東北林業大學：學生創業"三板斧"一個都不能少

“我從3年前一個為路費發愁的窮學生，到現在成為給30多人開工資的董事長，正是因為學校給創客提供了營養和空間，我們的創意才能生存、生長
，變成產業。”東北林業大學學生劉大睿說出了大學生創業者的心聲
，不久前
，他獲得了黑龍江省青年五四獎章。

嫌澆花麻煩
，就發明一個自動澆花器；覺得護膚皂不夠營養
，就從大鯢（俗稱娃娃魚）黏液中提取精華做成香皂；擔心汽車雨刮冬天會凍在車上，就發明一個自動升起雨刮器……在東北林大，和劉大睿一樣，把“創意”變成產品的學生比比皆是。近幾年，東北林大每年都有千餘名學生參與創新創業項目，收獲幾十項專利。

“要想讓學生創業成功，就一定要培好土
、開好路、護好航。”該校黨委書記吳國春說。

為創業培土：專業知識不可少

有想法容易，起步難。畢業僅5年已年入300萬(wan)元(yuan)的(de)黑(hei)龍(long)江(jiang)亦(yi)品(pin)景(jing)觀(guan)規(gui)劃(hua)設(she)計(ji)有(you)限(xian)公(gong)司(si)總(zong)經(jing)理(li)武(wu)傳(chuan)太(tai)認(ren)為(wei)，大(da)學(xue)生(sheng)最(zui)大(da)的(de)競(jing)爭(zheng)力(li)在(zai)於(yu)擁(yong)有(you)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)
，可(ke)以(yi)很(hen)快(kuai)地(di)適(shi)應(ying)市(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)，找(zhao)準(zhun)自(zi)己(ji)的(de)位(wei)置(zhi)。

武傳太是從山東沂蒙山區走出的農村孩子
，他靠助學貸款完成學業
，既沒人脈又沒關係，就靠在校的學習積累創建了屬於自己的公司。

“學過設計的人都知道，建築課程上畫樓梯的斷麵是最難的，而我不僅會按老師的要求畫3個斷麵的樓梯，還給自己加壓，畫6geduanmiande。yinweiwozhidao，zaixuexiaoqijian，bulunnifanleshenmecuowu
，laoshidouhuigeiyunizhidao。zhengshiyinweiwozaixuexiaoxuedaolezhashidezhuanyezhishi
，zaizuogezhongshejideshihoucainengdexinyingshou
，yingdekehuxinren。”武傳太為自己能在老師麵前犯錯的勇氣感到自豪。

生命科學學院大三學生李林格的創業秘笈也是依靠專業知識。

“diyicimowawayuganjiaohuahuade，xiangmianmodejinghuaye。yizhaziliaocaizhidao，wawayudeyouzhiqueshijuyourunfuziyangdegongneng，bingqiejuyoufeichanggaodeyaoyongjiazhi。wojiuxiang，yinggaikeyiyongtadeyouzhizuohufuxiangzao。”李林格告訴記者，讀大二時
，學習了娃娃魚養殖和開發利用，她用以前學習過的生物提純技術反複實驗，調配方、改比例，終於做出了含有娃娃魚精華的護膚皂，並申請了專利。

“都說生命科學專業就業難、方向窄，可是我所有的專利和創新項目都是從專業課中找到的靈感。”李林格說。

“ruguochuangyezhishizuojiandandeshangmao，genbentixianbuchudaxueshengdeyoushi。zhiyouyoulezhuanyedezhishi
，caikenengshengchanchugaofujiazhidechanpin，zhecaishidaxueshengchuangyedezhutuiqi。”該校校長楊傳平說。

東北林大通過教學綜合改革，一方麵根據市場需求調整人才培養方案，解決教什麼的問題
；另一方麵推行階段性考試
，解決怎麼學的問題。“隻有把創新創業理念融入整個育人過程
，學生才會明白所學的知識有什麼用，才會主動學習。”主管教學的副校長李斌說。

為創意開路：實踐教學展身手

如果說學好專業知識是創業的基礎，那麼增加實踐教學則是東北林大學子眾多創意的來源。

去(qu)年(nian)從(cong)東(dong)北(bei)林(lin)大(da)畢(bi)業(ye)的(de)吳(wu)朋(peng)，現(xian)在(zai)已(yi)經(jing)是(shi)哈(ha)爾(er)濱(bin)宇(yu)宙(zhou)文(wen)明(ming)機(ji)器(qi)人(ren)科(ke)技(ji)有(you)限(xian)公(gong)司(si)首(shou)席(xi)執(zhi)行(xing)官(guan)，公(gong)司(si)生(sheng)產(chan)的(de)機(ji)器(qi)人(ren)就(jiu)是(shi)他(ta)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)產(chan)生(sheng)的(de)創(chuang)意(yi)。

吳朋學的是野生動物保護與利用專業。2011年冬天，他到養殖場實習發現，給動物喂食，工人需要推著100公斤的飼料桶，重複300次舀飼料的動作。吳朋想：何不製造一個可以自動喂食的機器人呢
？不久，攻克了技術難關的吳朋造出了理想的機器人。

從個人的小發明到走向市場的成熟產品，需要經過一條曲折的道路。為了讓學生的好創意可以更成熟，東北林大不僅每年拿出300餘萬元作為大學生創新創業項目的扶持資金，更會根據學生的創業實際，通過“創業沙龍”幫助他們尋找誌同道合的合作夥伴。吳朋就是在學校的幫助下

，找到了交通學院、機電工程學院、經濟管理學院的同學，組成了具備車輛工程、自動化
、財務管理
、經營管理等專業背景的團隊。

為(wei)了(le)讓(rang)更(geng)多(duo)學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)實(shi)踐(jian)，東(dong)北(bei)林(lin)大(da)設(she)立(li)了(le)四(si)位(wei)一(yi)體(ti)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)訓(xun)練(lian)體(ti)係(xi)，大(da)一(yi)的(de)學(xue)生(sheng)就(jiu)可(ke)以(yi)找(zhao)有(you)科(ke)研(yan)項(xiang)目(mu)的(de)老(lao)師(shi)，參(can)與(yu)他(ta)們(men)的(de)課(ke)題(ti)，通(tong)過(guo)在(zai)實(shi)驗(yan)室(shi)的(de)摸(mo)爬(pa)滾(gun)打(da)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)意(yi)靈(ling)感(gan)
，並(bing)鼓(gu)勵(li)他(ta)們(men)參(can)加(jia)院(yuan)級(ji)、校級、國家級創新項目
，在資金上扶持
，在人脈上扶助。

為創客護航：市場推廣顯神通

“培好土
、開好路
，隻是把創客‘扶上馬’
，為了讓學生們在創業之路上走得更穩，東北林大還會再給學生‘送一程’。”李斌說。“送一程”，就是學校會利用各種渠道幫助學生進行市場推廣
，讓學生們的創意能夠真的變成產品。

吳(wu)朋(peng)的(de)機(ji)器(qi)人(ren)問(wen)世(shi)以(yi)後(hou)
，野(ye)生(sheng)動(dong)物(wu)資(zi)源(yuan)學(xue)院(yuan)的(de)老(lao)師(shi)通(tong)過(guo)各(ge)種(zhong)關(guan)係(xi)幫(bang)他(ta)聯(lian)係(xi)養(yang)殖(zhi)場(chang)
，讓(rang)產(chan)品(pin)走(zou)上(shang)了(le)市(shi)場(chang)。李(li)林(lin)格(ge)成(cheng)功(gong)申(shen)請(qing)專(zhuan)利(li)後(hou)
，學(xue)校(xiao)幫(bang)她(ta)的(de)專(zhuan)利(li)找(zhao)到(dao)了(le)“婆家”，現在她研發的“大鯢抑蟎手工皂”已經掛名“香鯢”商標在市場上正式出售……

現xian在zai東dong北bei林lin大da和he黑hei龍long江jiang省sheng知zhi識shi產chan權quan局ju結jie成cheng了le友you好hao單dan位wei，每mei年nian知zhi識shi產chan權quan局ju會hui派pai人ren到dao學xue校xiao開kai展zhan專zhuan利li申shen請qing講jiang座zuo，學xue生sheng們men充chong滿man創chuang意yi的de作zuo品pin都dou會hui在zai知zhi識shi產chan權quan局ju進jin行xing展zhan出chu，導dao盲mang帽mao、便攜式過街天橋清雪機

、智能台燈、自動抬起雨刮器
、無線手機充電器等諸多作品受到社會關注。

為了讓更多學生實現創新、完成創業
，東北林大在綜合改革方案中，提出了增加創新創業模塊、提高創新創業學分等多項舉措
，同時還將以前鼓勵教師去一線實踐的政策改為硬性規定。吳國春說：“我們期待，有更多的老師可以在實踐中產生創新的想法，從而帶動更多的學生走上創業之路。”