來源：微言教育 發布時間：2017-10-31
“我就喜歡和這些殘障孩子們在一起！”
“上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步……”每當李銀環讀到這首散文詩，就情不自禁想起她的學生和工作。
近幾年隨著特殊教育發展，越來越多重度或極重度的殘障孩子走進了學校。不論是特教發展、課程改革、專業成長，還是勞動強度和精神，對特教老師來說，都是考驗和磨礪！有時候“累、煩躁、崩潰”會(hui)時(shi)常(chang)光(guang)顧(gu)李(li)銀(yin)環(huan)和(he)她(ta)的(de)同(tong)事(shi)們(men)，但(dan)她(ta)們(men)依(yi)然(ran)熱(re)愛(ai)著(zhe)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)，不(bu)怕(pa)苦(ku)不(bu)怕(pa)累(lei)，甘(gan)願(yuan)付(fu)出(chu)。原(yuan)因(yin)很(hen)多(duo)，李(li)銀(yin)環(huan)覺(jiao)得(de)其(qi)中(zhong)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)原(yuan)因(yin)就(jiu)是(shi)許(xu)多(duo)特(te)教(jiao)人(ren)的(de)共(gong)識(shi)——她們在追求並享受著一種別樣的幸福：孩子的一個擁抱、一個發音，遞上來的一個蘋果，家長的一個笑臉、一句謝謝……可能作為普通孩子的老師不覺得什麼，但這些，卻讓特教老師們快樂不已。
讓每一個孩子都得到最適切的教育是李銀環的夢想。雖然她也算是一個很有經驗的“老教師”了，但她從來都把自己當作新兵。對每一節課都是認真準備，想盡辦法教會孩子。聽完她課的老師都會說：“李老師講課真是太投入了！”是呀，這就是她近三十年一直保持的講課風格，她要讓孩子們愛上她的課，讓她的孩子們在她的課上充滿激情地學習、快樂地學習。“我就喜歡和這些殘障孩子們在一起！”這既是她的誓言也是她對孩子們發自肺腑的愛，她要讓她的激情和自信像火一樣點燃在孤獨世界徘徊的孩子們。
學習、反思、實踐，再學習、再反思、再實踐已經成為李銀環的工作常態，一本本讀書筆記和反思記錄著她前行中的成功與失敗、痛苦與歡笑。當孩子躊躇不前時，她就和家長反複設計訓練方案，開展更有針對性的訓練。家長說，“老師，您為了我的孩子真是在拚呀！”她認為，這是家長對她這個老師的最高評價了。
李銀環視學校為家，視學生、家長、同事為家人，她常說，“他們的需要就是自己的需要，他們的困難就是自己的困難，他們的幸福就是自己的幸福。”想著要為“家人”多做些事兒，她就把多年來獲得的近30萬獎金捐給學校，成立了教師“紅燭獎”、學生“白天鵝獎”，讓學生、家長、老師與她一起享受努力、成功和希望的別樣幸福。