（1）堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。實行德育量化管理，讓學校的德育工作變“大事教育”為“小事教育”。製定學校德育工作方案，根據學生身心發展的特點分年段確定德育目標，提高德育工作針對性、實效性。根據德育目標確定每月的活動主題，圍繞主題開展小型多樣、寓教於樂的活動。做到常規教育係列化、發展教育漸進化。
（2）重視德育隊伍建設，逐步形成由班主任、思品教師、團委幹部、學生幹部和教導處人員組成的德育工作骨幹隊伍。充分發揮德育工作骨幹隊伍的主觀能動作用，努力營造良好的班風、學風、校風。對班級和班主任進行量化考核，評選先進班，做到考核有據、獎懲分明。
（3）製定和完善《突泉三中學生一日行為常規》等管理製度，編印《突泉三中學生手冊》。嚴格管理，嚴明紀律，培養學生“有章必循，違章必究”的意識，引導學生由“他律”向“自律”轉化，從而實現道德的內化。
（4）利用好每周的升旗儀式、主題班會和學科滲透，對學生進行愛國主義、集體主義、社會公德、民族精神、革命傳統等教育，加強感恩、禮儀、誠信、明德、遵紀、勤儉、學習習慣的養成教育，培養學生的健全人格和健康心理品質，形成良好的育人環境，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
（5）開展以“親情化教育、零距離溝通”為特征的關愛特殊群體學生工作。選拔專職心理輔導老師，對“留守兒童”、“進城務工隨遷子女”、“殘疾兒童”學生進行心理輔導，積極開展各項有意義的活動，在充分了解結對學生的興趣愛好、性格特點、學習狀況及其家庭情況的基礎上，根據學生的個性特征製定發展模式，通過談心輔導與彙報、dingqiyuxueshengjiachanggoutongdengcuoshi，bangzhuxueshengmingquexueximude，duanzhengxuexitaidu，jifaxuexidongji，shulizhengquederenshengguanhejiazhiguan。tuoshanjiejuehaojinchengwugongrenyuanzinv、留守兒童、殘can疾ji兒er童tong就jiu學xue問wen題ti，事shi關guan社she會hui和he諧xie穩wen定ding，也ye是shi義yi務wu教jiao育yu公gong平ping的de體ti現xian，我wo校xiao將jiang一yi如ru既ji往wang積ji極ji主zhu動dong承cheng擔dan責ze任ren，平ping等deng對dui待dai每mei一yi名ming學xue生sheng，采cai取qu得de力li措cuo施shi，切qie實shi解jie決jue好hao這zhe些xie特te殊shu群qun體ti學xue生sheng平ping等deng接jie受shou義yi務wu教jiao育yu問wen題ti，確que保bao他ta們men有you學xue上shang，上shang得de好hao
（6）整合家庭、社區、社會等德育資源，形成學校、家庭、社會三結合教育體係。發揮家庭教育、社會教育、學校教育和學生自主教育“四位一體”的教育功能，充分發揮法製副校長、校外輔導員等作用，創設良好的育人環境。
（7）充分發揮團委、在(zai)學(xue)校(xiao)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)重(zhong)要(yao)作(zuo)用(yong)。由(you)團(tuan)委(wei)進(jin)行(xing)各(ge)項(xiang)常(chang)規(gui)檢(jian)查(zha)，組(zu)織(zhi)各(ge)項(xiang)文(wen)體(ti)活(huo)動(dong)，使(shi)學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)人(ren)翁(weng)精(jing)神(shen)和(he)自(zi)主(zhu)管(guan)理(li)能(neng)力(li)得(de)到(dao)充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)。每(mei)學(xue)年(nian)要(yao)評(ping)選(xuan)“三好”學生、優秀團員、優秀學生幹部，培養優秀學生加入團組織。
（8）建jian立li科ke學xue規gui範fan的de學xue生sheng評ping價jia體ti係xi。避bi免mian以yi學xue生sheng考kao試shi成cheng績ji排pai名ming作zuo為wei評ping價jia學xue生sheng的de唯wei一yi標biao準zhun，配pei合he新xin課ke程cheng改gai革ge，注zhu重zhong學xue生sheng綜zong合he素su質zhi評ping價jia，發fa揮hui其qi正zheng確que的de導dao向xiang作zuo用yong。