江蘇大學：多路徑探索創新創業人才培養模式

6月初，在最新出版的流體力學領域國際頂級期刊《國際多相流雜誌》上，江蘇大學大四學生王甫軍成功發表了一篇論文。

本ben科ke生sheng以yi第di一yi作zuo者zhe身shen份fen發fa表biao高gao水shui平ping論lun文wen，有you多duo難nan？王wang甫fu軍jun的de經jing曆li是shi很hen好hao的de注zhu解jie。他ta在zai實shi驗yan室shi裏li進jin行xing水shui流liu的de低di壓ya噴pen射she實shi驗yan
，偶ou然ran發fa現xian了le一yi個ge與yu傳chuan統tong理li論lun相xiang悖bei的de奇qi怪guai現xian象xiang。他ta沒mei有you急ji著zhe否fou定ding自zi己ji，而er是shi在zai老lao師shi的de指zhi導dao下xia，做zuo了le更geng多duo實shi驗yan，閱yue讀du了le大da量liang文wen獻xian，來lai支zhi撐cheng自zi己ji的de觀guan點dian。“創新，就是不輕易認為自己的結論是錯誤的

，就是不隨便放過任何一個細節。”王甫軍說。

近年來，江蘇大學提出了創建“質量名校”的理念

，把創新作為人才培養的主旋律。日前，該校對到校招聘的1000家企業進行問卷調查，結果顯示有91.1%的企業認為學校畢業生勤於創新並且注重團隊協作。

本科畢業：創新學分成了“硬杠杠”

在2015中國大學生熱處理創新大賽上
，江蘇大學代表隊擊敗了清華大學

、北京大學等國內一流大學隊伍
，獲得了總決賽的最高獎——特等獎。

而參賽作品《環保型達克羅塗液研製及塗層性能研究》
，正是5名金屬材料工程專業學生的大學生科研立項項目。大二時，他們參加了學校教授邵紅紅的科研團隊
，確立課題、動手實驗、查找資料，尋找一種新的安全配方取代含有重金屬物的達克羅塗液。“以前習慣按老師說的做
，這次我們自己設計實驗方案，按自己想的去做，曆時近一年終於做成了。”隊員紀勝男說。

從2009級本科生開始，江蘇大學全麵實施課外創新學分認定工作，規定全日製本科生在校期間，必須在各類競賽、科學研究、發明創造、社會實踐、發表論文等方麵取得成果，獲得相應的創新學分才能具備畢業資格。

學校為創新學分定下了“硬杠杠”

，每個學院出台的創新學分細則，也可謂各顯神通。土力學院為學生頒發“講座卡”
，鼓勵他們當“聽講達人”
；材料學院組織學生積極參與專業資格認證。在剛剛結束的江蘇大學學生科研立項中，僅有1500名學生規模的能源與動力工程學院
，科研立項申報量卻達到了304項，涉及近1000名(ming)學(xue)生(sheng)

，申(shen)報(bao)數(shu)和(he)獲(huo)批(pi)數(shu)穩(wen)居(ju)全(quan)校(xiao)第(di)一(yi)。探(tan)其(qi)原(yuan)因(yin)，就(jiu)在(zai)於(yu)該(gai)學(xue)院(yuan)創(chuang)新(xin)學(xue)分(fen)管(guan)理(li)實(shi)施(shi)細(xi)則(ze)中(zhong)，鼓(gu)勵(li)大(da)學(xue)生(sheng)組(zu)團(tuan)參(can)與(yu)各(ge)項(xiang)創(chuang)新(xin)項(xiang)目(mu)和(he)活(huo)動(dong)
，團(tuan)隊(dui)獲(huo)獎(jiang)，所(suo)有(you)成(cheng)員(yuan)可(ke)獲(huo)同(tong)樣(yang)學(xue)分(fen)。

實踐教學：創新成為必然

6月8日，江蘇大學流體卓越班畢業答辯迎來了4位特殊的導師——上海凱泉、藍深集團、格蘭富水泵
、江蘇雙達泵閥的4位高級工程師，他們走進大學課堂
，考量卓越班的畢業設計。

“設計的損失由哪幾個部分組成？”“選材是否有安全性能的考慮？”一個個基於工程實踐應用的提問切中要點，讓答辯學生既緊張又直呼過癮。

“卓越人才的培養不唯大，不唯外，隻唯實。”江jiang蘇su大da學xue副fu校xiao長chang梅mei強qiang介jie紹shao
，作zuo為wei國guo家jia首shou批pi卓zhuo越yue工gong程cheng師shi教jiao育yu培pei養yang計ji劃hua試shi點dian高gao校xiao
，學xue校xiao確que立li卓zhuo越yue人ren才cai校xiao外wai聯lian合he培pei養yang基ji地di兩liang手shou抓zhua的de思si路lu，一yi方fang麵mian與yu大da型xing知zhi名ming企qi業ye聯lian合he培pei養yang卓zhuo越yue人ren才cai，建jian立li了le8個國家級卓越計劃實踐教育基地；另一方麵與若幹高科技中小企業集群聯合，打造了“昆山計劃”“雲亭模式”等政產學研一體化合作的校外聯合培養基地示範區。

此外
，江蘇大學還盤活校內實驗資源，大力促進科研資源向全校本科生開放，建立能有效麵對本科生的“專業—學科—科研”一體化大實驗平台。

江蘇大學工程訓練中心是國家級實驗教學示範中心建設單位，“國字頭”實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)平(ping)台(tai)如(ru)何(he)更(geng)好(hao)地(di)為(wei)本(ben)科(ke)創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)服(fu)務(wu)？中(zhong)心(xin)負(fu)責(ze)人(ren)劉(liu)會(hui)霞(xia)介(jie)紹(shao)，針(zhen)對(dui)工(gong)程(cheng)類(lei)大(da)學(xue)生(sheng)動(dong)手(shou)能(neng)力(li)弱(ruo)的(de)現(xian)狀(zhuang)，他(ta)們(men)盤(pan)活(huo)優(you)質(zhi)資(zi)源(yuan)，係(xi)統(tong)設(she)計(ji)了(le)機(ji)電(dian)產(chan)品(pin)創(chuang)意(yi)設(she)計(ji)訓(xun)練(lian)、產品數字化設計製造
、機電模型搭建與控製
、測控係統創新設計四大類14項創新項目，供全校學生選修，“項目都是基於案例或實例，讓學生邊做邊學

，在做中學
、學中探索”。

創業實訓：催生校園創客

“23歲，生活要平平淡淡，人生要轟轟烈烈。”這是江蘇大學創業大學生王前宇對自己23歲的期許。

經過大學係統的創業教育和多次創業實踐，2014年初
，還是大四學生的王前宇就立誌打造全國首家私人定製3D智能家居係統
，讓智慧生活可以進入到每個尋常百姓家。現在這套係統開始麵向蘇南市場推廣
，月銷售額達200多萬元。

打開創業教育的大門，江蘇大學麵向全校學生開設了12門公共選修課
，同時形成了“以國家級精品課程建設為主線，多門創業課程和理論成果為支撐”的創業教育教學體係。建成於2012年的校內創業孵化基地
，也已吸納110餘支大學生創業團隊滾動入駐
，帶動1000餘人投身自主創業實踐，20餘支大學生創業團隊成功入駐校外創業孵化器。

“創業教育是創新教育的自然延伸

，是創新教育與社會需求結合的必然產物。”梅強介紹說，學校把創業教育與創新教育融入到人才培養體係中，形成了“135塔式”創業人才培養模式。通過創業普惠培養，讓100%的大學生接受創新創業知識普及


、素質普升教育，具備創業意識及基礎知識和基本能力儲備
；通過創業係統培養，讓30%左右具有明顯創業意願的大學生接受係統化
、專業化創業知識教育和能力培養，具備較強的創新素質和創業技能；通過創業精英培養，讓5%左右具有明確創業訴求的大學生實施創業實戰方案。

目前，江蘇大學還在積極籌建“大學生創新創業教育中心”，以yi更geng高gao的de平ping台tai對dui全quan校xiao大da學xue生sheng創chuang新xin創chuang業ye教jiao育yu進jin行xing頂ding層ceng設she計ji。同tong時shi，全quan力li構gou建jian先xian進jin高gao效xiao的de創chuang新xin創chuang業ye教jiao育yu體ti係xi
，加jia快kuai學xue生sheng創chuang業ye成cheng果guo的de產chan業ye化hua進jin程cheng。“創新創業教育關鍵在於過程
，創新創業實踐不存在失敗或犯錯。任何一次創新創業的經曆

，對大學生來說都是一筆寶貴的財富。”江蘇大學校長袁壽其說。