南航金城學院：創業班40名學生“集體下海”

一定要拿著風投，開著公司才能叫作創業嗎？在南京航空航天大學金城學院管理係2014級市場營銷一班學生看來，那種創業距離他們有點遠。對他們來說，創業更多是一種體驗，是課桌
、書本之外的第二課堂。

“學生們做的是小買賣，這是他們創業之路的開始。”金城學院管理係黨總支書記陶榮兄說

，班裏40名學生分屬於7個創業團隊
，7個“小老板”帶著全班同學創業，成了學院裏小有名氣的“創業班”。

7個“小老板”帶著同學“下海”

這個班的創業團隊從事的項目隻能算作小買賣：班長陳佳娃和學習委員程冬麗
，帶著班上幾個同學辦了一個培訓班；王柏然有家網店
，從設計學院的師生那裏找創意，做複古風格的服飾；“果粉”宋旭的團隊主營電子產品；畢達跟學長們一起
，打磨出一家初具規模的經紀公司
；喜歡運動的許冰

，在朋友圈裏做起了品牌運動鞋的代理；向光毅有親戚是做紅木家具的
，多下來的紅木料子，他做成了紅木手串，頗受歡迎……

7個“小老板”忙活得有聲有色，吸引了本班同學集體“下海”。“我們經常開玩笑，說我們班的口號是‘全班創業
，一起掙大錢’
，但事實上，對我們學營銷的學生來說，這是一種課本之外的體驗。課本上說的東西是不是這麼回事，我們想通過實踐去檢驗。”程冬麗說，做這些事情的主要目的不是為了掙錢，更多是一種體驗參與。“很多成功人士的大夢想
，不都是從小買賣開始的嗎
？”

從虧損2000元到盈利6萬元

“在自己想做或喜歡做的事情上，我們不怕吃苦。”宋旭做電子產品，經常要到珠江路去提貨、換貨，“我們學校離市區比較遠，交通也不方便。每次去珠江路提貨，要先坐校車再轉公交，來回4個小時，坐車坐得腰酸背痛

，可心裏一點兒也不覺得累。”

程冬麗的培訓機構是在高考後的暑假做起來的。“我對培訓比較感興趣
，高考完後就琢磨著做一個。後來跟幾個同學一合計，大家把以前的積蓄拿出來
，再找父母借點錢，說幹就幹。”chengdonglishuo，dangshizoulehaoduodifang
，zhongyudingxialeyitaofangzi，jiandanzhuangxiuhoujiukaishizhaosheng。meiyoushengyuan
，chengdonglihexiaohuobanjiuquxuexiaomenkoufachuandan，laiyigeren
，jiao；來兩個人
，教。口碑慢慢有了
，生源不再是問題。

“現在培訓班上有70多名學生，從小學到初中都有
，主要教語數外。從開始虧損，到現在除掉成本，收入基本夠我們自己的生活費了。”程冬麗驕傲地告訴記者。

據統計，從2015年2月到11月，7個創業團隊的收入從開始的虧損2000元到現在盈利6萬元。

未來將對團隊進行整合

創業掙了錢固然開心，但市場的磨煉讓這群未走進社會的大學生，對生活和未來都有了更清晰的認識。

“大(da)家(jia)之(zhi)所(suo)以(yi)都(dou)去(qu)創(chuang)業(ye)，跟(gen)我(wo)們(men)所(suo)學(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)有(you)很(hen)大(da)關(guan)係(xi)。市(shi)場(chang)營(ying)銷(xiao)
，必(bi)須(xu)要(yao)接(jie)觸(chu)市(shi)場(chang)，用(yong)實(shi)踐(jian)檢(jian)驗(yan)理(li)論(lun)。學(xue)生(sheng)們(men)通(tong)過(guo)這(zhe)些(xie)經(jing)曆(li)，更(geng)明(ming)確(que)了(le)未(wei)來(lai)的(de)發(fa)展(zhan)之(zhi)路(lu)，能(neng)提(ti)前(qian)做(zuo)好(hao)準(zhun)備(bei)，盡(jin)早(zao)適(shi)應(ying)。”陳佳娃說，這是全班同學選擇“下海”最主要的動機。

畢(bi)達(da)和(he)學(xue)長(chang)們(men)開(kai)的(de)經(jing)紀(ji)公(gong)司(si)如(ru)今(jin)初(chu)具(ju)規(gui)模(mo)
，現(xian)在(zai)擴(kuo)大(da)經(jing)營(ying)麵(mian)臨(lin)著(zhe)資(zi)金(jin)壓(ya)力(li)。覃(tan)愛(ai)玲(ling)賣(mai)的(de)是(shi)一(yi)款(kuan)輔(fu)助(zhu)減(jian)肥(fei)的(de)產(chan)品(pin)
，盡(jin)管(guan)她(ta)是(shi)管(guan)理(li)係(xi)辯(bian)論(lun)隊(dui)最(zui)佳(jia)辯(bian)手(shou)
，但(dan)她(ta)坦(tan)言(yan)
，自(zi)己(ji)麵(mian)對(dui)市(shi)場(chang)遠(yuan)不(bu)像(xiang)參(can)加(jia)辯(bian)論(lun)賽(sai)那(na)樣(yang)有(you)把(ba)握(wo)。

不過，在這群學子看來
，有了經曆
，才能給自己找到更明確的定位：有的人可能適合市場，那就需要拓展創業的深度；有的人更適合學術，那就在學習上下功夫。“接觸了市場，我們才知道要有針對性地去認真學習。再說
，我們還年輕，就算走錯了，還來得及調整。”這是宋旭對自己目前所做的“小買賣”真實的態度。

身為“創業班”的輔導員，賈雪蕾很欣慰。“不管成敗
，這些創業的經曆一定能幫助學生提前適應社會
，增強動手、組織、管理和與人溝通的能力。”賈jia雪xue蕾lei說shuo
，針zhen對dui學xue生sheng在zai創chuang業ye中zhong的de困kun惑huo
，現xian在zai班ban上shang成cheng立li了le創chuang業ye者zhe協xie會hui，定ding期qi舉ju辦ban創chuang業ye經jing驗yan交jiao流liu分fen享xiang活huo動dong

，未wei來lai還hai會hui對dui經jing營ying不bu好hao的de項xiang目mu進jin行xing整zheng合he，把ba資zi源yuan用yong在zai一yi處chu，在zai創chuang業ye深shen度du上shang再zai下xia功gong夫fu。