一種簡單執著的方式默默守護著苗寨教育的星火。

雲南省麻栗坡縣是一個集“邊、少
、窮、山”為(wei)一(yi)體(ti)的(de)國(guo)家(jia)扶(fu)貧(pin)開(kai)發(fa)重(zhong)點(dian)縣(xian)，與(yu)越(yue)南(nan)接(jie)壤(rang)。從(cong)縣(xian)城(cheng)驅(qu)車(che)出(chu)發(fa)，經(jing)過(guo)兩(liang)個(ge)小(xiao)時(shi)曲(qu)折(zhe)的(de)盤(pan)山(shan)路(lu)，還(hai)要(yao)在(zai)沙(sha)石(shi)路(lu)上(shang)顛(dian)簸(bo)一(yi)個(ge)多(duo)小(xiao)時(shi)，穿(chuan)行(xing)一(yi)座(zuo)座(zuo)貧(pin)瘠(ji)的(de)石(shi)山(shan)
，才(cai)能(neng)到(dao)達(da)距(ju)離(li)中(zhong)越(yue)邊(bian)境(jing)直(zhi)線(xian)距(ju)離(li)僅(jin)500米的一師一校點——上弄小學。這是55歲的熊照才任教的地方，很長時間裏他都是學校唯一的教師，也是村子裏受人尊敬的教書先生。他最欣慰的是
，“沒有一個村民說我是不合格的老師”。

“苗嶺山寨更需要我”

“我是1984年走上代課老師崗位的，直到1999年轉正，前10年每月工資隻有32元
，米和菜都是從家裏帶去的。”回憶起初登講台的歲月，熊照才很是感慨。

熊照才出生在董幹鎮一個苗族聚居村——馬崩村。1978年，全村隻有熊照才一人讀高中。3年後，21歲的熊照才高考落榜回家務農。1984年nian，麻ma栗li坡po縣xian開kai始shi普pu及ji初chu等deng教jiao育yu，遠yuan離li城cheng鎮zhen的de村cun完wan小xiao和he一yi師shi一yi校xiao，很hen難nan留liu住zhu老lao師shi。有you高gao中zhong學xue曆li的de熊xiong照zhao才cai，被bei聘pin為wei馬ma崩beng小xiao學xue代dai課ke教jiao師shi，開kai始shi了le15年代課教師生涯。

1985年至1999年，熊照才先後在當地多所村小代課。“我(wo)任(ren)教(jiao)的(de)學(xue)校(xiao)都(dou)隻(zhi)有(you)我(wo)一(yi)個(ge)老(lao)師(shi)，要(yao)負(fu)責(ze)全(quan)部(bu)工(gong)作(zuo)。苗(miao)嶺(ling)山(shan)寨(zhai)交(jiao)通(tong)閉(bi)塞(sai)
，跟(gen)外(wai)界(jie)沒(mei)有(you)溝(gou)通(tong)，學(xue)生(sheng)們(men)都(dou)不(bu)會(hui)漢(han)語(yu)
，我(wo)得(de)先(xian)用(yong)苗(miao)語(yu)講(jiang)解(jie)，再(zai)用(yong)普(pu)通(tong)話(hua)向(xiang)他(ta)們(men)複(fu)述(shu)。”為了讓苗族學生掌握知識，熊照才逐漸摸索出一套“雙語”教學方法。這套教學法沒有什麼“玄機”，靠的是一遍又一遍重複。

1999年

，按照國家有關政策，熊照才轉為公辦教師。2003年，熊照才來到上弄小學任教。上弄小學招生範圍覆蓋5個苗族村
，隔年招生，有一至四年級。熊照才每天要上不同年級兩個班的課
，包括語文、數學、思想品德
、科學


、音樂、體育等科目。“我一節課同時教兩個班，先教這個班20多分鍾的數學，布置作業讓學生做，再給另一個班上20分鍾語文課。”談到獨自守望鄉村教育的心路，熊照才覺得雖勞累但很充實。

“省裏

、縣裏組織各種學習
，語文教學法、數學教學法培訓我都參加了。”熊照才說，自己非常注重提升專業知識水平。2003年7月

，年過四十的他參加了函授學習，並獲得中專文憑。2009年，這個堅守苗寨的一線鄉村教師，被雲南省評為漢語
、苗語“雙語”教學優秀教師。

從教31年，熊照才並非沒有機會調到條件好一點的學校
，但他仍然選擇留守苗寨。“一所學校必須有教師堅守。我想過，如果調到好的地方，學校就沒有人堅守了。也許因為我是苗族同胞
，苗嶺山寨更需要我。”熊照才說。

“讓每個孩子都有書可讀”

在上弄小學，熊照才從來沒有午睡過。“不敢睡，教室外麵的水泥台很高，總擔心學生跌倒。如果在我午睡時娃娃們出了意外，我會很難受的。”質樸的話道出他對學生深深的愛。

在熊照才不足10平方米的房間裏
，靠牆的一張桌子上堆滿了書，那是他自費購買的書籍、報刊。因為許多孩子家庭困難
，無力購買課外讀物，他從微薄的工資裏硬是擠出了這筆費用。

一個裝滿了治療兒童感冒、肚(du)子(zi)痛(tong)等(deng)常(chang)見(jian)病(bing)藥(yao)的(de)大(da)塑(su)料(liao)袋(dai)掛(gua)在(zai)房(fang)間(jian)的(de)一(yi)角(jiao)，這(zhe)是(shi)他(ta)為(wei)預(yu)防(fang)孩(hai)子(zi)們(men)突(tu)發(fa)疾(ji)病(bing)準(zhun)備(bei)的(de)。在(zai)上(shang)弄(nong)小(xiao)學(xue)，學(xue)生(sheng)們(men)課(ke)間(jian)打(da)鬧(nao)跌(die)倒(dao)
，熊(xiong)照(zhao)才(cai)總(zong)是(shi)第(di)一(yi)個(ge)衝(chong)上(shang)去(qu)噓(xu)寒(han)問(wen)暖(nuan)；放學路上，遭遇突發情況，學生們第一個想到的也是熊老師。

苗寨孩子住得分散，路程遠

，他特意安排高年級學生在集合點護送年幼的孩子回家。“學生們下午3點多放學，回家幫家裏除草、放羊
，我就安排學校裏的大孩子帶小孩子。”許多這樣的小事，都體現了熊照才對孩子們的關心。

2003年普及九年義務教育後，熊照才經常孤身一人翻山越嶺，勸說輟學的孩子返校。他苦口婆心地對家長擺事實、講道理
，宣傳相關教育法律法規。如今，上弄小學片區學生鞏固率每年都達到100%。

生活和學習上對學生無微不至地關懷，在孩子們心裏，映照出教師這個職業的光輝
，很多孩子都說，“長大了
，我也要像熊老師一樣為國家作貢獻”。

對熊照才來說
，教書育人楷模的稱號是他莫大的榮譽，但他仍覺得自己做得還不夠：“我還要繼續努力，讓苗寨的每一個孩子都能讀書
，都有書可讀”。

“我隻是在平凡崗位上做平凡工作的鄉村教師”

從教31年來，對學校、對學生、對學生家長，熊照才傾盡所有，盡職盡責。但麵對親人，他總感覺有些愧疚。

在熊照才守護他的學生時，妻子顧玉美一個人擔起了照料家裏7畝地
、打點一家老小生活的重任。“我wo老lao婆po是shi個ge大da字zi不bu識shi的de苗miao家jia婦fu女nv
，幾ji十shi年nian來lai
，她ta不bu但dan不bu曾zeng抱bao怨yuan我wo工gong資zi低di
，有you時shi自zi己ji還hai去qu集ji市shi上shang買mai菜cai買mai米mi送song到dao學xue校xiao，和he我wo說shuo不bu上shang幾ji句ju話hua就jiu匆cong匆cong忙mang忙mang趕gan回hui家jia幹gan農nong活huo兒er了le。沒mei有you她ta的de支zhi持chi

，我wo很hen難nan堅jian持chi下xia去qu。”熊照才說。

31年過去了，頭頂的青絲變為白發，他一直默默無聞、任勞任怨
，在一方崗位上踏實守候。“我隻是在平凡崗位上做平凡工作的鄉村教師。我以‘時間加汗水’的方式教育學生
，但是教學生就像栽玉米一樣，結果不可能全都一樣，收成也有好壞。我當好一個盡責的‘農民’就問心無愧了。”31年的教學生涯讓熊照才桃李滿天下，最讓他自豪的是教出了幾個大學生，其中還有他的兒子。

談起學生，熊照才眼中滿是喜悅：“與孩子們在一起
，我常常忘記了自己是老師。學生們都很願意和我在一起

，說老師教兩個班太辛苦

，願意陪我去玩
、去散步。”

“這次獲獎後，很多外出打工的學生給我打電話
，說在網上看到我的名字，被評為全國教書育人楷模好了不起！”熊照才說
，“全國1200萬名中小學教師中比我優秀的人太多了。我今年55歲了
，快到退休年齡了，但是如果苗寨需要我
，我還會繼續教下去。”   （見習記者 董魯皖龍 陳少遠）

《中國教育報》2015年9月23日第1版