打造創新創業教育升級版

中國人民大學以深化綜合改革為契機
，發布實施了《關於加強學生創新創業教育和實踐工作的若幹意見》，進一步明確創新創業教育的工作目標，加強創新創業教育工作統籌體製和機製建設，切實推進創新創業教育與專業教育深度融合

、創新創業教育課程體係構建與實踐教育平台深度融合、創新創業教育校內資源與社會資源深度融合，努力打造創新創業教育升級版。

一是推進創新創業教育與專業教育的深度融合。xuexiaoyilideshurenheyanjiuxingxuexiweihexin
，laogushulixianjindechuangxinchuangyejiaoyulinian

，qieshituijinchuangxinchuangyejiaoyu。xuexiaofabushishibenkerencaipeiyangxindeluxiantu，quanmianjiaqiangkechengjianshe
、專業建設
、教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)建(jian)設(she)和(he)跨(kua)文(wen)化(hua)溝(gou)通(tong)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)
，適(shi)時(shi)調(tiao)整(zheng)專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)，挖(wa)掘(jue)和(he)充(chong)實(shi)各(ge)類(lei)專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)
，在(zai)傳(chuan)授(shou)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)過(guo)程(cheng)中(zhong)加(jia)強(qiang)創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)、創業意識和創新創業能力培養，促進專業教育和創新創業教育的有機融合。

同時，學校麵向全體學生實施新生導師製，加強學生成長的規劃和引導；全校所有課程麵向全體學生開放，學生可以自由組合課程學習，實行個性化培養；所有學生都能參與研究性課程、沙龍學習，接受探究能力的訓練
；所有有需求的學生均可自主設計或參與科研創新項目，參加創新創業課外競賽；所有學生都被要求參加社會實踐，開展社會服務，強化創新創業責任；凡是有創業意願的學生都可以得到專業課程訓練和實踐的機會。

二是推進創新創業教育課程體係構建與實踐教育平台的深度融合。學校著力創新課程內容和形式，創新教學方式和方法，通過精實課程、國際研學、名師沙龍
、拓展支持、全員導師
、研究實踐、雙選認證、公益服務等8項製度16個具體項目和配套的支持政策，全麵推進研究性、創新性學習製度體係建設。同時，積極構建依次遞進
、有機銜接、科學合理的創新創業教育專門課程群，開發研究方法
、學科前沿
、創業基礎
、就業創業指導等課程
，納入學分管理。

三是推進創新創業校內資源與社會資源的深度融合。學校建立創新創業學院，作為學校開展創新創業教育和實踐的平台，統籌整合校內各種資源，打出推進創新創業教育的“組合拳”，進一步完善創新創業教育服務鏈條。2014年
，學校總計投入400萬元用於大學生創新創業訓練計劃，參加創新創業各類項目學生1119人。學校依托文化科技園
，建立北京市首個大學生創業園

，入園學生團隊54個。同時，學校努力開展校校
、校企、校地、校所以及國際合作，吸引社會資源投入創新創業人才培養和社會實踐，積極推進校內校外協同育人

、協同創新。

中國人民大學黨委書記 靳諾 校長 陳雨露