新華網北京9月15日電 今日，教育部召開“教育這十年”“1+1”係列發布會，介紹黨的十八大以來考試招生製度改革成效。發布會現場，教育部教育考試院黨委書記、院長孫海波介紹了近年來高考考試內容改革進展及成效。

高(gao)考(kao)內(nei)容(rong)改(gai)革(ge)是(shi)考(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)製(zhi)度(du)改(gai)革(ge)的(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容(rong)


，是(shi)新(xin)時(shi)代(dai)教(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)改(gai)革(ge)的(de)重(zhong)要(yao)載(zai)體(ti)，對(dui)高(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)和(he)育(yu)人(ren)方(fang)式(shi)的(de)轉(zhuan)變(bian)具(ju)有(you)重(zhong)要(yao)導(dao)向(xiang)作(zuo)用(yong)
，直(zhi)接(jie)影(ying)響(xiang)高(gao)校(xiao)人(ren)才(cai)選(xuan)拔(ba)與(yu)培(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)。孫(sun)海(hai)波(bo)表(biao)示(shi)，十(shi)年(nian)來(lai)，高(gao)考(kao)命(ming)題(ti)不(bu)斷(duan)完(wan)善(shan)考(kao)試(shi)內(nei)容(rong)
，創(chuang)新(xin)考(kao)查(zha)形(xing)式(shi)，豐(feng)富(fu)評(ping)價(jia)手(shou)段(duan)
，強(qiang)化(hua)保(bao)障(zhang)措(cuo)施(shi)，實(shi)現(xian)了(le)由(you)考(kao)試(shi)評(ping)價(jia)工(gong)具(ju)到(dao)全(quan)麵(mian)育(yu)人(ren)載(zai)體(ti)的(de)轉(zhuan)變(bian)，由(you)“解題”到“解決問題”的轉變，由“以綱定考”到“考教銜接”的轉變。

十年來，高考命題不斷強化考試的育人功能，培根鑄魂，將顯性考查和隱性教育相結合，用精品試題讓學生接受思想的啟迪、文(wen)化(hua)的(de)熏(xun)陶(tao)。圍(wei)繞(rao)重(zhong)大(da)時(shi)代(dai)主(zhu)題(ti)，精(jing)心(xin)選(xuan)材(cai)和(he)設(she)計(ji)試(shi)題(ti)，采(cai)用(yong)符(fu)合(he)高(gao)中(zhong)學(xue)生(sheng)認(ren)知(zhi)特(te)點(dian)的(de)呈(cheng)現(xian)方(fang)式(shi)

，在(zai)考(kao)試(shi)內(nei)容(rong)中(zhong)巧(qiao)妙(miao)融(rong)入(ru)新(xin)時(shi)代(dai)黨(dang)和(he)國(guo)家(jia)事(shi)業(ye)取(qu)得(de)的(de)曆(li)史(shi)性(xing)成(cheng)就(jiu)
、發生的曆史性變革，引導學生堅定“四個自信”
，助力培養擔當民族複興大任的時代新人。

孫海波表示
，高考命題遵循高中學生的認知水平和成長規律
，將對體美勞教育的引導與考查內容、考查要求、考查載體有機融合，促進學生在思想道德修養、科學文化素養
、人文和審美素養、健康和勞動素養等方麵全麵提升，走出了一條以德引領、以智為基
、體美勞強力呼應的內容改革之路。

“為國選才”是高考的基本功能。孫海波表示，高考命題探索“價值引領、素養導向、能力為重
、知識為基”的綜合考查模式
，提升選才效度，考查關鍵能力；注重學用結合，創設真實情境；突出思維品質，強調開放靈活。“高考持續優化試卷結構
，創設新的題型

，從材料信息的豐富性
、試題要素的靈活性
、解題路徑的多樣性等方麵增強試題開放性，強調思維過程和思維方式
，鼓勵學生多角度主動思考、深入探究
，發現新問題、找到新規律，引導學生在學習和備考中減少死記硬背和機械刷題。”

十年來
，通過有效引導教學，實現高考由“以綱定考”到“考教銜接”的轉變。高考充分發揮教育評價的積極導向作用，與高中教育教學同向同行、同頻共振

，逐步形成“招-考-教-學”良性互動、有機結合的一體化育人格局，引導教學回歸課標、回歸課堂主渠道。

孫海波表示
，高考命題嚴格依據高中課程標準，確保“內容不超範圍，深度不超要求”。考查內容限定在課程標準範圍之內，既注重考查內容的全麵性，又突出主幹和重點內容的考查；考查要求依據學業質量標準

，深度不超過其規定的層次
，引導中學做到應教盡教，開齊開好國家規定課程。

高考命題遵循教育規律，注重考查對基礎知識

、基本技能、基本方法的深刻理解
，引導學生要知其然
，更知其所以然，學有所思、思有所疑、疑有所問、問有所悟，引導教學把精力放在講透課程重點內容上。強調在深刻理解基礎上的融會貫通
、靈活運用，不考死記硬背、不(bu)出(chu)偏(pian)題(ti)怪(guai)題(ti)
，平(ping)和(he)中(zhong)有(you)新(xin)意(yi)，靈(ling)活(huo)中(zhong)見(jian)潛(qian)力(li)，實(shi)踐(jian)中(zhong)出(chu)真(zhen)知(zhi)，引(yin)導(dao)中(zhong)學(xue)把(ba)教(jiao)學(xue)重(zhong)點(dian)從(cong)總(zong)結(jie)解(jie)題(ti)技(ji)巧(qiao)轉(zhuan)向(xiang)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)學(xue)科(ke)核(he)心(xin)素(su)養(yang)
，提(ti)升(sheng)課(ke)堂(tang)效(xiao)果(guo)和(he)作(zuo)業(ye)效(xiao)率(lv)。

近年來
，高考內容改革、高考綜合改革
、高中新課程改革、高中育人方式改革並行推進，麵臨新老高考銜接
、新舊課標交疊。“通(tong)過(guo)開(kai)展(zhan)學(xue)情(qing)調(tiao)研(yan)，分(fen)析(xi)考(kao)試(shi)數(shu)據(ju)

，製(zhi)訂(ding)科(ke)學(xue)的(de)命(ming)題(ti)策(ce)略(lve)
，在(zai)考(kao)試(shi)內(nei)容(rong)覆(fu)蓋(gai)上(shang)保(bao)持(chi)平(ping)衡(heng)，在(zai)命(ming)題(ti)素(su)材(cai)選(xuan)擇(ze)上(shang)保(bao)持(chi)平(ping)實(shi)，在(zai)試(shi)題(ti)設(she)問(wen)上(shang)保(bao)持(chi)平(ping)和(he)
，在(zai)試(shi)卷(juan)結(jie)構(gou)設(she)計(ji)上(shang)保(bao)持(chi)平(ping)穩(wen)，有(you)利(li)於(yu)考(kao)生(sheng)正(zheng)常(chang)發(fa)揮(hui)，有(you)利(li)於(yu)教(jiao)學(xue)有(you)序(xu)開(kai)展(zhan)，為(wei)各(ge)項(xiang)改(gai)革(ge)平(ping)穩(wen)實(shi)施(shi)奠(dian)定(ding)堅(jian)實(shi)基(ji)礎(chu)。”

高考內容改革是一項政策性
、科學性、係統性很強的基礎性工程。孫海波表示，十年來
，在推動改革同時，我們更加注重完善命題工作體製機製，不斷加強質量標準建設。“依據高校人才選拔要求和國家課程標準
，於2019年發布《中國高考評價體係》，將國家和高校的選才需求與素質教育育人目標聯通
，建立起科學合理、導向明確的考試評價體係，為高考內容改革提供理論基礎和實踐指南。”加(jia)強(qiang)隊(dui)伍(wu)能(neng)力(li)建(jian)設(she)。教(jiao)育(yu)部(bu)出(chu)台(tai)相(xiang)關(guan)文(wen)件(jian)，建(jian)立(li)健(jian)全(quan)激(ji)勵(li)保(bao)障(zhang)機(ji)製(zhi)。加(jia)強(qiang)高(gao)考(kao)綜(zong)合(he)改(gai)革(ge)省(sheng)份(fen)命(ming)題(ti)隊(dui)伍(wu)培(pei)訓(xun)，不(bu)斷(duan)強(qiang)化(hua)教(jiao)育(yu)考(kao)試(shi)機(ji)構(gou)命(ming)題(ti)能(neng)力(li)建(jian)設(she)
，推(tui)動(dong)新(xin)時(shi)代(dai)高(gao)考(kao)命(ming)題(ti)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)。加(jia)強(qiang)國(guo)家(jia)題(ti)庫(ku)建(jian)設(she)。“國家教育考試題庫建成了具有征集試題

、研磨審校和統計分析等多功能

、全流程的信息化係統
，為高考命題提供高水平現代化技術支撐。”