學校秉持著“開發學生智力，培養良好習慣”的辦學宗旨，以抓學生養成教育為主線，以良好行為習慣培養為養成教育核心
，堅持以素質為根本，活動為載體，社會為舞台
，突出“一條主線
，三個結合”的育人模式
，學校先後成立了校級為單位的“真情實驗義工團隊”，以班級為單位的“義工小分隊”，定(ding)期(qi)到(dao)社(she)會(hui)福(fu)利(li)機(ji)構(gou)幫(bang)扶(fu)慰(wei)問(wen)。為(wei)增(zeng)強(qiang)學(xue)生(sheng)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，我(wo)校(xiao)積(ji)極(ji)帶(dai)領(ling)學(xue)生(sheng)走(zou)進(jin)社(she)區(qu)，走(zou)進(jin)博(bo)物(wu)館(guan)，走(zou)進(jin)水(shui)廠(chang)
，走(zou)進(jin)消(xiao)防(fang)隊(dui)，到(dao)基(ji)地(di)學(xue)農(nong)體(ti)驗(yan)生(sheng)活(huo)。同(tong)時(shi)開(kai)展(zhan)各(ge)種(zhong)豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)親(qin)子(zi)分(fen)享(xiang)活(huo)動(dong)如(ru)“淡淡粽葉香，濃濃世間情”端午龍舟大賽
、“快樂中秋
，情濃實驗”“九九重陽日，款款敬老情”等中國傳統文化係列課程。著力構建“家樂美育”的育人思想
，形成學校、家庭
、社會互相溝通，積極配合三位一體的育人格局， 努力為學生營造一個良好的學習環境

， 讓學生的身心在良好的環境中得到更健康、更全麵的發展。

zaijianchizuohaoxueshengrichangxingweiguifanjiaoyujixiguanyangchengjiaoyutongshixuexiaobuduanjianlijianquanxueshengpingjiatixi，jiehexueshengzishenfazhandetedian，zunzhongchayi，yincaishijiao，bingqiledanyidexueyecepingfangshi，yunyong“等級＋特長＋評語”
、“課堂表現＋成長記錄袋＋期末綜合考試”
、“動口＋動手＋動腦”
、“學生＋教師＋家長”
、“自主＋愉快＋嚴謹”的多種評價手段和激勵措施，對學生進行多元性
、發展性、全麵性、整體性的立體式評價。學校還製定了具有可操作性的《21天習慣銀行》學生評價手冊。從禮儀、孝行

、閱讀、學習等方麵對學生行為習慣進行有效的管理。由家長
、老師共同評價，每月根據學生表現評選“最美孝行少年”和“最美讀書郎”。通過具有學校特色的評價體係真正把習慣養成做到實處

，從接受教育向自我教育轉化，為“學生終身發展”奠定堅實的基礎。