為了進一步加大對教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，我校以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施

，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。

一、培養做法與活動：

1. 培養條件：

（1）學校中青年骨幹教師：在工作10年以上教師中評選並培養。

（2）學校教壇新秀：從事教師工作1—10年的年輕教師中評選並培養。

2. 培養目標：讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長。

（1）貫徹“三個代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規律，實施素質教育

；愛崗敬業，教書育人
，勇於創新，出色地做好本職工作。

（2）xitongzhangwoxiandaijiaoyulilunhejineng，lejiebenxuekeguoneiwaijiaoyugaigefazhandongtai

，zijiaogengxinjiaoyuguannian，tigaoyewusuzhihejiaoyujiaoxueshuiping，nulixingchenggerenfengge
，chengweixuekejiaoxuehejiaoyukeyandedaitouren。

（3）能發揮示範帶頭作用

；承擔示範課、觀摩課等公開教學任務
，促進學校教育教學質量的提高。

（4）根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善於總結經驗
，具有較高的教育理論水平。

（5）根據教師隊伍建設實際，承擔培養優秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學研究活動等工作任務。

二、培養措施及效果

1. 加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育，教育並督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》
、《中華人民共和國教師法》等有關法律法規。鼓勵教師愛崗敬業、勤奮工作
、樂於奉獻，形成過硬的思想作風和師德修養。要創造條件讓他們在實踐中經受鍛煉


，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才幹。

2. 加強校本培訓學習。課堂是骨幹教師培養的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓麵大等特點。因此，校本研修是骨幹教師培養的主要形式。充分利用教學實踐活動，按照“研培結合
，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規教研活動
，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。

3. 在分配教學任務
、承擔科研課題、安排參加外出培訓等方麵，應優先考慮重點培養對象，為他們創造脫穎而出的條件，給他們壓擔子，提要求。

4. 學校在對教師的培養期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動，積極鼓勵他們參加高一層次進修。

5. 我(wo)校(xiao)積(ji)極(ji)鼓(gu)勵(li)教(jiao)師(shi)將(jiang)自(zi)己(ji)在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)或(huo)學(xue)習(xi)中(zhong)的(de)心(xin)得(de)
，體(ti)會(hui)
，優(you)秀(xiu)做(zuo)法(fa)等(deng)以(yi)論(lun)文(wen)的(de)形(xing)式(shi)向(xiang)國(guo)內(nei)知(zhi)名(ming)的(de)教(jiao)育(yu)刊(kan)物(wu)投(tou)稿(gao)
，很(hen)多(duo)論(lun)文(wen)不(bu)僅(jin)獲(huo)得(de)了(le)發(fa)表(biao)並(bing)得(de)了(le)獎(jiang)。

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，zhengchuangrenminmanyidejiaoyu，banjiachangmanyidexuexiao
，zuoxueshengmanyidejiaoshi，ranghaizikuailechengchang。