近日，教育部印發了《關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（也稱“強基計劃”）。

強qiang基ji計ji劃hua最zui突tu出chu的de一yi點dian就jiu是shi已yi經jing跳tiao出chu招zhao生sheng的de狹xia隘ai範fan疇chou，著zhe眼yan於yu國guo家jia對dui人ren才cai的de戰zhan略lve需xu要yao
，貫guan通tong國guo家jia急ji需xu拔ba尖jian創chuang新xin人ren才cai的de選xuan拔ba與yu培pei養yang兩liang階jie段duan。在zai這zhe一yi點dian上shang，強qiang基ji計ji劃hua顯xian然ran比bi原yuan來lai的de自zi主zhu招zhao生sheng站zhan位wei更geng高gao。

限定於基礎學科專業：強基計劃更著眼於國家對戰略人才的需要
，而不僅僅是高校個體的需要。

自(zi)主(zhu)招(zhao)生(sheng)的(de)初(chu)衷(zhong)就(jiu)是(shi)為(wei)有(you)學(xue)科(ke)特(te)長(chang)的(de)學(xue)生(sheng)開(kai)辟(pi)一(yi)條(tiao)特(te)別(bie)通(tong)道(dao)。高(gao)考(kao)分(fen)數(shu)錄(lu)取(qu)有(you)點(dian)像(xiang)招(zhao)收(shou)十(shi)項(xiang)全(quan)能(neng)選(xuan)手(shou)，著(zhu)名(ming)高(gao)校(xiao)更(geng)是(shi)需(xu)要(yao)每(mei)科(ke)都(dou)強(qiang)或(huo)者(zhe)沒(mei)有(you)短(duan)板(ban)。但(dan)是(shi)對(dui)於(yu)那(na)些(xie)有(you)某(mou)些(xie)專(zhuan)長(chang)的(de)學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)，高(gao)考(kao)顯(xian)然(ran)不(bu)夠(gou)科(ke)學(xue)合(he)理(li)，甚(shen)至(zhi)會(hui)埋(mai)沒(mei)這(zhe)些(xie)專(zhuan)門(men)人(ren)才(cai)，於(yu)是(shi)，自(zi)主(zhu)招(zhao)生(sheng)政(zheng)策(ce)推(tui)出(chu)了(le)。但(dan)長(chang)期(qi)以(yi)來(lai)，自(zi)主(zhu)招(zhao)生(sheng)政(zheng)策(ce)更(geng)著(zhe)眼(yan)於(yu)招(zhao)生(sheng)，這(zhe)部(bu)分(fen)有(you)學(xue)科(ke)特(te)長(chang)的(de)學(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)的(de)更(geng)多(duo)是(shi)降(jiang)分(fen)照(zhao)顧(gu)
，而(er)在(zai)其(qi)就(jiu)讀(du)專(zhuan)業(ye)上(shang)並(bing)沒(mei)有(you)過(guo)多(duo)限(xian)製(zhi)，這(zhe)在(zai)一(yi)定(ding)程(cheng)度(du)上(shang)背(bei)離(li)了(le)自(zi)主(zhu)招(zhao)生(sheng)的(de)出(chu)發(fa)點(dian)。

新(xin)出(chu)台(tai)的(de)強(qiang)基(ji)計(ji)劃(hua)則(ze)完(wan)全(quan)聚(ju)焦(jiao)於(yu)基(ji)礎(chu)學(xue)科(ke)。基(ji)礎(chu)學(xue)科(ke)人(ren)才(cai)的(de)強(qiang)弱(ruo)對(dui)關(guan)鍵(jian)技(ji)術(shu)的(de)突(tu)破(po)有(you)著(zhe)基(ji)礎(chu)性(xing)甚(shen)至(zhi)是(shi)決(jue)定(ding)性(xing)作(zuo)用(yong)。日(ri)前(qian)，華(hua)為(wei)負(fu)責(ze)人(ren)任(ren)正(zheng)非(fei)就(jiu)多(duo)次(ci)談(tan)到(dao)，華(hua)為(wei)能(neng)在(zai)5G等關鍵通信技術上取得突破，主要就是靠華為的“700多位數學家
，800多位物理學家以及120位化學家”。近jin年nian，華hua為wei從cong全quan球qiu大da規gui模mo引yin進jin了le基ji礎chu科ke學xue領ling域yu的de一yi流liu人ren才cai，為wei華hua為wei在zai關guan鍵jian技ji術shu上shang的de領ling先xian奠dian定ding了le重zhong要yao基ji礎chu。日ri前qian，科ke技ji部bu聯lian合he教jiao育yu部bu等deng部bu委wei還hai專zhuan門men出chu台tai了le加jia強qiang數shu學xue科ke學xue研yan究jiu的de專zhuan門men文wen件jian，目mu的de也ye在zai此ci。此ci次ci強qiang基ji計ji劃hua明ming確que限xian定ding了le招zhao生sheng專zhuan業ye
，以yi基ji礎chu學xue科ke（如數學、物理、化學、生物等）為(wei)主(zhu)，也(ye)是(shi)響(xiang)應(ying)國(guo)家(jia)號(hao)召(zhao)，從(cong)培(pei)養(yang)國(guo)家(jia)急(ji)需(xu)人(ren)才(cai)的(de)角(jiao)度(du)出(chu)發(fa)。正(zheng)因(yin)為(wei)此(ci)，入(ru)圍(wei)強(qiang)基(ji)計(ji)劃(hua)的(de)考(kao)生(sheng)基(ji)本(ben)上(shang)都(dou)需(xu)要(yao)在(zai)其(qi)擅(shan)長(chang)的(de)領(ling)域(yu)從(cong)事(shi)基(ji)礎(chu)學(xue)科(ke)學(xue)習(xi)
，而(er)不(bu)是(shi)把(ba)個(ge)人(ren)專(zhuan)長(chang)作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)進(jin)入(ru)名(ming)校(xiao)的(de)跳(tiao)板(ban)，轉(zhuan)而(er)就(jiu)讀(du)其(qi)他(ta)熱(re)門(men)應(ying)用(yong)專(zhuan)業(ye)，比(bi)如(ru)金(jin)融(rong)。

限定於部分“一流大學”建設高校，縮小招生數量
，強調拔尖創新人才從選拔到培養的整個貫通培養
，而不僅僅是招生。

新的強基計劃鼓勵支持高校對通過強基計劃錄取的學生單獨編班，實行導師製
、小班化培養
，並與原有的基礎學科拔尖學生培養計劃統籌考慮，探索建立本-碩-博銜接的培養模式；同時也鼓勵國家重點實驗室、前沿科學中心等國家重點技術攻關單位吸納這些學生參與實際項目研究
，探索建立一種結合重大科研任務的人才培養機製。

也正是基於國家拔尖創新人才培養
，強基計劃第一批試點高校限定在部分“一流大學”建設高校，這和過去具有自主招生資格的90yusuogaoxiaoshuliangxiangbi，xianranyoudafusuojian。danzuoweiyixiangzhongdagaigedeqibujieduan，congxiaofanweikaishishidianshifeichangjijiwentuode，yetixianlegaodengjiaoyuweiguoxuancaiyucaidechuxinheshiming。

取消簡單的降分錄取，實施綜合考核評價
，強基計劃是新高考改革有效的組成部分。

新的強基計劃選拔過程全部放在高考結束，分數公布後進行，完全作為高考錄取的一部分。根據強基計劃的錄取規則，高考成績將占85%，高校其他的筆試麵試等隻占15%，最(zui)後(hou)都(dou)折(zhe)算(suan)成(cheng)分(fen)數(shu)排(pai)隊(dui)錄(lu)取(qu)。這(zhe)一(yi)做(zuo)法(fa)顯(xian)然(ran)是(shi)借(jie)鑒(jian)了(le)上(shang)海(hai)等(deng)地(di)在(zai)新(xin)高(gao)考(kao)改(gai)革(ge)中(zhong)對(dui)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)評(ping)價(jia)的(de)使(shi)用(yong)探(tan)索(suo)，是(shi)新(xin)高(gao)考(kao)改(gai)革(ge)新(xin)的(de)組(zu)成(cheng)部(bu)分(fen)。

原來的自主招生辦法
，其招生錄取過程與現行高考是一個並列關係，甚至先行於高考，學校的各種測試都是在高考分數公布之前進行；而(er)自(zi)主(zhu)招(zhao)生(sheng)的(de)結(jie)果(guo)也(ye)是(shi)不(bu)同(tong)的(de)人(ren)獲(huo)得(de)不(bu)同(tong)的(de)降(jiang)分(fen)幅(fu)度(du)
，過(guo)程(cheng)不(bu)夠(gou)透(tou)明(ming)等(deng)問(wen)題(ti)也(ye)留(liu)下(xia)了(le)一(yi)些(xie)灰(hui)色(se)空(kong)間(jian)。目(mu)前(qian)強(qiang)基(ji)計(ji)劃(hua)的(de)錄(lu)取(qu)方(fang)式(shi)在(zai)賦(fu)予(yu)學(xue)校(xiao)自(zi)主(zhu)權(quan)的(de)同(tong)時(shi)，又(you)把(ba)這(zhe)種(zhong)權(quan)力(li)透(tou)明(ming)化(hua)，最(zui)大(da)程(cheng)度(du)規(gui)範(fan)了(le)學(xue)校(xiao)的(de)自(zi)由(you)裁(cai)量(liang)權(quan)。從(cong)這(zhe)個(ge)角(jiao)度(du)看(kan)，這(zhe)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)落(luo)實(shi)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)評(ping)價(jia)，也(ye)是(shi)保(bao)障(zhang)公(gong)平(ping)公(gong)正(zheng)。

自主招生實施16年(nian)來(lai)，為(wei)高(gao)考(kao)招(zhao)生(sheng)改(gai)革(ge)作(zuo)出(chu)了(le)有(you)益(yi)的(de)嚐(chang)試(shi)，雖(sui)然(ran)也(ye)存(cun)在(zai)一(yi)些(xie)問(wen)題(ti)，但(dan)功(gong)不(bu)可(ke)沒(mei)。進(jin)入(ru)新(xin)時(shi)代(dai)，我(wo)們(men)必(bi)然(ran)需(xu)要(yao)針(zhen)對(dui)新(xin)需(xu)求(qiu)，對(dui)一(yi)些(xie)政(zheng)策(ce)作(zuo)出(chu)必(bi)要(yao)的(de)調(tiao)整(zheng)與(yu)完(wan)善(shan)，從(cong)這(zhe)個(ge)角(jiao)度(du)看(kan)，強(qiang)基(ji)計(ji)劃(hua)不(bu)是(shi)“自主招生升級版”，站位更高，凸顯公平，強基計劃將為高校科學選才開辟一個嶄新的局麵！（國家教育考試指導委員會專家組成員 陳誌文）