文wen化hua是shi一yi種zhong隱yin性xing的de東dong西xi,它ta必bi須xu依yi賴lai於yu各ge種zhong載zai體ti來lai體ti現xian,並bing作zuo用yong於yu人ren們men的de思si想xiang,起qi到dao教jiao育yu作zuo用yong。校xiao園yuan文wen化hua亦yi是shi如ru此ci。我wo們men應ying該gai認ren識shi到dao校xiao園yuan文wen化hua強qiang大da的de育yu人ren功gong能neng,有you效xiao地di利li用yong各ge種zhong載zai體ti,推tui進jin校xiao園yuan文wen化hua的de建jian設she,形xing成cheng自zi己ji的de辦ban學xue特te色se。
1. 以校訓校風為載體,形成學校精神文化
近年來,我們結合學校實際情況,提出了“愛國、文明、勤奮”的校訓和“博學、善教、立德、樹人”的校風,紮實開展校園文化、班級文化、功能室文化建設。目前,全校上下文化活動見諸行動,奮鬥目標深入人心。
2. 以環境建設為載體,營造學校良好的育人環境
近幾年,縣委縣政府加大投資力度,進一步改善學校辦學條件,如今,學校整體麵貌煥然一新,綠樹成蔭,草坪如毯。 樓廊布置了名人畫像、名(ming)人(ren)名(ming)言(yan),更(geng)多(duo)的(de)是(shi)突(tu)出(chu)以(yi)師(shi)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)的(de)書(shu)畫(hua)作(zuo)品(pin)等(deng),由(you)此(ci)挖(wa)掘(jue)了(le)師(shi)生(sheng)的(de)創(chuang)造(zao)潛(qian)能(neng),貼(tie)近(jin)了(le)師(shi)生(sheng)的(de)心(xin)靈(ling)。教(jiao)室(shi)內(nei)張(zhang)貼(tie)國(guo)旗(qi),班(ban)班(ban)有(you)綠(lv)化(hua)角(jiao)、圖書角,根據各年級按學生的認知水平,布置各具特色。 我們同時注意各種文化的熏陶,辦好學校牆報、櫥窗,能夠做到:每月一期,有專人負責,有專題內容。
3. 以製度建設為載體,形成學校製度文化
近年來,學校致力於各項規章製度的建立。製度體現了三個特點:“全”,涉及學校管理的各個方麵;“細”,內容具體明確,操作性強;“嚴”,紀律嚴明,賞罰分明。 為了便於教職工了解和掌握各項規章製度,學校將之裝訂成冊,人手一份。平時加強學習,抓過程管理、抓內化自律。
4. 以課堂教學為載體,形成優良的教風
學校堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”:把微笑帶進教室,把愛心帶進課堂,把趣味帶進教學;強調教法中的“三個注重”:注重學生的學法指導、注重發散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸;教學過程體現“三個為主”:啟發式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主;教學的流程管理中,強調六個精心:精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業、精心輔導潛能生、精心組織考評。
5. 以各項活動為載體,豐富校園文化生活
我們注重全方位的開掘校園文化活動的途徑:(1)把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規活動;(2)把各種活動作為校園文化生活的有效載體,如學雷鋒活動、祭掃烈士墓、“五四”青年節、“六一”兒童節、社會實踐活動、革命傳統教育;各類活動做到班班行動,人人參與。
總之,校園文化建設是一項周期長、見效慢的複雜的係統工程,需要我們實踐和思考的問題還很多,隻要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改,時刻擁有“以文化經營學校,讓環境成為隱性課堂”的理念和做法,我們堅信:樟(zhang)橋(qiao)中(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)的(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)將(jiang)在(zai)上(shang)級(ji)部(bu)門(men)的(de)正(zheng)確(que)領(ling)導(dao)下(xia),在(zai)重(zhong)視(shi)教(jiao)育(yu)的(de)各(ge)級(ji)領(ling)導(dao)的(de)關(guan)心(xin)支(zhi)持(chi)下(xia),在(zai)愛(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)的(de)廣(guang)大(da)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)的(de)通(tong)力(li)合(he)作(zuo)下(xia),樟(zhang)橋(qiao)中(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)的(de)辦(ban)學(xue)目(mu)標(biao)更(geng)加(jia)明(ming)確(que)!辦學條件更加優越!辦學質量更進一步!