來源：中國教育報 作者： 趙秀紅 發布時間：2017-10-31
十九大報告提出，“完善職業教育和培訓體係，深化產教融合、校企合作”。在新的時代如何發展職業教育？怎樣走出特色發展之路？中國教育報記者分別采訪了一位十九大代表和一位會外專家。
十九大代表、海南省教育廳廳長曹獻坤：
走出有地區特色的職教發展道路
“shijiudabaogaoduixinshidaidejiaoyutichulexinyaoqiu，womenxuyaoyouyixiexinzuowei，cainengjiangshijiudadeyaoqiuluodi，cainengbanhaorenminmanyidejiaoyu，cainengshixianjiaoyuxiandaihua，jianshejiaoyuqiangguo。baogaozhichu，wanshanzhiyejiaoyuhepeixuntixi，shenhuachanjiaoronghe、校企合作。這對職業教育的未來發展給出了清晰的定位。”十九大代表、海南省教育廳廳長曹獻坤說。
如何推進職業教育的發展？曹獻坤認為，應該是從5個方麵發力：穩規模、夯基礎、調結構、提質量、創特色。
“經濟發展需要什麼樣的人，職業教育就培養什麼樣的人。”談到調結構，曹獻坤說，“產業發展對職業教育有什麼樣的需求，就要根據需求調整專業結構和學校結構。”
以海南為例，從2012年到2016年，全省中職學校從93所變為65所，開設的98類專業涵蓋了海南經濟社會發展的118項人才需求。
“duishichangxuyaozhixiaoxueshengjuyoushenmeyangdezhishijiegouhenenglisuyang，womenjinxingleyanjiu。hainanzuoweiguojilvyoudaoduixueshengdeguojihuasuyangtichuleyaoqiu，suoyixianzaiwomentiaojiegou，zengjialewaiyudengfangmiandepeixun。hainanguojilvyoudaodedingweiduijiazhengfuwudexuqiushihendade，womendexueshengfuwutaiduhenhaodanfuwubiaozhunbuxing。womengenzhongruijiudianguanlixueyuanhezuo，baguojihuadejiudianfuwubiaozhunyinrulehainan。”曹獻坤說。
“夯基礎，硬件條件要夯實，軟件更要夯實。”曹獻坤說，“以海南為例，校園、辦學用房、實訓設備，職校專業發展需要有的都應該有。下一步的重點在師資，這幾年海南省投入50多億元開展師資建設，雙師型教師的比例上升了20個百分點。我們還從企業聘請了一些行業專家，補充教師隊伍。”
“提質量的核心在於校企合作、產教融合。”曹獻坤向記者介紹了海南的一項校企合作特色做法，“我們專門開設了冬季小學期課程，高職院校試行‘旺工淡學、工學交替’製，根據海南旅遊業呈明顯季節波動的特點，高職院校在旅遊淡季（夏季）以課堂教學為主，夯實學生的理論基礎；旅遊旺季（冬季）以專業技能強化培訓和社會見習、實習為主。這種做法既可以增強高職院校學生的技能水平和實踐能力，同時又緩解了旅遊企業在冬季旅遊旺季用工難的問題。”
曹獻坤說：“突特色有兩層含義，第一層含義是要突出專業特色和職業特色。對於海南而言，酒店、旅遊、農業觀光等專業是具有特色的專業。第二層含義是用開放的思路、改革的思路辦職業教育，我們打通了中高職本科和專業碩士的‘立交橋’，我wo曾zeng跟gen蹤zong觀guan察cha一yi名ming學xue生sheng，他ta中zhong考kao分fen很hen高gao但dan沒mei有you去qu普pu通tong高gao中zhong而er去qu了le職zhi業ye學xue校xiao。為wei什shen麼me？因yin為wei職zhi業ye教jiao育yu的de氛fen圍wei和he環huan境jing更geng適shi合he他ta，同tong時shi他ta依yi舊jiu有you機ji會hui繼ji續xu深shen造zao。”
“職業教育，要走出一條具有地區特色的發展道路。”曹獻坤說。本報北京10月23日電（本報記者 蔡繼樂）
中國職業技術教育學會副會長馬樹超：
認識中國特色職業教育的價值
“這是新時代中國特色社會主義思想在教育方麵的充分體現，明確了中國特色職業教育的定位。”中國職業技術教育學會副會長、上海市職業教育協會會長馬樹超認真研讀十九大報告後，對其中“完善職業教育和培訓體係，深化產教融合、校企合作”這段表述印象深刻。
“原先我們說建設現代職業教育體係，實際上在職業教育中包含了培訓，但是培訓不包含職業教育。”馬樹超分析說，這次十九大報告提出“完善職業教育”和“培訓體係”，明ming確que了le我wo國guo職zhi業ye教jiao育yu既ji是shi國guo民min教jiao育yu體ti係xi重zhong要yao組zu成cheng部bu分fen，又you是shi人ren力li資zi源yuan開kai發fa的de重zhong要yao組zu成cheng部bu分fen，對dui中zhong國guo特te色se職zhi業ye教jiao育yu的de本ben質zhi作zuo了le明ming確que定ding位wei。
“時下很多人認為西方的職業教育最先進，而我不這樣看。”馬樹超認為，西方國家更多地把職業教育等同於培訓，而我國是在不同階段致力於發展不同層次的職業教育和培訓，不斷適應經濟轉型、產業升級和社會發展的要求，提高勞動人口的素質，增強了年輕人的發展自信，“這是十分具有價值和意義的”。
數據最能說明問題。《中國高等職業教育質量年度報告》顯示，高職院校每年300多萬名畢業生中85%以上是家庭第一代大學生，52%來自農村家庭，這對縮小城市和農村教育發展的鴻溝意義非凡。
“麵向世界舞台，中國特色的職業教育發展模式非常具有價值，實際上我們已經開始向‘一帶一路’沿線國家和非洲輸出中國的職教模式。”mashuchaojulishuo，feizhouhezhongguozhuanxingfazhanchuqijuyouhenduogongtongdian，nongcunqingnianzhongduo，yongyoufeichangfengfuderenliziyuan，danzhexienianqingrenpubianquefajiuyejineng。
下一步職業教育發展的著力點在哪裏？馬樹超認為，十九大報告已經明確地告訴我們，職業教育的挑戰在於深化產教融合、校xiao企qi合he作zuo，這zhe是shi下xia一yi步bu深shen化hua職zhi業ye教jiao育yu體ti製zhi機ji製zhi改gai革ge的de重zhong點dian。具ju體ti來lai說shuo，產chan教jiao融rong合he是shi校xiao企qi合he作zuo的de升sheng級ji版ban，是shi把ba產chan業ye最zui先xian進jin的de元yuan素su融rong入ru職zhi業ye教jiao育yu的de教jiao學xue過guo程cheng中zhong，真zhen正zheng解jie決jue了le職zhi業ye教jiao育yu教jiao什shen麼me的de問wen題ti。
在馬樹超看來，十九大報告中提出的當前社會的主要矛盾在職業教育中體現得非常明顯，我國職教“東強西弱”正是發展不平衡、不充分的體現，“如果把中西部職業教育的內生動力激發出來，推動中西部同步脫貧的舉措就能得到支撐”。
mashuchaorenwei，zhiyexuexiaoyinggaijianliyizhongxindezhiliangguan，zaikaozhazhiyeyuanxiaobanxueshi，yinggaigengzhuzhongqifuwudifangjidangdichanyedenengli，qizhongyigezhibiaojiushikanxuexiaoyouduoshaobiyeshengliuzaidangdijiuye，zheyuguojiagulidaxuebiyeshengqujicengdejingshenshiyizhide，“職業教育其實也存在均衡發展的問題”。