suizhejiaoyugaigedebuduanshenru
，chuantongdexuexiaojiaoyuzhengzaimianlinxindebiange
，weilezaijingzhengriqujiliedehuanjingzhongqiudegenghaodefazhan，lizuyuchuangjianxuexiaopinpai
，jiaqiangxiaoyuanwenhuajianshe，tishengxiaoyuanwenhuapinwei
，genghaodifuwuyushehui，jinyibuguifanxuexiaodebanxuexingwei，jiakuaixuexiaozizhufazhanbufa，cujinxuexiaochixu
、和諧、健康地發展。特製定學校近中期發展規劃。

 一
、背景分析

（一）學校概況

我校位於怒江州六庫鎮老城區正東北4公裏、老六庫村委會800米處，占地麵積5070平方米，是一所農村寄宿製小學，校舍為一棟三層教學樓，一棟四層學生宿舍，一棟餐廳。學校11個教學班。學生近幾年穩定在320左右，適齡兒童入學率達100%。學校現有教職工13人其中小學高級教師4人，小學一級教師8人，教師學曆達標率100%，學曆提高率80%。

（二）發展優勢

學xue校xiao經jing過guo長chang期qi艱jian苦ku的de發fa展zhan，已yi初chu步bu形xing成cheng良liang好hao的de精jing神shen風feng貌mao
，無wu論lun硬ying件jian和he軟ruan件jian建jian設she都dou有you了le長chang足zu進jin展zhan，為wei今jin後hou的de進jin一yi步bu發fa展zhan奠dian定ding了le堅jian實shi的de基ji礎chu。

1. 在新課改背景下，“團結、合作、和諧
、發展”已在學校教職工中形成共識，“學校在和諧中發展，教師在協作中進步，學生在快樂中成長”全麵推進了素質教育。

2. 積極開展學校製度建設

、校本課程建設
、校園文化建設。

3. 學校在辦學過程中，常規化管理逐步走向過程化

、具體化，校本研究走向正規化，教科研活動有機結合、形式多樣、內容豐富、效xiao果guo顯xian著zhu，重zhong視shi學xue生sheng良liang好hao行xing為wei習xi慣guan養yang成cheng
，教jiao學xue質zhi量liang穩wen步bu上shang升sheng。以yi德de治zhi校xiao取qu得de明ming顯xian變bian化hua，人ren性xing化hua管guan理li喚huan起qi學xue校xiao謀mou求qiu發fa展zhan的de迫po切qie需xu求qiu。這zhe是shi師shi資zi流liu動dong與yu政zheng策ce變bian化hua都dou難nan以yi削xue弱ruo的de優you勢shi；

4. 良好的校風、教風和學風已經形成。幾年來
，認真實踐為學生眾生發展奠基的辦學思想

，著力打造良好的校風、教jiao風feng和he學xue風feng。廣guang大da教jiao師shi積ji極ji實shi施shi以yi培pei養yang學xue生sheng創chuang新xin精jing神shen和he實shi踐jian能neng力li為wei重zhong點dian的de素su質zhi教jiao育yu，形xing成cheng了le我wo校xiao教jiao師shi獨du特te的de教jiao風feng，從cong而er提ti高gao了le學xue校xiao辦ban學xue效xiao益yi和he質zhi量liang。在zai近jin幾ji年nian辦ban學xue水shui平ping綜zong合he督du導dao評ping估gu中zhong，取qu得de了le顯xian著zhu的de成cheng績ji。

（三）麵臨問題

通過對以往工作的總結
，確認了學校發展中蘊藏的潛在優勢，但是我們不能因此無視教育發展中還存在的種種問題。通過與教師
、學生、家長以及社會人士的訪談、書麵調查，我們發現以下一些問題值得反思。

1. 豐厚的校園文化尚未形成，品牌概念意識不強。

近jin些xie年nian來lai，特te別bie是shi通tong過guo爭zheng創chuang市shi級ji規gui範fan化hua學xue校xiao，學xue校xiao的de發fa展zhan開kai始shi由you粗cu放fang型xing發fa展zhan向xiang提ti升sheng內nei涵han型xing轉zhuan變bian，這zhe種zhong轉zhuan變bian要yao求qiu我wo們men立li足zu於yu學xue校xiao傳chuan統tong
，高gao瞻zhan遠yuan矚zhu把ba握wo未wei來lai，分fen析xi學xue校xiao自zi身shen優you勢shi與yu不bu足zu，形xing成cheng學xue校xiao的de個ge性xing化hua，打da造zao學xue校xiao品pin牌pai。學xue校xiao在zai這zhe方fang麵mian做zuo得de還hai不bu夠gou，意yi識shi不bu強qiang。在zai學xue校xiao發fa展zhan中zhong，形xing成cheng了le學xue生sheng樂le學xue、教師敬業的優良傳統
，學校具有一定的文化底蘊。但沒有充分發揚、利用，缺乏對文化積澱整合的創新意識。因此，學校沒能夠在充分把握傳統的基礎上形成豐富的校園文化。

2. 學校質量內涵的個性不鮮明。

質量內涵應當由學校結合當地需要、經濟發展需要、學生實際現狀與發展需要而提出
，並不斷改進，最終形成富有學校個性化特色。教育方針是國家對辦學質量
、辦ban學xue方fang向xiang等deng宏hong觀guan層ceng麵mian的de基ji本ben要yao求qiu
，它ta沒mei有you必bi要yao對dui學xue校xiao的de質zhi量liang內nei涵han做zuo出chu詳xiang盡jin的de規gui定ding。在zai以yi往wang發fa展zhan的de曆li史shi進jin程cheng中zhong
，學xue校xiao缺que少shao這zhe一yi方fang麵mian的de理li性xing思si考kao。

3. 教育改革過程中學校引領作用的發揮不充分。

jiaoyugaigeyilai

，xuexiaozaishijianzhongjijitansuogaigemoshi，jileibanxuejingyan，xingchengleyixieyoujiazhidechengguo。danyigemingxiandeshishishi，xuexiaobingmeiyouchongfenfahuishenruyanjiutansuo、實shi驗yan的de功gong能neng，改gai革ge基ji本ben上shang是shi一yi種zhong被bei動dong行xing為wei。實shi踐jian證zheng明ming
，變bian革ge的de實shi踐jian產chan生sheng新xin的de理li念nian，新xin的de理li念nian又you將jiang帶dai來lai新xin的de探tan索suo與yu變bian革ge，隻zhi有you形xing成cheng良liang好hao的de理li念nian與yu實shi踐jian變bian革ge的de互hu動dong關guan係xi，學xue校xiao才cai能neng在zai日ri趨qu激ji烈lie的de競jing爭zheng中zhong不bu斷duan發fa展zhan。

4. 教師專業化發展不足。

     隨著教育改革的縱深發展，教育模式、育人方式呈現多樣化
，以適應學生多元化發展需求。由於以前“應試”教(jiao)育(yu)較(jiao)為(wei)注(zhu)重(zhong)學(xue)科(ke)知(zhi)識(shi)
，忽(hu)視(shi)學(xue)生(sheng)其(qi)它(ta)能(neng)力(li)，以(yi)致(zhi)於(yu)限(xian)製(zhi)教(jiao)師(shi)的(de)發(fa)展(zhan)。因(yin)此(ci)，很(hen)難(nan)適(shi)應(ying)今(jin)天(tian)的(de)教(jiao)育(yu)。隻(zhi)有(you)突(tu)破(po)以(yi)往(wang)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)結(jie)構(gou)，才(cai)能(neng)促(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)素(su)質(zhi)的(de)全(quan)麵(mian)提(ti)升(sheng)。

5. 教師、學生素養的提升與時代發展不相適應。

    教師的責任心、課ke堂tang教jiao學xue水shui平ping近jin幾ji年nian雖sui有you明ming顯xian提ti高gao，但dan由you於yu曆li史shi原yuan因yin，教jiao師shi的de合he作zuo意yi識shi和he競jing爭zheng意yi識shi還hai需xu進jin一yi步bu加jia強qiang
，教jiao育yu理li論lun素su養yang還hai應ying該gai進jin一yi步bu提ti升sheng。學xue生sheng沒mei有you完wan全quan養yang成cheng良liang好hao的de學xue習xi習xi慣guan和he行xing為wei習xi慣guan。一yi些xie學xue生sheng缺que乏fa吃chi苦ku耐nai勞lao精jing神shen
，缺que乏fa積ji極ji進jin取qu的de動dong力li。教jiao師shi和he學xue生sheng的de這zhe些xie品pin質zhi已yi遠yuan遠yuan不bu能neng適shi應ying時shi代dai的de飛fei速su發fa展zhan。

6. 辦學條件與現代教育不相適應，亟待進一步改善。

盡(jin)管(guan)近(jin)幾(ji)年(nian)學(xue)校(xiao)盡(jin)力(li)改(gai)善(shan)辦(ban)學(xue)條(tiao)件(jian)，更(geng)新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)設(she)施(shi)設(she)備(bei)，但(dan)與(yu)現(xian)代(dai)化(hua)小(xiao)學(xue)相(xiang)比(bi)明(ming)顯(xian)落(luo)後(hou)
，就(jiu)是(shi)與(yu)轄(xia)區(qu)內(nei)同(tong)類(lei)學(xue)校(xiao)相(xiang)比(bi)也(ye)不(bu)再(zai)具(ju)有(you)優(you)勢(shi)，既(ji)嚴(yan)重(zhong)影(ying)響(xiang)了(le)學(xue)校(xiao)的(de)形(xing)象(xiang)，又(you)製(zhi)約(yue)著(zhe)學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)。如(ru)何(he)爭(zheng)取(qu)加(jia)大(da)投(tou)入(ru)力(li)度(du)
，使(shi)學(xue)校(xiao)麵(mian)貌(mao)能(neng)有(you)一(yi)個(ge)根(gen)本(ben)性(xing)的(de)改(gai)變(bian)
，是(shi)學(xue)校(xiao)自(zi)身(shen)應(ying)該(gai)值(zhi)得(de)研(yan)究(jiu)的(de)問(wen)題(ti)。

通過現狀分析，不難看出：盡管學校發展麵臨著不少問題
，但學校的外部環境和內在優勢，為學校的發展提供了難得的機遇。上述問題，是學校欲求進一步發展

、提升學校辦學質量、打造學校品牌所應高度重視的。曆史賦予了我們的責任，我們有義務努力去探索改革解決。

 二、發展目標

（一）辦學思想

 以“辦一流學校，育一代英才”為目標，以 “尊重人、發展人
、完善人，為學生的終身發展奠基”為辦學宗旨，堅持“文化理校
，依法治校
、科研興校
、特色強校”的辦學思路，全麵落實省素質教育工作會議精神
，力求通過人文關懷和人性化教育，打造 “陽光”校園文化，提供健康、快樂、溫馨的校園生活，促進學生身心和諧發展。

（二） 辦學宗旨

德育為首
、教學為主、育人為本。

（三）校訓

育德、啟智 
、健身、成才。

（四）辦學理念

教書育人、管理育人、服務育人

、環境育人、活動育人。

“教書育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人
，是為了人的一切。我們教育信念是培養人格健全的人。讓每個學生都能幸福地度過自己的一生。

“管理育人”：在各項規章製度的管理基礎上

，將管理不斷引向深入、規範、有效。圍繞學校辦學目標
，將管理落實到學校工作的每一方麵、每一環節、每一崗位
，真正做到依法治校,依法治教。

“服務育人”：讓每個學生都在 線怕小學的學習過程中，樹立正確的動機
、濃厚的興趣
、穩定的情緒、堅強的意誌、開朗的性格
，成為能夠適應社會發展要求奠定基礎的人。

“環境育人”：以優美的環境
，營造和諧的學習氛圍，讓學校處處洋溢生機與活力
，讓學校成為學生求知的學園、成長的樂園、生活的花園。

“活動育人”：開展豐富多彩的活動
，讓學生在活動中樹立正確的世界觀
、人生觀和價值觀，；具有有愛國守法、明禮誠信、團結友善
、勤儉自強、敬業奉獻的精神；具有高度的責任感、嚴格的紀律性和自我約束力。

（五） 辦學目標

要使學生學會做人、學會求知
、學會勞動、學會生活、學會健美和學會審美，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律和社會主義公民奠定基礎。

 教師發展目標： “爭做陽光教師，享受陽光教育。”

“陽光教師”的定位要求是：

麵對生活，有陽光般健康的心態與體魄。

麵對教研，有陽光般積極的熱情。

麵對孩子
，有陽光般燦爛的笑臉。

麵對同事，有陽光般溫暖的態度。

麵對發展，有陽光般不息的能量。

努力培養一支師德高尚
、業務過硬、教育理念新
、文化素養高
、科研能力強

、富有創新精神與合作精神，整體結構合理的陽光教師隊伍。

具體發展指標：

有實現自身生命價值的需求——把ba工gong作zuo當dang作zuo享xiang受shou，在zai育yu人ren的de同tong時shi育yu己ji
，在zai成cheng事shi中zhong成cheng人ren，在zai煥huan發fa學xue生sheng生sheng命ming活huo力li的de同tong時shi煥huan發fa教jiao師shi自zi己ji的de生sheng命ming活huo力li
，真zhen切qie地di享xiang受shou教jiao師shi職zhi業ye內nei在zai的de尊zun嚴yan與yu幸xing福fu。

有高尚的師德——善良、公正
、愛心、責任感是師德的核心
，具體表現為教師對學生的愛心
，對家長的熱心，對同伴的貼心
，對事業的追求。

有高超的教育教學技藝——按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，駕馭課堂教學。

有較強的課程開發和教育科研能力——不再是課程忠實的執行者
，而是課程的開發者；教師不再僅僅是一個教學“操作工”
，而是一個思考者，一個思想者，一個研究者。

有現代信息技術的開發和應用能力——具有較高的信息素養，熟練掌握現代信息技術，並能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

學校發展目標： 打造管理規範、設施先進
、環境優美、活動豐富、質量優質的陽光校園。

（1）健全管理機製。建立並不斷完善學校發展
、教師發展、學生發展
，科學
、合理、具有可操作性的自我評價和自我發展的內在機製，努力形成富有激勵性
、約束性、發展性現代學校管理新模式。（2）重視德育工作。加強德育隊伍建設，增強德育目標意識
，積極探索德育教育的新途徑、新xin方fang法fa
，切qie實shi提ti高gao德de育yu工gong作zuo的de針zhen對dui性xing和he實shi效xiao性xing，積ji極ji開kai展zhan豐feng富fu多duo彩cai的de主zhu題ti活huo動dong
，努nu力li提ti高gao校xiao園yuan文wen化hua品pin位wei
，著zhe力li建jian設she富fu有you特te色se的de校xiao園yuan文wen化hua。完wan善shan以yi學xue校xiao為wei主zhu，學xue校xiao、家庭、社區相結合的教育網絡
，努力凸現學校德育特色。（3）狠抓師資隊伍建設。完善校本培訓、校本教研製度，不斷提升師資隊伍的業務素質。加大名師培養和骨幹教師培養力度，力爭培養1-2名在縣內有一定知名度的骨幹教師。（4）重zhong視shi教jiao育yu科ke研yan。切qie實shi增zeng強qiang教jiao師shi參can與yu教jiao科ke研yan的de自zi覺jiao性xing和he積ji極ji性xing
，加jia強qiang學xue習xi培pei訓xun，著zhe力li建jian設she一yi支zhi教jiao科ke研yan骨gu幹gan隊dui伍wu。抓zhua好hao校xiao本ben行xing動dong研yan究jiu和he立li項xiang課ke題ti的de研yan究jiu
，力li求qiu通tong過guo課ke題ti研yan究jiu解jie決jue教jiao育yu教jiao學xue中zhong存cun在zai的de實shi際ji問wen題ti，並bing把ba研yan究jiu成cheng果guo及ji時shi應ying用yong於yu教jiao育yu教jiao學xue工gong作zuo實shi際ji中zhong
，以yi推tui進jin學xue校xiao發fa展zhan。（5）打(da)造(zao)一(yi)流(liu)品(pin)牌(pai)。繼(ji)續(xu)保(bao)持(chi)開(kai)發(fa)民(min)樂(le)京(jing)劇(ju)等(deng)富(fu)有(you)校(xiao)本(ben)特(te)色(se)的(de)課(ke)程(cheng)體(ti)係(xi)
，保(bao)證(zheng)課(ke)時(shi)計(ji)劃(hua)，加(jia)強(qiang)師(shi)資(zi)培(pei)訓(xun)

，完(wan)善(shan)教(jiao)材(cai)體(ti)係(xi)，建(jian)立(li)評(ping)估(gu)機(ji)製(zhi)
，真(zhen)正(zheng)形(xing)成(cheng)學(xue)校(xiao)民(min)樂(le)特(te)色(se)（6）改(gai)善(shan)辦(ban)學(xue)條(tiao)件(jian)。積(ji)極(ji)爭(zheng)取(qu)辦(ban)學(xue)單(dan)位(wei)的(de)大(da)力(li)支(zhi)持(chi)，更(geng)新(xin)升(sheng)級(ji)師(shi)生(sheng)用(yong)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)設(she)備(bei)。加(jia)快(kuai)現(xian)代(dai)化(hua)建(jian)設(she)步(bu)伐(fa)，完(wan)善(shan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)設(she)施(shi)設(she)備(bei)
，保(bao)持(chi)省(sheng)級(ji)規(gui)範(fan)化(hua)學(xue)校(xiao)的(de)品(pin)牌(pai)。

（六）基本策略

突出一個主題  改革與發展

 確立“三種意識”

1. 生本意識。即以學生的發展為本。學校要發展，關鍵在於培養的學生是否有質量、有特色。

2. 師本意識。確立教師是學校發展第一根本的理念。針對學校實際，製定教師專業發展規劃
，創新工作機製

，積極實施“名師工程”。並根據不同層次教師的不同需求搭建各種平台，提供更多幫助，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長和發展。

3. 校本意識。立足學校教研、校本管理，牢固樹立學校即家庭，學即研究、教室即研究室、教師即研究者的觀念。充分利用學校資源，充分發揮教師群體的智慧，提高培訓質量和效益。加強教師與教師

、學校與學校之間的溝通與合作
，實現資源共享。形成教師自我發展、自我提升、自我創新的內在機製。

實施策略

師生發展策略：    

1. 以養成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。

（1）切實加強德育隊伍建設。深入開展“講師德
、塑形象

，講學習
、比素質”和“文明科室”等競賽活動
，大力倡導“愛崗敬業、教書育人
、為人師表

、樂於奉獻”的師德風範；積極構建民主、平等、和諧的師生關係，使熱愛學生、愛崗敬業、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核製度和競爭激勵機製，促使教師高度自覺遵守師德規範，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

（2）狠抓小學生養成教育。全麵貫徹落實《中小學生日常行為規範》, 深入開展創“文明示範學校”、“五星班級”活動；堅持從小事抓起
，培養學生良好的文明
、衛生等習慣
；通過校園之星、優秀學生、各項標兵的評選，從不同層麵樹立學生行為規範的典型
，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規教育。

（3）著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班製定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結、守紀”的班風和“會學
、樂學
、刻苦、主動”的學風


；積極開展豐富多彩的班隊活動
，努力形成班級文化建設特色。

（4）不斷推進校園文化建設。切實增強師生的淨化
、綠化、美化意識，進一步規範言行
、改善人際關係，著力形成良好的校風、教風和學風；努力改善校園環境
，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現教育性。

（5）廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。充分發揮共青團、婦聯、關工委

、社區等社會團體和共建單位的作用；積極組織學生參加社區服務、科技活動、社會調查等社會實踐活動；鼓勵和引導學生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應社會的能力。

（6）完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機製。積極探索依托社區加強學校德育工作的有效途徑。完善家訪
、發放聯係卡等學校家庭聯係製度，每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，積極爭取家長的協助和配合，努力形成合力。

（7）強化法製、安全和心理健康教育。充分發揮法製副校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法製意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結有效的教育模式。

（8）充分發揮少先隊組織的育人功能。辦好隊校
，加強隊知識教育，並努力培養一批高素質的小幹部。積極發揮隊會、班刊
、宣傳窗、紅領巾廣播站、電視台等宣傳媒體的作用。增強隊組織自主管理力度
，抓好學生行為規範的競賽
、檢查和評比工作，努力發揮校外輔導員等社會教育資源的作用。  

2. 以優化教學管理為著眼點，以課改實驗為抓手，全麵提升學校教育教學質量
，促進學生素質的全麵發展。

（1）進一步規範教學常規。

①嚴肅執行教育政策法規
，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。

②保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質量。

③強化值周教師職責，定期或不定期對教學常規進行問卷調查、隨機抽查，堅決杜絕鬆
、懶
、散、應付了事現象
，努力走“輕負擔
、高質量”的教改之路。

（2）深入推進課改實驗。

切實轉變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，紮實推進課改實驗工作。

積極探索對“新教材、新理念”的教研新路
，努力提高廣大教師的業務素質、課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)和(he)科(ke)研(yan)能(neng)力(li)。大(da)力(li)提(ti)倡(chang)每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)寫(xie)教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)，每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)每(mei)學(xue)期(qi)上(shang)交(jiao)兩(liang)篇(pian)教(jiao)學(xue)案(an)例(li)，一(yi)篇(pian)論(lun)文(wen)
，並(bing)通(tong)過(guo)各(ge)種(zhong)交(jiao)流(liu)活(huo)動(dong)實(shi)現(xian)資(zi)源(yuan)共(gong)享(xiang)。

確立“一切以學生發展為本”的理念
，關注學生的學習感受
，引導學生改進學習動機，激發學習興趣
；教給學生學習方法，從培養學生掌握初步的學習方法著手，使學生逐漸養成自主學習、合作交流、觸類旁通
、舉一反三等習慣。

改革教師工作評價機製，期中、期末對教學工作進行全麵檢查
，檢查內容包括：教案編寫、作業批改

、聽課評課
、工作態度等，獎優罰劣。

（3）做好評價工作:

①修訂學生評價體係。注重學生發展過程特點的描述
，重視學生發展過程的全麵性評價。

②發揮檢測的評價與反饋發展功能。根據新課程標準
，做好形成性檢測、抽查和年段過關質量調研工作，認真進行教學質量分析，及時反饋
，查漏補缺。

③建立競賽（比賽）製度。定期組織口算、朗讀、書寫、作文
、英語、美術
、書法、計算機等知識
、技能和素質競賽活動，促進學生全麵發展。

3. 以建設校本教研製度為出發點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師專業發展水平

（1）優化教研組。堅持“以老帶新，以強帶弱”的原則
，合理組建教研組，選聘愛崗敬業
、積極上進、業務能力強、關心教師團體成長的同誌擔任教研組長。

（2）加強校本培訓。健全校本培訓體係，營造學習
、研究氛圍
，做到統一要求和按需培訓相結合，集中培訓、定期講座和個體自學相結合，定期組織學習先進的教育思想
、教育理論
、時事政治和有關的重要文章，認真組織開展現代教學技術和各類業務培訓
，力求教、研、訓的有機統一，不斷提高教師的政治思想素質和教育理論水平。

（3）強化校本教研。

各教研組每周集中一議，及時討論

、解決遇到各自在教學中遇到的問題
，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時彙報交流。

meiweijiaoshimeixueqizaijiaoyanzuneishangyijieyishanggongkaike，renzhenzuohaotingkejilu
，bingjijicanjiapingkehuodong。pingkeshi

，yaoqiutingkejiaoshirenrenfayan
，zaikendingchengjidetongshi，zhongdianzhichucunzaidewenti。jijicanjiaqitajiaoyanzudetingpingkehuodong。

每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會
，市級以上聽課回來
，必須在一周內上好彙報課。

開展教學基本功比賽活動。

（4）大力推進現代化技術教學。

每mei學xue年nian對dui教jiao師shi進jin行xing一yi次ci以yi上shang多duo媒mei體ti知zhi識shi的de培pei訓xun，提ti高gao教jiao師shi學xue習xi運yun用yong現xian代dai化hua教jiao學xue技ji術shu的de能neng力li
，發fa揮hui多duo媒mei體ti教jiao學xue等deng現xian代dai教jiao育yu設she備bei的de特te有you優you勢shi，使shi之zhi達da到dao與yu課ke程cheng
、教材、教學的有機整合。

（5）積極實施“名師”工程。

①不斷完善《學校教師管理條例》。對教師的政治思想、職業道德、教學水平、班隊工作、基本功水準
、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方麵提出一係列要求。

②通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業化發展平台，促使優秀中青年教師脫穎而出。

③加強教師專業化發展的研究
，積極探索教師快速成長的有效途徑，並讓教師自主評價自身所獲得的專業發展水平。

學校發展策略:

1. 狠抓教育科研。

（1）不斷壯大教育科研骨幹隊伍。教科研骨幹成員每學期撰寫一篇自己在教科研方麵的心得體會，每學期指導教師論文1——3篇

，學校根據得獎、發表情況進行獎勵。

（2）完善教科研獎勵機製。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業考核內容，加大獎勵力度
，以激發教師科研熱情

，提高教師科研能力，提升學校科研層次。

2. 以打造優勢品牌為著眼點
，以特色學校創建活動為契機，積極推進學校特色建設。

充分發揮明德項目學校的優勢
，積極開展中西方經典文化誦讀。

（1）努力培養學生對經典文化的興趣，繼續搞好經典文化誦讀展示。

（2）製訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材
，建立評估體係。

（3）實行目標管理，不斷擴大優勢，並能在各類比賽中提高知名度。

3. 以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施
、優化育人環境為保障，提高學校辦學信譽。

（1）根據學校經濟狀況，逐漸改善師生辦公學習條件


，學生微機室的更新。

（2）保證教室現代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規定標準和要求，健全管理、使用和維修等製度。

（3）重視圖書、閱覽室建設，建立綜合實踐活動室
、計算機教室。建設陽光書吧，班班建立圖書角
，學校圖書每年更新在5%以上，保證學生圖書借閱率。

（七）保障措施

1. 形成群體合力。

提高全體教職工思想認識，達成“發展才是硬道理”的共識
，“心往一處想，勁往一處使”
，共同努力工作，保證學校的改革與發展。

2. 重視班子建設。

加強領導班子建設。按德才兼備的原則，配備幹部隊伍，做到專業結構、能力結構、年齡結構相對合理。學校中層幹部采用聘任製
，並逐步向“公開招聘
、競爭上崗、定期考核、組織聘用”的選拔機製過渡。堅持一周一次的學習製度
，加強黨的方針政策、教育法規、教育管理理論的學習，加強業務培訓，努力建設一支團結協作、作風民主、廉潔自律

、開拓創新，具有現代教育思想
、按教育規律辦事、能運用先進管理方法和手段實施管理的新型幹部隊伍。更新教育理念，大膽改革創新
，確保學校發展規劃的順利實施。

3. 強化過程管理。

健全有關製度
，采取相應措施，抓好全過程管理
，及時調控，避免

、減少各種不利因素的影響
，確保各項工作按既定的方針有效地開展。

4. 健全監控機製。

    積極發揮黨組織的政治核心作用，發揮好工會
、教代會的參政
、議政和監督作用

，確保學校健康
、有序地發展。

5. 拓寬辦學領域
，積極尋求支持。

師資、投tou入ru和he管guan理li是shi辦ban好hao學xue校xiao的de三san個ge重zhong要yao方fang麵mian
，而er投tou入ru則ze是shi學xue校xiao這zhe台tai機ji器qi得de以yi正zheng常chang運yun行xing的de保bao證zheng，更geng是shi學xue校xiao發fa展zhan的de不bu可ke或huo缺que的de重zhong要yao因yin素su和he物wu質zhi條tiao件jian。學xue校xiao努nu力li做zuo好hao工gong作zuo，贏ying得de辦ban學xue單dan位wei對dui學xue校xiao的de重zhong視shi和he支zhi持chi，爭zheng有you一yi定ding的de資zi金jin
，為wei學xue校xiao發fa展zhan提ti供gong物wu質zhi保bao障zhang。

未來幾年，是充滿著希望和挑戰的歲月。隻要我們朝著既定的目標，發揮自己的聰明睿智，相信方法總比困難多。我們期待著：我們的汗水一定能澆灌出滿園春色。