一、基本情況

根據《教育部教師工作司關於做好教育部—中國移動中小學校長培訓項目2017年實施工作的通知》和內蒙古自治區教育廳有關文件精神
，內蒙古於2017年 9月 18日— 2017年9月 29日組織實施了“教育部—中國移動中小學校長培訓項目”12天的影子培訓班。培訓班由自治區教育廳和中國移動內蒙古分公司聯合主辦，內蒙古師範大學承辦，從內蒙古巴彥淖爾市杭錦後旗、烏蘭察布市涼城縣、赤峰市敖漢旗、喀喇沁旗
、寧城縣遴選100名中小學校長進行影子培訓，效果良好。

通過12天的影子培訓，幫助100名(ming)中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)長(chang)學(xue)習(xi)借(jie)鑒(jian)優(you)秀(xiu)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)經(jing)驗(yan)
，進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高(gao)校(xiao)長(chang)辦(ban)學(xue)治(zhi)校(xiao)水(shui)平(ping)和(he)實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)能(neng)力(li)，培(pei)養(yang)一(yi)批(pi)能(neng)夠(gou)在(zai)網(wang)絡(luo)研(yan)修(xiu)中(zhong)發(fa)揮(hui)示(shi)範(fan)引(yin)領(ling)作(zuo)用(yong)的(de)“種子校長”，帶dai動dong縣xian域yu校xiao長chang隊dui伍wu素su質zhi整zheng體ti提ti升sheng。采cai用yong多duo種zhong培pei訓xun方fang式shi，在zai理li論lun培pei訓xun中zhong強qiang調tiao實shi踐jian學xue習xi與yu反fan思si
，提ti高gao學xue員yuan在zai學xue校xiao管guan理li中zhong解jie決jue問wen題ti的de能neng力li和he建jian設she課ke程cheng體ti係xi的de水shui平ping。包bao括kuo專zhuan題ti講jiang座zuo—理論學習；案例教學—參與情景體驗；互動交流—問題研討：跟崗培訓—實地觀摩研修等。

二
、培訓做法

1. 成(cheng)立(li)項(xiang)目(mu)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)。為(wei)保(bao)證(zheng)培(pei)訓(xun)項(xiang)目(mu)的(de)順(shun)利(li)實(shi)施(shi)，按(an)照(zhao)教(jiao)育(yu)部(bu)和(he)教(jiao)育(yu)廳(ting)有(you)關(guan)文(wen)件(jian)要(yao)求(qiu)
，成(cheng)立(li)了(le)項(xiang)目(mu)工(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)，領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)下(xia)設(she)執(zhi)行(xing)辦(ban)公(gong)室(shi)。辦(ban)公(gong)室(shi)設(she)在(zai)內(nei)蒙(meng)古(gu)師(shi)範(fan)大(da)學(xue)繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)學(xue)院(yuan)

，由(you)教(jiao)育(yu)廳(ting)教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)處(chu)處(chu)長(chang)和(he)繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)擔(dan)任(ren)辦(ban)公(gong)室(shi)主(zhu)任(ren)，負(fu)責(ze)統(tong)籌(chou)培(pei)訓(xun)的(de)具(ju)體(ti)工(gong)作(zuo)。同(tong)時(shi)安(an)排(pai)班(ban)主(zhu)任(ren)專(zhuan)門(men)負(fu)責(ze)培(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)的(de)組(zu)織(zhi)與(yu)管(guan)理(li)。

2. 訓前調研，針對需求，規劃培訓

上下聯動，分工協作，做好培訓調研工作。培訓前，內蒙古師範大學項目負責人、各項目區旗縣教育局負責人、一yi線xian中zhong小xiao學xue校xiao長chang就jiu如ru何he開kai展zhan影ying子zi培pei訓xun分fen工gong任ren務wu展zhan開kai深shen入ru討tao論lun，現xian場chang座zuo談tan交jiao流liu
，進jin行xing了le問wen卷juan調tiao查zha。最zui後hou，梳shu理li不bu同tong意yi見jian和he建jian議yi
，多duo方fang達da成cheng一yi致zhi共gong識shi，針zhen對dui中zhong小xiao學xue校xiao長chang在zai管guan理li治zhi校xiao方fang麵mian遇yu到dao的de突tu出chu問wen題ti和he困kun惑huo及ji實shi踐jian需xu求qiu，定ding下xia了le本ben次ci培pei訓xun課ke程cheng的de核he心xin理li念nian。

3. 移動公司積極合作
，服務指導人文多樣

多年來，內蒙古師範大學與內蒙古移動公司密切合作
，溝通流暢。移動公司為本次培訓班提供了精致的筆記本、鋼筆、書袋，製作了台簽、學員牌，發放了家校合作資料。我校為參訓校長購買了4本圖書
，有《和校長的專業對話》、《科學與藝術—學校管理的理論與實踐》deng。bencipeixunyechongfentixianlerenwenguanhuai。peixunqian
，canxunxiaochangtongguosaomiaowenjianshangdeerweima
，zujianbanjiweixinqun
，keyitiqianlejiebencipeixundeshixiuzhuangkuang、培pei訓xun方fang案an及ji過guo程cheng，培pei訓xun的de一yi些xie通tong知zhi要yao求qiu也ye在zai群qun裏li發fa布bu告gao知zhi，讓rang校xiao長chang們men有you備bei而er來lai。同tong時shi，我wo們men也ye可ke以yi及ji時shi了le解jie參can訓xun校xiao長chang們men的de動dong態tai需xu求qiu


，班ban主zhu任ren提ti前qian給gei於yu服fu務wu指zhi導dao。考kao核he方fang式shi也ye多duo樣yang化hua，除chu點dian名ming考kao勤qin外wai，充chong分fen利li用yongUMU平台
，實行現場簽到，讓考勤及時準確。在培訓食宿
、授課教室、圖書資料等後勤保障上力求做到樸素舒適，體現人文關懷。

4. 各級專家高端引領，培訓校長專業成長

我wo校xiao聘pin請qing高gao水shui平ping的de各ge級ji專zhuan家jia授shou課ke指zhi導dao，全quan方fang位wei引yin領ling校xiao長chang的de專zhuan業ye發fa展zhan。根gen據ju本ben次ci培pei訓xun的de對dui象xiang類lei型xing和he訓xun前qian調tiao研yan
，我wo校xiao聘pin請qing了le不bu同tong層ceng級ji的de授shou課ke專zhuan家jia進jin行xing多duo樣yang化hua授shou課ke，確que保bao了le培pei訓xun質zhi量liang。影ying子zi培pei訓xun的de專zhuan家jia：內蒙古師範大學黨委副書記高雲峰作了《漫談學校文化》專題
；教育科學學院李傑博導作《中小學教師心理健康調試》；繼續教育學院院長郝保文就“培訓研修報告的撰寫及教育名著解讀”進行講解。教育部培訓機構專家：國家教育行政學院於維濤主任和李斌老師就後續網絡研修平台操作和使用，通過對話式教學與學員互動交流。一線校長：呼和浩特市勝利街小學校長王淑珍作了《用思想引領學校文化及課程改革》專題
；呼和浩特市第一中學校長湯俊文就“讓使命與生命同行”與學員展開熱烈討論。山東青島市黃島區雙語小學校長楊世臣就《特色帶動
，學校攀升的途徑》作精彩講座互動。

5. 基地研修方案精，深入學校收獲多

影子項目培訓分為集中培訓、基地研修、跟蹤指導、總結交流四個階段。在基地研修之前，15所基地學校校長集中在內蒙古師範大學就基地研修的時間
、內容、形式、chengguojizhidaorenyuanfenpeidengtongyilesixiang
，genjubutongxueduanbutongxuexiaodetedianjiguanlimoshi，zhidinglebutongdeyanxiufangan，rangcanxunxiaochangmenruyingsuixing，zaijidixiaoquanfangweiduoshijiaoguanchaxuexi
，jiqujidixuexiaodexianjinbanxuelinian。canxunxiaochangzaikechengjianshe
、校園文化
、安全後勤保障，尤其是校本教研方麵，啟發頗深
，受益良多。

6. 專家麵對麵，共享成果

參訓校長都要分基地分小組交流，分享收獲。每1組有2位專家指導，1位高校理論專家，1位(wei)基(ji)地(di)一(yi)線(xian)優(you)秀(xiu)校(xiao)長(chang)，分(fen)別(bie)與(yu)參(can)訓(xun)校(xiao)長(chang)麵(mian)對(dui)麵(mian)交(jiao)流(liu)討(tao)論(lun)，現(xian)場(chang)提(ti)問(wen)，及(ji)時(shi)點(dian)評(ping)互(hu)動(dong)，歸(gui)納(na)提(ti)升(sheng)，形(xing)成(cheng)一(yi)場(chang)精(jing)彩(cai)的(de)校(xiao)長(chang)論(lun)壇(tan)或(huo)沙(sha)龍(long)點(dian)評(ping)。分(fen)組(zu)交(jiao)流(liu)後(hou)
，每(mei)組(zu)選(xuan)出(chu)2位代表，共8人在大會上共享小組的培訓成果，觀點精彩紛呈，讓校長們從不同角度
、不同立場分享了經驗和收獲。

7. 在管理製度上力求精細完善，為培訓的順利實施提供保障。

認真撰寫培訓方案和詳細編製培訓手冊是培訓製度管理的重要保障。培訓前,學校組織專家認真撰寫實施方案
，編製培訓手冊，製定培訓後跟蹤指導方案,真正做到培訓有計劃

，計劃有落實，職責分明。“影子培訓”中編製的參訓校長手冊、基地學校校長手冊、專家工作手冊、工作人員手冊及基地學校辦學特色等材料
，明確規定了班主任、授課教師、基地校長工作職責及學員培訓紀律和請銷假製度,這些管理守則和規章製度有效地保證了培訓項目的順利實施,更讓參訓校長們明確了在轉變角色後如何規範自己的學習行為和日常管理。

8. 突出對參訓校長過程性評價。

在培訓實施過程中,特別突出考核評價這一環節，要求學員嚴格出勤，積極參與各項活動
，完成規定的學習任務。如印發的《參訓校長研修日誌》,要求參訓校長對每天所學、所看、所聽、所討論的學習內容進行記錄、反思和研究，並深刻寫出心得體會。同時要求做到“五主動”，即主動彙報培訓心得、主動分享專家資源
、主動搜集校本材料、主動整理名校資源、主動與同組學員交流。最後在《參訓校長學習情況評價表》中分別從學習態度
、參與程度、提問、出勤
、作業、研修報告等角度全麵體現每位學員的綜合表現,最後給予綜合評價。

三
、培訓的效果

1. 通過“影子”變種子

，校長們示範引領，輻射帶動。

12天“影子”培訓後，100名參訓校長在後續3個月的網絡研修中繼續承擔工作坊和輔導教師的角色，成為網絡學習的“種子”校長，讓影子學習的收獲在網絡平台上繼續深化，輻射帶動1004名校長和中層幹部，在基礎教育的土壤中繼續生根發芽。

2. 本ben次ci培pei訓xun項xiang目mu，參can訓xun校xiao長chang們men積ji極ji轉zhuan變bian角jiao色se，認ren真zhen思si考kao
，積ji極ji發fa言yan，勤qin記ji筆bi記ji，工gong整zheng新xin穎ying。課ke上shang交jiao流liu互hu動dong，課ke下xia與yu專zhuan家jia深shen入ru探tan討tao，學xue員yuan之zhi間jian相xiang互hu解jie答da幫bang助zhu，共gong同tong提ti高gao，收shou獲huo了le辦ban學xue理li念nian、管理方式和自我認知的三重觸動。內蒙古師範大學為自治區的中小學校長們搭建了良好的溝通
、學習、交流
、tigaodepingtai
，dajianlexiongdixuexiaojiashenyouyidepingtai
，gengweizizhiqudejichujiaoyufazhanpeiyanglexuduojingjingyeye
，yishengganyufengxiangeibianjiangshaoshuminzujiaoyudeyouxiuxiaochang。

3. 信息平台深交流，UMU互動共分享

本次培訓


，我校充分利用信息化手段與校長們進行交流，實施考核
，評測。通過班級微信群、qq群及時傳達通知要求

，上傳簡報，基地學校研修方案及學習掠影。尤其利用UMU平(ping)台(tai)，通(tong)過(guo)設(she)定(ding)主(zhu)題(ti)，讓(rang)學(xue)員(yuan)在(zai)平(ping)台(tai)裏(li)圍(wei)繞(rao)專(zhuan)題(ti)或(huo)觀(guan)點(dian)展(zhan)開(kai)積(ji)極(ji)討(tao)論(lun)
，發(fa)表(biao)感(gan)言(yan)體(ti)會(hui)

，或(huo)提(ti)出(chu)不(bu)同(tong)意(yi)見(jian)，共(gong)同(tong)分(fen)享(xiang)理(li)念(nian)觀(guan)念(nian)且(qie)互(hu)相(xiang)點(dian)讚(zan)，使(shi)培(pei)訓(xun)成(cheng)果(guo)進(jin)一(yi)步(bu)延(yan)伸(shen)，課(ke)上(shang)與(yu)課(ke)下(xia)圍(wei)繞(rao)培(pei)訓(xun)隨(sui)時(shi)交(jiao)流(liu)，碰(peng)撞(zhuang)智(zhi)慧(hui)。

4. 汲取傳統文化的精華
，提升綜合素養。

我(wo)校(xiao)組(zu)織(zhi)所(suo)有(you)參(can)訓(xun)校(xiao)長(chang)到(dao)內(nei)蒙(meng)古(gu)師(shi)大(da)盛(sheng)樂(le)校(xiao)區(qu)實(shi)地(di)參(can)觀(guan)，認(ren)真(zhen)觀(guan)賞(shang)了(le)敦(dun)煌(huang)莫(mo)高(gao)窟(ku)壁(bi)畫(hua)展(zhan)，汲(ji)取(qu)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)精(jing)髓(sui)，讓(rang)校(xiao)長(chang)們(men)耳(er)目(mu)一(yi)新(xin)，感(gan)慨(kai)良(liang)多(duo)。

5. 強化了實踐環節。

培訓的實踐性在整個培訓環節中很重要，強化“實踐研修”環節。學員在我區多所具有鮮明示範性和辦學特色及城鄉結合部的中小學校進行實踐研修；ranhoufanhuisuozaixuexiao，yongsuoxuelilunfangfajijiejiandaodechenggongjingyan，zaixuexiaoguanlihekechengjianshefangmianrenzhengaijin，shijianchuangxin，jidadituidonglebenxuexiaodejianshehefazhan。

6. 充分發揮高校的學術優勢：內蒙古師範大學經常邀請全國和國際知名學者舉辦專題講座、名家講堂
，或高質量的演出表演，學員可結合培訓需求參與選擇相關活動，擴大視野，提升素養。

整zheng個ge培pei訓xun過guo程cheng，內nei蒙meng古gu師shi範fan大da學xue作zuo為wei自zi治zhi區qu基ji礎chu教jiao育yu的de重zhong要yao培pei訓xun基ji地di和he培pei訓xun承cheng辦ban單dan位wei

，嚴yan格ge按an照zhao教jiao育yu部bu項xiang目mu辦ban的de培pei訓xun要yao求qiu
，精jing心xin組zu織zhi專zhuan家jia團tuan隊dui全quan程cheng參can與yu項xiang目mu實shi施shi工gong作zuo
，參can與yu開kai發fa優you質zhi培pei訓xun資zi源yuan，科ke學xue規gui劃hua，不bu斷duan創chuang新xin培pei訓xun模mo式shi與yu培pei訓xun內nei容rong，在zai多duo方fang的de積ji極ji配pei合he下xia
，順shun利li完wan成cheng了le培pei訓xun任ren務wu，收shou到dao了le很hen好hao的de成cheng效xiao

，受shou到dao當dang地di教jiao育yu行xing政zheng部bu門men和he學xue員yuan的de一yi致zhi好hao評ping。

影子培訓學員滿意度測評

四、建議及意見

1. 還有不少中小學校長仍忙碌於事務性的工作
，忽視學習提高的必要性，積極主動性需要加強。

2. 培訓效果要體現長期性：通過“合作研究”進行培訓的跟蹤與效果延伸，高校理論導師

、一線名校長實踐導師、參訓學員形成長期“學習共同體”，利用網絡平台

、QQ群、微信群等進行跟蹤指導，使培訓效果得以拓展與持續。

3. 少數參訓校長希望“影子培訓”時間更長點
，加大跟崗實踐的研修時間。希望跟崗實踐最好設計為區內基地+區外基地研修相結合，開闊視野。

4. 希望後續跟蹤指導進一步強化，加大進校診斷指導的力度。