作者：蔣毅堅（北京石油化工學院校長）

習近平總書記在全國教育大會上提出“九個堅持”，強qiang調tiao堅jian持chi紮zha根gen中zhong國guo大da地di辦ban教jiao育yu。紮zha根gen中zhong國guo大da地di辦ban教jiao育yu
，體ti現xian了le曆li史shi唯wei物wu主zhu義yi觀guan點dian

，要yao求qiu我wo們men辦ban教jiao育yu不bu能neng割ge裂lie中zhong國guo的de傳chuan統tong和he國guo情qing
，尤you其qi進jin入ru新xin時shi代dai，必bi須xu使shi教jiao育yu同tong黨dang和he國guo家jia事shi業ye發fa展zhan要yao求qiu相xiang適shi應ying、同人民群眾期待相契合、tongwoguozongheguoliheguojidiweixiangpipei。yugaoxiaoeryan

，rencaipeiyangshihexinrenwu，erpeiyangshenmerenshijiaoyudeshouyaowenti。zuoweizhongguogongchandanglingdaodeshehuizhuyiguojia，zhagenzhongguodadibandaxuedegenbenrenwujiushipeiyangyidaiyouyidaiyonghuzhongguogongchandanglingdaohewoguoshehuizhuyizhidu、立誌為中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才。全麵提升人才培養能力就是要全麵提升培養社會主義建設者和接班人的能力。

全麵提升培養社會主義建設者和接班人的能力，首先要做到“兩個明確”。一是要明確辦學定位和目標，二是要明確堅持“以學生為中心”的理念。因此，全麵提升培養社會主義建設者和接班人的能力
，應提升三種能力：

要yao提ti升sheng立li德de樹shu人ren的de能neng力li。高gao校xiao決jue不bu能neng培pei養yang出chu精jing致zhi的de利li己ji主zhu義yi者zhe。應ying使shi學xue生sheng牢lao固gu樹shu立li社she會hui主zhu義yi核he心xin價jia值zhi觀guan，這zhe是shi首shou要yao任ren務wu，也ye是shi檢jian驗yan人ren才cai培pei養yang能neng力li的de關guan鍵jian所suo在zai。三san尺chi講jiang台tai雖sui小xiao
，但dan立li德de樹shu人ren責ze任ren重zhong大da。教jiao師shi要yao回hui歸gui課ke堂tang、用足用好課堂。要利用好各種教育教學實踐平台和載體，深化“第二課堂”教育。在高校，實現全員育人、全過程育人、全(quan)方(fang)位(wei)育(yu)人(ren)
，絕(jue)不(bu)是(shi)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)在(zai)大(da)學(xue)期(qi)間(jian)的(de)碎(sui)片(pian)化(hua)疊(die)加(jia)
，而(er)是(shi)應(ying)當(dang)從(cong)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)目(mu)標(biao)出(chu)發(fa)，以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)中(zhong)心(xin)，以(yi)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)為(wei)導(dao)向(xiang)
，通(tong)過(guo)頂(ding)層(ceng)設(she)計(ji)，將(jiang)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)知(zhi)識(shi)點(dian)和(he)各(ge)個(ge)要(yao)素(su)根(gen)植(zhi)於(yu)培(pei)養(yang)方(fang)案(an)的(de)各(ge)門(men)課(ke)程(cheng)、各個實踐環節中，且相互聯係、形成體係。

要提升使學生全麵而個性發展的能力。全麵發展是指學生在德、智、體

、美
、勞等各方麵都得以發展。個性發展是指在符合社會主義核心價值觀的前提下，學生個體在需求、生活習慣
、性格

、能力、誌趣、價值觀念等方麵形成穩定的心理特征，發現、形成和提升具有個體特點的技能或能力。學校要竭盡全力為學生全麵而個性地發展提供“量夠質優”的教育資源支撐，形成具有一定彈性的培養體係。

要(yao)提(ti)升(sheng)使(shi)學(xue)生(sheng)提(ti)高(gao)和(he)可(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)的(de)能(neng)力(li)。人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)能(neng)力(li)強(qiang)不(bu)強(qiang)
，不(bu)隻(zhi)是(shi)看(kan)學(xue)生(sheng)入(ru)學(xue)考(kao)試(shi)分(fen)數(shu)高(gao)不(bu)高(gao)，而(er)是(shi)看(kan)學(xue)生(sheng)經(jing)過(guo)本(ben)科(ke)或(huo)研(yan)究(jiu)生(sheng)階(jie)段(duan)培(pei)養(yang)後(hou)，在(zai)入(ru)學(xue)起(qi)點(dian)上(shang)有(you)多(duo)大(da)提(ti)高(gao)
？與(yu)同(tong)齡(ling)人(ren)的(de)競(jing)爭(zheng)力(li)有(you)沒(mei)有(you)增(zeng)強(qiang)？在(zai)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)的(de)適(shi)應(ying)度(du)和(he)可(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)能(neng)力(li)怎(zen)麼(me)樣(yang)？這(zhe)是(shi)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)硬(ying)功(gong)夫(fu)

、真本事。因此，遵循人才培養規律，健全完善綜合素質教育體係
，使學生適應全方位、深層次的大變革時代背景
，不斷學習、不斷探索
、不斷發現
、不斷創新，使學生有自我成才的渴望，有成長的收獲和快樂
，才能獲得長遠健康的發展。

基於以上要求
，全麵提升培養社會主義建設者和接班人的能力，需立足以下幾個著力點：

著力在加強教師隊伍建設上下功夫。加強師德師風建設，強化教師教學工作規範，引導廣大教師以德立身、以德立學、以(yi)德(de)施(shi)教(jiao)。堅(jian)持(chi)培(pei)養(yang)與(yu)引(yin)進(jin)相(xiang)結(jie)合(he)
，加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)建(jian)設(she)
，打(da)造(zao)一(yi)批(pi)教(jiao)學(xue)科(ke)研(yan)團(tuan)隊(dui)。加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)和(he)教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)
，完(wan)善(shan)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)模(mo)式(shi)。著(zhe)力(li)在(zai)深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)上(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)。高(gao)校(xiao)要(yao)結(jie)合(he)新(xin)時(shi)代(dai)對(dui)人(ren)才(cai)的(de)需(xu)求(qiu)以(yi)及(ji)自(zi)身(shen)發(fa)展(zhan)特(te)色(se)，不(bu)斷(duan)優(you)化(hua)專(zhuan)業(ye)結(jie)構(gou)，創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)，深(shen)化(hua)課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)
，強(qiang)化(hua)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)體(ti)係(xi)建(jian)設(she)
，推(tui)進(jin)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)與(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)深(shen)度(du)融(rong)合(he)
，構(gou)建(jian)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)體(ti)係(xi)，加(jia)強(qiang)國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)教(jiao)育(yu)，全(quan)麵(mian)實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)。著(zhe)力(li)在(zai)推(tui)進(jin)科(ke)教(jiao)融(rong)合(he)上(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)。推(tui)進(jin)科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)反(fan)哺(bu)教(jiao)學(xue)，以(yi)高(gao)水(shui)平(ping)科(ke)研(yan)支(zhi)撐(cheng)高(gao)水(shui)平(ping)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)。將(jiang)科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)引(yin)入(ru)教(jiao)學(xue)，使(shi)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)更(geng)生(sheng)動(dong)直(zhi)觀(guan)，使(shi)學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)到(dao)科(ke)技(ji)前(qian)沿(yan)
，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)對(dui)自(zi)然(ran)和(he)科(ke)學(xue)的(de)興(xing)趣(qu)和(he)好(hao)奇(qi)心(xin)，寓(yu)科(ke)學(xue)精(jing)神(shen)和(he)科(ke)學(xue)方(fang)法(fa)教(jiao)育(yu)於(yu)知(zhi)識(shi)傳(chuan)播(bo)之(zhi)中(zhong)。著(zhe)力(li)在(zai)增(zeng)強(qiang)服(fu)務(wu)社(she)會(hui)本(ben)領(ling)上(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)。提(ti)高(gao)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)能(neng)力(li)，應(ying)向(xiang)社(she)會(hui)要(yao)教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)。高(gao)校(xiao)要(yao)以(yi)服(fu)務(wu)求(qiu)生(sheng)存(cun)，以(yi)服(fu)務(wu)謀(mou)發(fa)展(zhan)
，通(tong)過(guo)服(fu)務(wu)增(zeng)強(qiang)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)和(he)科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)的(de)本(ben)領(ling)
，通(tong)過(guo)服(fu)務(wu)贏(ying)得(de)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)天(tian)地(di)。著(zhe)力(li)在(zai)加(jia)強(qiang)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)上(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)。堅(jian)持(chi)以(yi)文(wen)育(yu)人(ren)、以文化人。以學校精神為核心
，以製度文化和環境文化建設為載體
，弘揚校訓精神
，倡導育人文化、學術文化
，提倡科學精神、人文情懷，努力構建體現曆史內涵、shidaifenggehexuexiaotesedexiaoyuanwenhuatixi，fengfuxuexiaojingshenneihan。zhelizaituijinguojijiaoliuyuhezuoshangxiagongfu。shuliguojihuabanxuelinian，tongguoguojihuazhutuirencaipeiyangnenglitisheng。kuodaxueshengchuguoliuxue
、訪學、遊學規模，拓展國際視野、了解多元文化。加強境外培訓和訪問交流，提高教師和幹部的育人能力和管理水平。學習借鑒國外大學先進的教育理念
、教育經驗和教學資源，建立與國際實質等效的教育質量標準。著力在健全教育教學質量保障體係上下功夫。抓質量就是抓責任、抓標準、抓激勵
、抓評估。質量保障的關鍵是形成長效機製，要建體係
、成閉環
，分級管理，內外聯動。著力在加強人才培養服務保障上下功夫。切實保障對人才培養經費的投入
，優化投入方式、推進資源共享

、提升經費使用效益。大力建設平安校園、美麗校園、智慧校園。理順健全政策規章，製定有利於學生發展、學生學習、取得學習成效的服務管理製度與機製

，共同把人才培養作為學校的根本任務和中心工作。