教育督導：促均衡發展 助品質提升——合肥市蜀山區積極探索督導責任區工作紀實

在合肥市蜀山區第五十中學門口，掛著這樣的牌子：上麵寫著督學的名字、聯係方式以及責任事項，這就是責任督學掛牌，在蜀山區
，這已經成了標配。

zuoweikejiaowenhuaqu，shushanqukejiaoziyuanfengfu
，jiaoyufazhanyizhizouzaiquanshengqianlie，qizheshifanyinlingdezuoyong。gaiqushianhuishengshoupibeiguojiadudaoweiyuanhuirendingdequanguoyiwujiaoyufazhanjibenjunhengqu，2015年nian再zai獲huo安an徽hui省sheng教jiao育yu強qiang區qu的de光guang榮rong稱cheng號hao。這zhe些xie成cheng績ji的de取qu得de離li不bu開kai教jiao育yu督du導dao機ji製zhi的de建jian立li和he責ze任ren督du學xue們men付fu出chu的de努nu力li。近jin日ri，筆bi者zhe走zou進jin蜀shu山shan區qu
，探tan尋xun教jiao育yu督du導dao促cu進jin教jiao育yu發fa展zhan的de成cheng功gong經jing驗yan。

建言獻策 為教育發展當參謀

2013年4月，蜀山區教育督導委員會正式成立，該委員會由區分管領導任組長，區編辦
、區財政部門、區人社部門等均為其主要成員單位，教育督導辦公室設在區教育體育部門。同時，建立了督學責任區。根據全區教育現狀
、新老城區學校布局

、學校發展均衡程度等情況，將全區中小學（含區屬兩所高中及部分幼兒園）劃分了7個督學責任區
，為每個督學責任區配備專職督學1名、兼職督學2名、特約督學1名
、教育督導聯絡員71名，出台了《蜀山區督學責任區建設實施方案》和《蜀山區責任督學掛牌督導暫行辦法》，教育督導工作由此邁向新台階。蜀山區責任督學掛牌督導工作不僅實現了義務教育階段中小學全覆蓋，而且向高中

、幼兒園兩頭延伸。

按照“督學為主，服務為先”的原則
，蜀山區以“責任、細節、創新”為理念，引領教育督導工作由評估向督導轉變
，由管理向服務轉變。

為教育建言獻策是責任督學崇高的使命和職責。“實施農村教師生活補助


，加強農村學校發展”、“增加城區熱點地區義務學校布局規劃”、“如何加快學前教育發展
，實施科學保教”……責ze任ren督du學xue們men就jiu蜀shu山shan區qu教jiao育yu的de發fa展zhan進jin行xing了le大da量liang調tiao研yan

，提ti出chu了le許xu多duo建jian設she性xing的de建jian議yi，為wei政zheng府fu教jiao育yu決jue策ce提ti供gong決jue策ce依yi據ju和he重zhong要yao參can考kao。據ju統tong計ji
，三san年nian來lai，責ze任ren督du學xue向xiang政zheng府fu提ti出chu教jiao育yu方fang麵mian的de意yi見jian建jian議yi188條，其中絕大部分已被政府采納並加以具體落實，責任督學成為蜀山教育的總參謀。

責任掛牌 為學校辦學立規矩

推門聽課是該區督學工作一大亮點。2015年，7位專職督學攜部分兼職督學和特約督學責任區學校先後開展推門聽評課55節課。涉及小學、初中語文

、數學、外語、音樂、體育、美術
、科學、綜合實踐活動等學科。

他們深入學校
、走進課堂，與學生
、教師廣泛接觸
，詳細點評課程。在校期間，督學們還查看學生作業布置與批改情況，檢查教師備課筆記、教輔資料征訂與使用等情況，並走訪學生和教師，詳細詢問教育教學情況和學校管理情況，認真填寫《推門聽課督查表》。對檢查中集中發現需要整改的問題及時向學校領導進行反饋，要求學校立即整改。三年來，責任督學對全區38所學校幼兒園開展聯動推門聽課活動，一共聽評課116節

，向學校提出整改意見65條(tiao)。通(tong)過(guo)開(kai)展(zhan)督(du)學(xue)聯(lian)動(dong)推(tui)門(men)聽(ting)課(ke)活(huo)動(dong)，既(ji)激(ji)活(huo)了(le)督(du)學(xue)工(gong)作(zuo)機(ji)製(zhi)，又(you)有(you)力(li)地(di)促(cu)進(jin)了(le)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)，進(jin)一(yi)步(bu)規(gui)範(fan)了(le)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)行(xing)為(wei)，取(qu)得(de)良(liang)好(hao)效(xiao)果(guo)。

駐點幫扶 為均衡發展添動力

2013年
，合肥市進行新一輪區劃調整
，原肥西縣小廟鎮整體劃入蜀山區。該鎮11所學校（含6個教學點），有近4000餘(yu)名(ming)中(zhong)小(xiao)學(xue)生(sheng)。學(xue)校(xiao)標(biao)準(zhun)化(hua)不(bu)達(da)標(biao)，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)不(bu)理(li)想(xiang)，教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)陳(chen)舊(jiu)，學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)跟(gen)不(bu)上(shang)節(jie)奏(zou)，為(wei)了(le)盡(jin)快(kuai)改(gai)變(bian)該(gai)區(qu)域(yu)學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)現(xian)狀(zhuang)，蜀(shu)山(shan)區(qu)專(zhuan)門(men)成(cheng)立(li)了(le)小(xiao)廟(miao)地(di)區(qu)督(du)學(xue)責(ze)任(ren)區(qu)，並(bing)派(pai)專(zhuan)職(zhi)責(ze)任(ren)督(du)學(xue)駐(zhu)點(dian)幫(bang)扶(fu)。

同時，采取了城鄉學校結對互助
、派駐“名師工作室”、出台經濟補助等相關政策，鼓勵支持優秀人才向西部學校流動等一係列發展措施。2014年
，從城區學校抽調8名校級領導幹部，赴小廟、南崗等西部地區學校任職。同時
，向兩地區薄弱學校輸送
、交流30名教師。2015年赴小廟、南崗地區學校交流、支教達42人。其中，3名校級領導和6名骨幹教師在小廟地區掛職和駐點支教。2015年底

，小廟地區學校標準化建設達到安徽省義務教育階段辦學標準。

除了對本地區薄弱區域的駐點幫扶
，蜀山督學還聯動結對幫扶廬江泥河、羅河兩鎮學校開展義務教育均衡發展創建活動等，均取得積極成果。

聯動督導 為學校發展提檔次

如今，在蜀山區，責任督學與學校形成了一種良性互動
，推動了學校的特色發展。

素su質zhi教jiao育yu示shi範fan學xue校xiao創chuang建jian，是shi蜀shu山shan區qu教jiao育yu督du導dao工gong作zuo主zhu抓zhua不bu懈xie的de一yi項xiang重zhong點dian工gong作zuo，也ye是shi實shi施shi督du評ping學xue校xiao的de一yi項xiang常chang態tai工gong作zuo。全quan體ti專zhuan兼jian職zhi督du學xue參can與yu中zhong小xiao學xue素su質zhi教jiao育yu示shi範fan校xiao創chuang建jian指zhi導dao工gong作zuo。截jie至zhi2015年，全區共有21所中小學被評為合肥市素質教育示範學校，占全區學校60%。12所中小學通過2014年度合肥市素質教育示範學校單項評估認定
，合肥市特色學校達23所。

在推進學校特色辦學的同時，督導工作加快推進“新優質學校”創建。在責任督學的全程指導下，該區南崗中學、侯店小學、望龍學校、安大附校等通過合肥市首批“新優質學校”創建校評估，鳳凰城小學、蜀新苑小學、習友路小學等3所小學成為第二批市級新優質學校創建試點校。

全quan體ti督du學xue還hai積ji極ji聯lian動dong全quan程cheng參can與yu合he肥fei市shi中zhong小xiao學xue校xiao綠lv色se指zhi標biao綜zong合he評ping價jia監jian測ce工gong作zuo。積ji極ji主zhu動dong指zhi導dao責ze任ren區qu學xue校xiao監jian測ce後hou的de總zong結jie反fan思si和he整zheng改gai落luo實shi

，以yi中zhong小xiao學xue校xiao綠lv色se指zhi標biao綜zong合he評ping價jia監jian測ce工gong作zuo為wei契qi機ji，幫bang助zhu學xue校xiao提ti高gao辦ban學xue水shui平ping，走zou內nei涵han式shi發fa展zhan道dao路lu，通tong過guo“一校一特，一校一品”的創建目標
，形成鮮明的辦學個性、獨特的學校文化、顯著的育人效益、持續的發展潛力。