創新創業教育須做到“四個麵向”

在國家實施“大眾創業、萬眾創新”戰略的過程中，高校加強創新創業教育，關鍵是做到“四個麵向”。　

麵向全體。加(jia)強(qiang)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)

，不(bu)僅(jin)是(shi)針(zhen)對(dui)當(dang)前(qian)高(gao)校(xiao)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)中(zhong)普(pu)遍(bian)存(cun)在(zai)的(de)創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)和(he)能(neng)力(li)不(bu)足(zu)問(wen)題(ti)而(er)提(ti)出(chu)的(de)重(zhong)要(yao)舉(ju)措(cuo)，更(geng)是(shi)對(dui)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)本(ben)身(shen)所(suo)具(ju)有(you)的(de)創(chuang)新(xin)特(te)質(zhi)的(de)進(jin)一(yi)步(bu)凸(tu)顯(xian)。因(yin)此(ci)
，以(yi)創(chuang)新(xin)為(wei)內(nei)核(he)、以育人為導向加強創新創業教育，就不能將其狹隘地理解為隻是針對少數有誌於創業學生的單獨“處方”，而應作為麵向全體學生的根本任務。對於高校而言
，不能簡單地把創新創業教育看成一種為了促進就業的應景之舉、一種局限於科技創新的教育活動、一種針對少數有創辦企業誌趣學生的技能引導，而是要麵向全體學生，為學生終身發展奠定基礎

，使其在不同領域、不同行業、不同崗位都能善於思考、勇於開拓、樂於嚐試，培養和造就規模宏大、類型齊全、層次各異的創新型人才隊伍。　

麵向全程。創(chuang)新(xin)是(shi)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)基(ji)本(ben)特(te)質(zhi)
，是(shi)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)重(zhong)要(yao)底(di)色(se)，也(ye)是(shi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)內(nei)核(he)。但(dan)創(chuang)新(xin)並(bing)不(bu)是(shi)一(yi)門(men)獨(du)立(li)的(de)學(xue)科(ke)
，也(ye)不(bu)是(shi)獨(du)立(li)於(yu)教(jiao)學(xue)體(ti)係(xi)和(he)學(xue)業(ye)規(gui)劃(hua)之(zhi)外(wai)的(de)獨(du)立(li)環(huan)節(jie)。個(ge)人(ren)紮(zha)實(shi)的(de)知(zhi)識(shi)儲(chu)備(bei)和(he)深(shen)厚(hou)的(de)綜(zong)合(he)素(su)養(yang)是(shi)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)孕(yun)育(yu)和(he)產(chan)生(sheng)的(de)重(zhong)要(yao)基(ji)礎(chu)。某(mou)種(zhong)程(cheng)度(du)上(shang)講(jiang)，整(zheng)個(ge)教(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)就(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)、不斷推動創新的過程。加強創新創業教育

，需要將創新創業實踐環節的強化、教師創新創業教學能力的提升、xiaoyuanchuangxinchuangyewenhuadeyingzaodengnarurencaipeiyangquanguocheng。bujinruci，chuangxinchuangyejiaoyuyebuyingjuxianyuxiaoyuanzhinei
，eryingyikaifangdezitaizhelituijingaoxiaoyuzhengfu
、社會、企業協同育人，形成多方合作
、交叉培養的育人機製。　

麵向育人。以(yi)育(yu)人(ren)為(wei)根(gen)本(ben)


，促(cu)進(jin)人(ren)的(de)全(quan)麵(mian)發(fa)展(zhan)，是(shi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)最(zui)根(gen)本(ben)的(de)價(jia)值(zhi)體(ti)現(xian)。首(shou)先(xian)，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)應(ying)注(zhu)重(zhong)激(ji)勵(li)和(he)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)走(zou)上(shang)自(zi)我(wo)發(fa)展(zhan)之(zhi)路(lu)。通(tong)過(guo)各(ge)種(zhong)類(lei)型(xing)和(he)形(xing)式(shi)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)
，使(shi)學(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)包(bao)括(kuo)邏(luo)輯(ji)理(li)性(xing)思(si)維(wei)、批判性思維、創造性思維在內的思維習慣和思考方法
；在知識體係構建中以問題和需求引導學生將他人傳授的知識轉化為自身內在的知識
，形成運用
、研究和創新知識的能力。其次
，創新創業教育應注重幫助和引導學生認識自我
、發展自我。通過給學生提供多種多樣的嚐試機會和平台，磨練其不甘平庸、不怕失敗
、追求卓越的人生態度和進取向上、鍥而不舍、精益求精的精神品質。再次，創新創業教育應注重引導學生認識社會、體悟責任。應在創新創業教育活動中使學生深刻體悟個人對國家、社會、民族的責任。　

麵向未來。“十年樹木
，百年樹人”，創chuang新xin創chuang業ye教jiao育yu不bu可ke能neng一yi蹴cu而er就jiu。麵mian向xiang未wei來lai開kai展zhan創chuang新xin創chuang業ye教jiao育yu，首shou先xian，絕jue不bu能neng短duan視shi。要yao摒bing棄qi急ji功gong近jin利li思si想xiang，切qie實shi將jiang服fu務wu國guo家jia創chuang新xin驅qu動dong發fa展zhan戰zhan略lve的de當dang前qian需xu求qiu與yu培pei育yu國guo家jia創chuang新xin體ti係xi的de未wei來lai生sheng力li軍jun相xiang結jie合he
，將jiang促cu進jin學xue生sheng的de大da學xue學xue習xi與yu終zhong身shen學xue習xi相xiang結jie合he，把ba創chuang新xin創chuang業ye融rong入ru專zhuan業ye教jiao育yu，而er不bu能neng將jiang其qi等deng同tong於yu崗gang位wei職zhi業ye培pei訓xun和he企qi業ye家jia速su成cheng訓xun練lian。其qi次ci
，絕jue不bu能neng搞gao短duan期qi行xing為wei。要yao把ba握wo創chuang新xin創chuang業ye教jiao育yu的de精jing髓sui，充chong分fen發fa揮hui高gao校xiao文wen化hua傳chuan承cheng與yu創chuang新xin功gong能neng
，既ji解jie決jue當dang下xia人ren才cai培pei養yang中zhong創chuang新xin精jing神shen和he能neng力li不bu足zu的de問wen題ti，又you在zai學xue生sheng心xin中zhong播bo撒sa創chuang新xin創chuang業ye的de種zhong子zi，厚hou培pei激ji發fa創chuang新xin創chuang業ye靈ling感gan
、養成批判性創造性思維的土壤。

鄭曉靜，中國科學院院士
，西安電子科技大學校長