來源：中國教育報 作者：蔡繼樂 發布時間：2017-10-31
“shijiudabaogaoduixinshidaidejiaoyutichulexinyaoqiu，womenxuyaoyouyixiexinzuowei，cainengjiangshijiudadeyaoqiuluodi，cainengbanhaorenminmanyidejiaoyu，cainengshixianjiaoyuxiandaihua，jianshejiaoyuqiangguo。baogaozhichu，wanshanzhiyejiaoyuhepeixuntixi，shenhuachanjiaoronghe、校企合作。這對職業教育的未來發展給出了清晰的定位。”十九大代表、海南省教育廳廳長曹獻坤說。
如何推進職業教育的發展？曹獻坤認為，應該是從5個方麵發力：穩規模、夯基礎、調結構、提質量、創特色。
“經濟發展需要什麼樣的人，職業教育就培養什麼樣的人。”談到調結構，曹獻坤說，“產業發展對職業教育有什麼樣的需求，就要根據需求調整專業結構和學校結構。”
以海南為例，從2012年到2016年，全省中職學校從93所變為65所，開設的98類專業涵蓋了海南經濟社會發展的118項人才需求。
“對(dui)市(shi)場(chang)需(xu)要(yao)職(zhi)校(xiao)學(xue)生(sheng)具(ju)有(you)什(shen)麼(me)樣(yang)的(de)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)和(he)能(neng)力(li)素(su)養(yang)，我(wo)們(men)進(jin)行(xing)了(le)研(yan)究(jiu)。海(hai)南(nan)作(zuo)為(wei)國(guo)際(ji)旅(lv)遊(you)島(dao)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)國(guo)際(ji)化(hua)素(su)養(yang)提(ti)出(chu)了(le)要(yao)求(qiu)，所(suo)以(yi)現(xian)在(zai)我(wo)們(men)調(tiao)結(jie)構(gou)，增(zeng)加(jia)了(le)外(wai)語(yu)等(deng)方(fang)麵(mian)的(de)培(pei)訓(xun)。海(hai)南(nan)國(guo)際(ji)旅(lv)遊(you)島(dao)的(de)定(ding)位(wei)對(dui)家(jia)政(zheng)服(fu)務(wu)的(de)需(xu)求(qiu)是(shi)很(hen)大(da)的(de)，我(wo)們(men)的(de)學(xue)生(sheng)服(fu)務(wu)態(tai)度(du)很(hen)好(hao)但(dan)服(fu)務(wu)標(biao)準(zhun)不(bu)行(xing)。我(wo)們(men)跟(gen)中(zhong)瑞(rui)酒(jiu)店(dian)管(guan)理(li)學(xue)院(yuan)合(he)作(zuo)，把(ba)國(guo)際(ji)化(hua)的(de)酒(jiu)店(dian)服(fu)務(wu)標(biao)準(zhun)引(yin)入(ru)了(le)海(hai)南(nan)。”曹獻坤說。
“夯基礎，硬件條件要夯實，軟件更要夯實。”曹獻坤說，“以海南為例，校園、辦學用房、實訓設備，職校專業發展需要有的都應該有。下一步的重點在師資，這幾年海南省投入50多億元開展師資建設，雙師型教師的比例上升了20個百分點。我們還從企業聘請了一些行業專家，補充教師隊伍。”
“提質量的核心在於校企合作、產教融合。”曹獻坤向記者介紹了海南的一項校企合作特色做法，“我們專門開設了冬季小學期課程，高職院校試行‘旺工淡學、工學交替’製，根據海南旅遊業呈明顯季節波動的特點，高職院校在旅遊淡季（夏季）以課堂教學為主，夯實學生的理論基礎；旅遊旺季（冬季）以專業技能強化培訓和社會見習、實習為主。這種做法既可以增強高職院校學生的技能水平和實踐能力，同時又緩解了旅遊企業在冬季旅遊旺季用工難的問題。”
曹獻坤說：“突特色有兩層含義，第一層含義是要突出專業特色和職業特色。對於海南而言，酒店、旅遊、農業觀光等專業是具有特色的專業。第二層含義是用開放的思路、改革的思路辦職業教育，我們打通了中高職本科和專業碩士的‘立交橋’，我(wo)曾(zeng)跟(gen)蹤(zong)觀(guan)察(cha)一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)，他(ta)中(zhong)考(kao)分(fen)很(hen)高(gao)但(dan)沒(mei)有(you)去(qu)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)而(er)去(qu)了(le)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)。為(wei)什(shen)麼(me)？因(yin)為(wei)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)氛(fen)圍(wei)和(he)環(huan)境(jing)更(geng)適(shi)合(he)他(ta)，同(tong)時(shi)他(ta)依(yi)舊(jiu)有(you)機(ji)會(hui)繼(ji)續(xu)深(shen)造(zao)。”
“職業教育，要走出一條具有地區特色的發展道路。”曹獻坤說。