校園三年發展願景及重點目標
（一）發展願景
堅持高位均衡發展工作追求，豐富並提升“走好每一步”辦學理念，以“規範、質量、品牌”為(wei)主(zhu)題(ti)詞(ci)，抓(zhua)實(shi)德(de)育(yu)研(yan)究(jiu)和(he)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)兩(liang)大(da)主(zhu)線(xian)，著(zhe)力(li)優(you)秀(xiu)團(tuan)隊(dui)培(pei)養(yang)，致(zhi)力(li)幸(xing)福(fu)課(ke)堂(tang)研(yan)究(jiu)，協(xie)力(li)校(xiao)園(yuan)特(te)色(se)發(fa)展(zhan)，聚(ju)力(li)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)，推(tui)進(jin)石(shi)橋(qiao)中(zhong)學(xue)教(jiao)育(yu)均(jun)衡(heng)化(hua)、優質化和現代化進程，促進校園新一輪改革發展。
（二）重點目標
校園新建、百年校慶、文化校園是新三年校園發展的目標與追求。傳承並提煉“質樸之精神，至誠之人格”校訓，豐富並提升“樸誠”辦學理念，化困難為機遇，強內涵促發展，高標準、高水平實施義務教育，用心謀求校園新的發展。
1. 培養優秀教師團隊
精心打造“樸實、真實、紮實”、“正氣、大氣、靈氣”的智慧型教師隊伍，加強師德修煉，磨礪課堂教學，全麵提高教師教育教學潛力和水平，“無私的奉獻精神、紮實的課堂教學、上乘的教學質量”成為張小教師的價值追求，以教師的發展達成學生的最優化發展。透過努力，力爭區、市級以上骨幹增加2名以上。
2. 傳承凝煉校園文化
①提煉並傳承“質樸之精祌，至誠之人格”校訓：質(zhi)，主(zhu)要(yao)講(jiang)求(qiu)學(xue)要(yao)做(zuo)到(dao)簡(jian)單(dan)真(zhen)實(shi)。要(yao)求(qiu)有(you)質(zhi)量(liang)，有(you)效(xiao)率(lv)。樸(pu)，主(zhu)要(yao)講(jiang)做(zuo)人(ren)要(yao)樸(pu)實(shi)正(zheng)氣(qi)。要(yao)求(qiu)腳(jiao)踏(ta)實(shi)地(di)，遵(zun)道(dao)而(er)行(xing)，天(tian)天(tian)向(xiang)上(shang)，培(pei)養(yang)良(liang)好(hao)品(pin)行(xing)。張(zhang)小(xiao)師(shi)生(sheng)要(yao)自(zi)覺(jiao)實(shi)踐(jian)、弘揚“質樸”校訓，以好習慣培養鑄就良好品質，學會學習，學會做人。
②豐富並提升“至真，至誠，至美，至善；善思，善辯，善學，善做”內涵：以“至真，至誠，至美，至善”引領師生發展成長，豐富並提升“善思，善辯，善學，善做”成為校園核心理念。我們要從象棋對弈中練思維，更要領悟引申到學習生活、人生旅途中要“走好每一步”，時刻告誡自己、提醒別人，一步一個腳印，腳踏實地地幹，實現宏遠目標。全體老師要在教好書、帶好班、育(yu)好(hao)人(ren)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)實(shi)現(xian)自(zi)身(shen)價(jia)值(zhi)，在(zai)教(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)承(cheng)認(ren)差(cha)異(yi)，尊(zun)重(zhong)參(can)與(yu)，讓(rang)每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)優(you)良(liang)的(de)個(ge)性(xing)特(te)征(zheng)在(zai)原(yuan)有(you)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)得(de)到(dao)最(zui)大(da)發(fa)展(zhan)，使(shi)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活(huo)中(zhong)充(chong)滿(man)自(zi)信(xin)和(he)快(kuai)樂(le)，為(wei)孩(hai)子(zi)一(yi)生(sheng)的(de)幸(xing)福(fu)奠(dian)基(ji)。要(yao)使(shi)“走好每一步”從潛移默化中、從浸潤濡染中走進師生的心田，體此刻一言一行中。
3. 發展壯大校園特色
我們要進一步加大生態環保、跳繩踢毽等特色項目課程化建設，在普及的基礎上強化訓練，努力培養一批優秀人才和後備力量。繼續組織開展好“以棋育人”等各種活動和文化建設， “生態環保”教育要常態化，更要有所突破；跳繩踢毽繼續領先地位，挖掘項目的育人功能，做實做強，在區內外具有必須知名度，彰顯校園特色。
4. 致力“幸福課堂”研究
全麵實施素質教育，深入推進課程改革，依托《在幸福教育理念觀照下的中學開放式教學研究》統領課題，以“幸福教育理念”為引領，致力於“幸福課堂”研究，以課堂觀察為支點，努力打造校園“三品”課堂，努力使課堂生活成為師生共同學習與探究知識、智慧提升與潛力發展、情意交融與人性養育的殿堂，成為師生生命價值得到充分體現與提升的幸福場所。
（三）具體資料和實施規劃
1. 校園建設規劃發展
2. 校園裝備
3. 校園管理
4. 教師管理
5. 學生管理
6. 教學研究
7. 教學質量
8. 特色建立
（四）保障措施
1. 加強領導與監督
為確保三年目標順利達成，校園加強領導，成立校園三年發展規劃的自評小組。校長室對各部門和職責人進行學年工作考核。
2. 落實工作措施：
（1）以教師發展為本，切實加強隊伍建設
①加強領導班子建設，著力打造政治上靠得住、業務上過得硬、教職工信得過的幹部隊伍，不斷提高學習力、執行力和創造力，切實提高管理效能。
②加強教師隊伍建設，著力打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍。點麵結合，突出重點，培養骨幹，打造優質教師團隊。
（2）以學生發展為本，全麵提高學生素質
①深化“全員德育”，優化德育方法，構成教育合力，提高德育實效性。
②深化新課程改革，培養學生的創新精神和實踐潛力。
③培養好習慣，加強校園體衛藝工作，促進學生健康、和諧發展。
（3）以校園發展為本，真正實現可持續發展
①透過校園管理體製和機製的完善建設管理共同體。
②加強校本教研共同體建設，加強教育科研，走科研帶動之路，增強校園發展內力。
③透過課程、評價體係的建設進行校本課程實施研究，深化校園的特色建設，培育校園特色品牌。
④多措並舉，用心爭取上級領導、社會各界對校園發展的支持，開源節流，確保發展規劃的順利實施與完成。
⑤根據績效工資考核要求，繼續完善“重潛力、重實績、重貢獻”的考核評價激勵機製。