總體目標：未來五年，學校將以“規範、和諧、務實、奮進”為辦學思想。我們深信：做好簡單的事就是不簡單，做好身邊的小事，就是成就孩子一生的大事，就是成就孩子快樂人生的大事。
2018目標：狠抓行為習慣的養成教育，培養遵守規則的意識，達到師生行為文明，校園環境優美，形成積極、向上、求新、和諧的校園文化。
2019目標：專注教師業務水平提升，抓好細節，達到教師會教，學生易學樂學，校園文化富有特色，師生高度和諧融合，教育質量穩步上升。
2020目標：打造一個教師充滿熱情激情，學生文明優雅，教育質量高、管理有特色，校園文化濃厚的、可持續發展的特色小學。
發展目標的分解
一、德育工作
德育建設目標：實現德育全員化，德育全程化、德育全方位化，做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，努力培養個性健全、知識全麵、誠信負責具有良好道德情操、行為習慣的一代新人。
1. 健全學生自治管理組織。加大學生自主管理力度，形成以少先隊為核心，大隊部為堡壘，各班、中(zhong)隊(dui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)為(wei)載(zai)體(ti)的(de)學(xue)生(sheng)自(zi)治(zhi)組(zu)織(zhi)，加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)的(de)培(pei)養(yang)，做(zuo)到(dao)學(xue)生(sheng)自(zi)覺(jiao)遵(zun)守(shou)學(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)製(zhi)度(du)。著(zhe)重(zhong)開(kai)展(zhan)一(yi)聲(sheng)問(wen)候(hou)，兩(liang)個(ge)輕(qing)聲(sheng)，三(san)處(chu)整(zheng)潔(jie)，八(ba)個(ge)自(zi)覺(jiao)文(wen)明(ming)習(xi)慣(guan)活(huo)動(dong)。一(yi)聲(sheng)問(wen)候(hou)：見到老師和同學先問好；兩個輕聲：進入樓道和教室要輕聲說話 輕聲走路；三處整潔：個人衛生整潔 教室衛生整潔 環境衛生整潔；八個自覺文明習慣：不說髒話 不隨地吐痰 不亂扔垃圾 不追逐打鬧 不高聲喧嘩 不吃零食 不損壞公物 不進網吧。
2. 形成家校聯盟機製，全方位抓好學生思想工作和文明規範，形成“學校工作家長支持，家教困惑學校幫助”的局麵。
3. 形成學生德育序列主題：
低年級：（1）習慣培養；（2）學習適應(時間、計劃性)；（3）愛班、愛校、愛家鄉、愛祖國；
中年級：（1）行規強化；（2）努力學習，樂學、勤學；（3）學會尊重，關愛他人；
高年級：（1）行為規範；（2）熱愛學習，會學、博學；（3）懂感恩、敢負責、善選擇、愛生活。
二、教育教學工作
教學目標：積極開展教學研究活動，開展以教師為主導、學生為主體、培養和提高能力為核心的教法、學xue法fa研yan究jiu和he實shi踐jian，開kai展zhan課ke程cheng改gai革ge研yan究jiu，努nu力li提ti高gao教jiao師shi的de業ye務wu水shui平ping，提ti高gao課ke堂tang教jiao學xue的de有you效xiao性xing，輕qing負fu高gao質zhi，為wei學xue生sheng提ti供gong更geng優you質zhi的de服fu務wu，使shi學xue生sheng在zai各ge方fang麵mian有you較jiao大da發fa展zhan。
1. 建立、健全備課、上課、課後輔導、作業批改、命題、監考、閱卷、質量分析和講評等環節的教學常規管理及常規量化考核製度，確保教學常規管理過程的連續、嚴謹、科學、規範。尤其抓好每學期兩次的備課、作業大檢查，期中期末考務、考風、考後分析，示範課、隨堂課、推門課、複習課等常規工作，提倡教學活動中的“嚴”與“勤”，讓“規範”成為教學活動的一種“習慣”。
2. 不斷完善教研組常規量化管理細則、教jiao學xue績ji效xiao考kao核he製zhi度du，並bing使shi所suo有you教jiao學xue評ping估gu結jie果guo與yu評ping優you評ping先xian掛gua鉤gou。加jia強qiang對dui集ji體ti備bei課ke的de內nei容rong及ji質zhi量liang的de追zhui蹤zong，重zhong視shi各ge組zu的de磨mo課ke議yi課ke活huo動dong，推tui進jin優you秀xiu教jiao研yan組zu、創建及評選活動，使“校本教研”有明顯進步。
3. 三年內，在嚴格教學規範的基礎上，使“聚精會神抓教學，一心一意做質量”成為全體教師普遍認同的工作習慣，並自覺做到兩個結合：提高課堂教學效益和課堂教學創新相結合，提高科學素養和培養人文精神相結合，推動教學質量的大麵積提高。