上海高校打出“組合拳”激發師生創新創業活力

創業可拿“創新學分”
；允許休學創業；支持教師技術入股……記者獲悉，在“大眾創業、萬眾創新”時代背景下



，上海高校正在打出一係列“組合拳”

，進一步激發師生的創新創業活力。

在同濟大學，創新創業早已擺脫了“第二課堂”的尷尬，學校明確將創新能力拓展設定為兩個學分的必修課，學生在大學生創新實踐基地、創業穀等平台的相關實踐、完成的創新項目都可獲得額外一個學分。同時，教師也有了指導學生創新創業、為學生建立“第二張成績單”的專門工作量。如今
，同濟的“優等生”，或許不再僅是成績高的學霸，也可以是獨當一麵的“創業先鋒”。

另悉，同濟大學今年將在“工商管理”專zhuan業ye試shi點dian，讓rang大da三san學xue生sheng中zhong有you誌zhi於yu自zi主zhu創chuang業ye並bing具ju有you潛qian質zhi的de學xue生sheng轉zhuan換huan原yuan專zhuan業ye已yi修xiu學xue分fen
，量liang身shen訂ding製zhi工gong商shang管guan理li專zhuan業ye創chuang業ye課ke程cheng，最zui終zhong拿na到dao工gong商shang管guan理li專zhuan業ye文wen憑ping。

“是否真正創業，是學生自身稟賦和自主選擇的結果，但將創新創業意識精神的培育貫穿於教育教學全過程，則是高校的責任和義務。”同濟大學黨委書記楊賢金說。

同(tong)樣(yang)在(zai)華(hua)東(dong)理(li)工(gong)大(da)學(xue)，學(xue)生(sheng)可(ke)通(tong)過(guo)多(duo)種(zhong)活(huo)動(dong)獲(huo)取(qu)創(chuang)新(xin)教(jiao)育(yu)學(xue)分(fen)。按(an)學(xue)校(xiao)規(gui)定(ding)，在(zai)校(xiao)生(sheng)積(ji)極(ji)參(can)與(yu)科(ke)創(chuang)和(he)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)項(xiang)目(mu)且(qie)表(biao)現(xian)優(you)秀(xiu)的(de)，可(ke)根(gen)據(ju)項(xiang)目(mu)完(wan)成(cheng)情(qing)況(kuang)
，分(fen)別(bie)計(ji)入(ru)1至3個創新學分
，或抵衝部分實驗、實踐課程，其成果與評優、保送研究生及獎學金評定掛鉤。

為培育更多創業達人
，華東理工還搭建了三級台階：第一級台階是麵向低年級大部分本科生的“大學生課餘研究計劃”，以普及型創新活動為主；第二級是以校、市、國家級大學生創新創業訓練計劃為載體，訓練學生創新創業知識和素養；第三級為各級各類學科競賽，在實戰中磨礪學生創新創業實踐能力。截至2014年底，該校已有1587個創新創業項目獲準立項

，其中國家級425項，學生總參與人數達6000多人。

此外，同濟、華東理工兩校還針對創業學生建立起彈性學製，允許學生因創業暫時休學。據透露，同濟今年還將探索“在讀創業”模mo式shi，學xue生sheng可ke在zai學xue校xiao創chuang業ye園yuan區qu一yi邊bian孵fu化hua企qi業ye一yi邊bian進jin行xing定ding製zhi化hua的de課ke程cheng學xue習xi，通tong過guo考kao核he公gong司si運yun營ying成cheng效xiao等deng方fang式shi完wan成cheng課ke程cheng學xue習xi，不bu耽dan誤wu正zheng常chang畢bi業ye，真zhen正zheng實shi現xian“創業不離校”。

在(zai)激(ji)勵(li)教(jiao)師(shi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)活(huo)力(li)，鼓(gu)勵(li)科(ke)研(yan)對(dui)接(jie)市(shi)場(chang)方(fang)麵(mian)，兩(liang)校(xiao)也(ye)有(you)新(xin)動(dong)作(zuo)。如(ru)華(hua)東(dong)理(li)工(gong)大(da)學(xue)已(yi)形(xing)成(cheng)相(xiang)關(guan)機(ji)製(zhi)，支(zhi)持(chi)教(jiao)師(shi)以(yi)技(ji)術(shu)入(ru)股(gu)，專(zhuan)利(li)技(ji)術(shu)入(ru)股(gu)教(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui)可(ke)享(xiang)有(you)技(ji)術(shu)股(gu)權(quan)及(ji)收(shou)益(yi)的(de)50％至70％，並計入科研業績，這是目前在上海高校中的最高獎勵比例，而專利一旦進入產業
，教師可按照上海市知識產權激勵的上限提取50％的酬金。