提高督導實效有三法

dudaodebenzhishibangzhuxuexiaoguifanbanxuexingwei，ducuxuexiaokexueguanli，danyouyuduxueyududaoduixiangzaijutigongzuozhongcunzaibuxietiaodedifang，daozhidudaogongzuonanyichanshengshixiao。jiuqiyuanyin，yishiduxuezerenquneixuexiaoshuliangduoqiefenbubujunheng，zaijiashangqueshaozhuanyeduxue，daozhidudaogongzuobunengyindizhiyi
，xiaoguobujia。ershiyouyugoutongqudaobuchang、製度不健全等原因，導致督導對象的認識有偏差
，單方麵認為督導是挑錯、jieduan，buyuanyijieshoujianzha。sanshibufenduxueduizhizebawobuzhun，jieshoudezhuantipeixunbuzu
，zaochengdudaojieguomeiyoushuofuli
，yuxuexiaozhijianchuxiangehe。zhenduiduxuegongzuozhongchuxiandewenti，henanshengyiyangxianlizushiji，dadantansuo，jileiletigaodudaoxiaolvde3條經驗。

精心組織，科學部署督學工作。根據宜陽縣學校分布特點
，將全縣366所學校劃分為19個督學責任區，公開選聘50名督學開展督導工作。每個督學責任區成立責任區督學工作小組，設組長1名，配備2至4名督學。縣教育局要求，各鄉鎮聘任的督學必須是本鄉鎮在職或退居二線的業務能力強
、責(ze)任(ren)心(xin)強(qiang)的(de)教(jiao)師(shi)或(huo)幹(gan)部(bu)
，因(yin)為(wei)本(ben)地(di)督(du)學(xue)對(dui)當(dang)地(di)的(de)情(qing)況(kuang)更(geng)熟(shu)悉(xi)，便(bian)於(yu)發(fa)現(xian)學(xue)校(xiao)的(de)問(wen)題(ti)，而(er)且(qie)由(you)於(yu)督(du)學(xue)居(ju)住(zhu)地(di)距(ju)離(li)學(xue)校(xiao)相(xiang)對(dui)較(jiao)近(jin)，方(fang)便(bian)溝(gou)通(tong)，也(ye)便(bian)於(yu)及(ji)時(shi)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)。

健全製度，建立督學長效機製。為避免督學工作的隨意性、臨時性，宜陽縣注重製度建設。

第一，建立專題督導工作製度。各督學責任區製定年度及學期督學工作計劃，力求每次督導都能起到指導、幫助學校的作用。同時，督學結合轄區學校實際情況
，進行定期督導和隨訪督導，而且每次督導都要有登記、有照片、有交流、有反饋、有建議、有報告
，並每月按時向上級督導部門上報。

第(di)二(er)
，建(jian)立(li)督(du)學(xue)工(gong)作(zuo)月(yue)報(bao)製(zhi)度(du)。對(dui)督(du)導(dao)過(guo)程(cheng)中(zhong)發(fa)現(xian)的(de)問(wen)題(ti)
，縣(xian)督(du)導(dao)室(shi)每(mei)月(yue)安(an)排(pai)人(ren)員(yuan)逐(zhu)一(yi)落(luo)實(shi)，堅(jian)決(jue)做(zuo)到(dao)抓(zhua)住(zhu)問(wen)題(ti)不(bu)鬆(song)手(shou)，徹(che)底(di)解(jie)決(jue)才(cai)罷(ba)休(xiu)。

第(di)三(san)，建(jian)立(li)定(ding)期(qi)工(gong)作(zuo)會(hui)議(yi)製(zhi)度(du)。定(ding)期(qi)舉(ju)辦(ban)會(hui)議(yi)，向(xiang)全(quan)縣(xian)督(du)學(xue)通(tong)報(bao)工(gong)作(zuo)情(qing)況(kuang)，布(bu)置(zhi)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)，傳(chuan)達(da)學(xue)習(xi)督(du)導(dao)文(wen)件(jian)，開(kai)展(zhan)督(du)導(dao)知(zhi)識(shi)培(pei)訓(xun)。截(jie)至(zhi)目(mu)前(qian)，宜(yi)陽(yang)縣(xian)已(yi)經(jing)召(zhao)開(kai)年(nian)度(du)專(zhuan)題(ti)會(hui)議(yi)4次
，發放督學工作手冊500本，業務知識培訓3次。

第四
，建立督學評價考核製度。將督學對學校的評價納入校長年度考核，同時將日常督導活動情況作為綜合評定學校工作的標準之一。

diwu，jianlidudaojieguotongbaozhidu。jiangduxuededudaohuodongjidudaojieguomeiyuefabuzaiyiyangjiaoyuwangshang
，tongguoxianneidudaoxuanchuanpingtai，baoyangxianjin，jilihoujin。

加強培訓，提高督學工作水平。實施督學責任區製度以來，宜陽縣堅持先培訓、後督導，每學期初，對全縣50名督學集中進行培訓，學習督導的相關製度與規範，讓督學知道要做什麼、怎麼做
，依據是什麼；堅持依手冊
、zaidudao。yindabufenduxuedoushijianzhi，duiduxuegongzuobushuxi，danpingyicipeixunbunengshulianzhangwodudaotiaolihebanfa。weici
，yiyangxianbayouguantiaoliheyaoqiuhuijichengce，fafanggeimeigeduxue，rangduxueyijushouce，bianxuexibiankaizhandudaogongzuo
，buduantigaogongzuoxiaolv。

為切實履行督導職責，我們要求宜陽縣督學爭做教育係統的“鐵包公”，到學校督導檢查務必做到能發現問題，並能找出問題出現的根源
，還能找到解決問題的辦法，避免吹毛求疵、gaogaozaishangdegongzuozuofeng。erzheyixiliejucuodemude，doushiweilezhubuguifanduxuexingwei
，shidudaogongzuogengtiejinxuexiaoshiji，dudaofangshigengjufuwuxing，dudaojieguonengcujinxuexiaofazhan。

（作者裴偉國，單位：河南省宜陽縣教育局）