提供了堅實保障，顧昌華也被聘為銅仁市食用菌產業首席專家。如今，顧昌華和她的團隊不僅與銅仁市下屬的印江縣、玉屏縣和萬山區等地開展食用菌科技合作
，還為一些地方編製食用菌發展規劃
，指導各地因地製宜發展食用菌產業。

因為長年在野外奔波
，顧昌華患上了關節炎和頸椎病

，但她絲毫不以為意，“看到團隊成長了，學生們更自信了
，老百姓增收了
，再痛再苦再累也值得”。

服務社會有作為

“顧教授，您哪天有空來我的葡萄園看看？好像有點不對勁，是不是老毛病複發了？”

“顧老師，我家的菌棒出了點小問題，一直找不到症結
，看來隻能求助於您了！”

……

諸如此類的求助，顧昌華每天都會收到很多。菌菇行業的微信群她加了10多個，除了線上指導
、交流，更多時候還會現場手把手地進行培訓和指導。

自2015年貴州省啟動“萬名農業專家服務‘三農’行動”以來，顧昌華和她的團隊下鄉次數更多了。“參加工作30多年來，顧老師幾乎每年都帶學生下鄉進村幫助農戶，老百姓越來越離不開這些腳上有泥、手上有繭、心中有民的專家教授。”銅仁職業技術學院黨委宣傳部部長田銀萍說。

幾(ji)年(nian)前(qian)，位(wei)於(yu)銅(tong)仁(ren)市(shi)碧(bi)江(jiang)區(qu)的(de)貴(gui)州(zhou)華(hua)以(yi)農(nong)業(ye)科(ke)技(ji)有(you)限(xian)公(gong)司(si)遇(yu)到(dao)發(fa)展(zhan)瓶(ping)頸(jing)，缺(que)少(shao)核(he)心(xin)技(ji)術(shu)和(he)高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)產(chan)品(pin)支(zhi)撐(cheng)，一(yi)度(du)陷(xian)入(ru)困(kun)境(jing)。關(guan)鍵(jian)時(shi)刻(ke)，公(gong)司(si)負(fu)責(ze)人(ren)抱(bao)著(zhe)試(shi)一(yi)試(shi)的(de)心(xin)態(tai)聯(lian)係(xi)了(le)顧(gu)昌(chang)華(hua)。顧(gu)昌(chang)華(hua)接(jie)到(dao)電(dian)話(hua)後(hou)當(dang)即(ji)表(biao)示(shi)願(yuan)意(yi)提(ti)供(gong)技(ji)術(shu)支(zhi)持(chi)和(he)谘(zi)詢(xun)服(fu)務(wu)。她(ta)多(duo)次(ci)深(shen)入(ru)企(qi)業(ye)生(sheng)產(chan)基(ji)地(di)實(shi)地(di)調(tiao)研(yan)
，主(zhu)動(dong)幫(bang)助(zhu)聯(lian)係(xi)對(dui)口(kou)公(gong)司(si)引(yin)進(jin)辣(la)椒(jiao)新(xin)品(pin)種(zhong)，還(hai)現(xian)場(chang)解(jie)決(jue)了(le)蔬(shu)菜(cai)種(zhong)植(zhi)過(guo)程(cheng)中(zhong)病(bing)蟲(chong)害(hai)、產量和質量不高等難題，扭轉了企業年營業額基本持平甚至虧損的局麵，一舉實現年增收80餘萬元。

多年來，顧昌華和她的團隊不辭辛勞奔赴農業生產一線解決技術難題，將科研成果轉化到實際生產中，年均開展各類技術服務培訓累計2000人次，負責了33個專業村（合作社）的技術指導
，受益人口接近3萬，為地方種植產業發展培養了大批技術能手。

“全國教書育人楷模”“教學名師”“全國巾幗建功標兵”“貴州省五一勞動獎章”……zuoweiyimingjiaoshi，guchanghuajihuhuodelecongshizhegezhiyederennengdedaodeyiqierongyu，ketaconglaimeibazhexiedanghuishi。huishouwangshi
，guchanghuazuiqingxingzijixuanduileshiyefangxiang：“通過辛勤的耕耘，我把韶華繡在了黔東大地上。”

“我認為自己的工作做得還很不夠。”日前，2019年全國教書育人楷模名單公布，貴州省銅仁職業技術學院教授顧昌華榜上有名
，麵對記者的采訪邀約，顧昌華第一句話卻是這樣說的。

了解顧昌華的人都知道，這樣的話她已不是第一次說起。這究竟是怎麼樣的一個人
？帶著這樣的疑問，記者開始了對顧昌華的采訪。

專業教學有虔心

1986年7月，時年22歲的顧昌華從貴州農學院植物保護專業畢業
，進入當時的銅仁中等農業學校（銅仁職業技術學院前身之一）任教。“當時
，班上的學生年齡比我小不了多少，甚至還有年齡比我大一點的。”顧昌華坦言當時作為一名年輕教師自己壓力很大。

“在課堂上，人要精神，更要把課講好。”顧昌華把自己在講台上的角色看得很重。多年來，通過認真研究理論知識，再加以反複實踐
，她把農作物病蟲害防治、食用菌生產技術、園林植物識別技術等在學生們眼中頗為枯燥的專業課講解得妙趣橫生
，園林植物識別技術這門課還入選了國家精品資源共享課。

為了講好課，顧昌華一邊認真鑽研教材

，一邊密切接觸學生，帶著他們深入田間地頭開展實踐教學。“看到顧老師讓一株株病懨懨的玉米
、葡萄起死回生時
，我改變了對自己專業的看法。作為從農村走出來的學生，我對農業的信心更足了。”顧昌華的學生徐鬆說。

在(zai)打(da)造(zao)園(yuan)林(lin)植(zhi)物(wu)識(shi)別(bie)技(ji)術(shu)這(zhe)門(men)精(jing)品(pin)課(ke)時(shi)，顧(gu)昌(chang)華(hua)在(zai)授(shou)課(ke)方(fang)法(fa)上(shang)進(jin)行(xing)了(le)大(da)量(liang)創(chuang)新(xin)，她(ta)在(zai)學(xue)科(ke)設(she)置(zhi)上(shang)打(da)破(po)傳(chuan)統(tong)體(ti)係(xi)
，按(an)照(zhao)項(xiang)目(mu)任(ren)務(wu)形(xing)式(shi)開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)，又(you)把(ba)課(ke)搬(ban)到(dao)實(shi)踐(jian)基(ji)地(di)裏(li)。重(zhong)構(gou)後(hou)的(de)課(ke)程(cheng)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)占(zhan)比(bi)降(jiang)低(di)了(le)，實(shi)訓(xun)課(ke)時(shi)得(de)到(dao)了(le)延(yan)長(chang)

，內(nei)容(rong)更(geng)加(jia)通(tong)俗(su)易(yi)懂(dong)
，學(xue)生(sheng)普(pu)遍(bian)反(fan)映(ying)掌(zhang)握(wo)知(zhi)識(shi)點(dian)更(geng)輕(qing)鬆(song)了(le)。

“某種程度上，顧老師提出的教學理念就是我們今天所說的把職校辦到產業園區、把工廠搬進課堂，她帶的團隊為學校的專業建設奠定了堅實的基礎。”銅仁職業技術學院副院長楊政水說。

科研育人有擔當

在學校
，顧昌華有一個美稱：“菇仙姑”，說shuo起qi這zhe個ge稱cheng呼hu
，就jiu不bu能neng不bu提ti及ji她ta和he食shi用yong菌jun的de緣yuan分fen。自zi小xiao在zai武wu陵ling山shan區qu長chang大da的de顧gu昌chang華hua對dui食shi用yong菌jun可ke謂wei情qing有you獨du鍾zhong，她ta帶dai領ling科ke研yan團tuan隊dui在zai食shi用yong菌jun良liang種zhong引yin進jin、選育、馴化等方麵開展了大量卓有成效的研究
，所取得的成果為銅仁市食用菌產業發展作出了突出貢獻，培養了大批技能人才。

“學院的設施農業技術專業能從校級重點專業發展成現在的國家骨幹重點專業，主要是因為有顧老師帶領。”顧昌華領導的食用菌生產技術科技服務團隊成員張誌昌說。

“搞科研不能單打獨鬥，而要發揮團隊的協同創新精神。”這是顧昌華一直秉持的信條。在她的引領下，食用菌生產技術科技服務團隊的很多青年教師快速成長，成為研究骨幹。

在國家財政支持下，銅仁職業技術學院建起了麵積約3000平方米
，集教學、科研、服務於一體的食用菌菌種繁育、生產示範基地，向全市農民提供平菇、香菇、草菇、黑木耳和竹蓀等優良菌種，為當地食用菌產業發展提供了保障。

《中國教育報》2019年09月21日第2版 版名：新聞·要聞

作者：本報見習記者 景應忠